Първите пиеси са от древна Гърция. Аристотел е един от първите, които пишат за драмата и описват трите му сегмента: начало, среда и край. С течение на времето се развиват драми, римският поет, Хорац се застъпва за пет действия, и много векове по-късно, немски драматург, Густав Фрайтаг, разработва структурата от пет акта, която се използва днес, за да анализира класическите и шекспировите драми. Моделът на тази структура с пет акта може да се види в познатата диаграма на участъка:
Структурата на трите закона
Аристотел вярвал, че всяко парче поезия или драма трябва да има начало, среда и край. Тези разделения са разработени от римляните, Елий Донатус, наречени Протазис, Епитазис и Катастрофа. Структурата на трите акта се е съживила през последните години, тъй като кино блокове и хит телевизионни предавания са го възприели.
Структурата на петте закона
Структурата от пет акта разширява класическите разделения и може да бъде насложена на традиционна диаграма на парцела, тъй като следва същите пет части. Шекспировите пиеси са особено известни с тази структура.
В горната илюстрация разказната дъга на диаграмата на графиката е между петте структури на акта (отгоре) и разделите на Аристотел (отдолу).
Формат на структура от пет акта
Акт 1: Експозицията
Тук аудиторията научава настройката (Време / Място), героите се развиват и се въвежда конфликт.
Акт 2: Повишаване на действието
Действието на този акт води публиката към кулминацията. Обичайно е да възникнат усложнения или да се сблъска с препятствията.
Действие 3: Климаксът
Това е повратната точка на пиесата. Климаксът се характеризира с най-голямото напрежение.
Акт 4: Падащи действия
Обратното на Rising Action, в Falling Action историята е към своя край, и всички неизвестни детайли или сюжетни обрати се разкриват и увиват.
Акт 5: Развръзка или Резолюция
Това е крайният резултат от драмата. Тук се разкрива тона на авторите за неговия или нейния предмет, а понякога се научава и морал или урок.
Герои: Капулети и Монтеки, по-специално Ромео и Жулиета
Конфликт: Монтеки и Капулети са вражда
Акт 2: Повишаване на действието
Ромео и Жулиета се влюбват, но не могат да бъдат заедно, защото семействата им не се харесват. Те решават да се оженят в тайна.
Действие 3: Климаксът
След разбиването на партито Капулет, Тибалт отива след екипа на Монтагю и убива Меркуцио.
За да отмъсти за своя приятел, Ромео се бие и убива Тибалт - братовчед на Жулиета.
Ромео е прогонен, но преди да отиде, той дава на Джулиет подходяща брачна нощ!
Акт 4: Падащи действия
Родителите на Жулиета уреждат с нея брак с Париж.
Тя и монархът имат сложен план да я измъкнат от втори брак, като се престори на смъртта си. Част от този план е, че Ромео ще получи писмо, в което се казва, че не е мъртва.
Ромео - никога не е получил писмото - смята, че Жулиета е умряла (виж нашата статия за драматичната ирония ).
Ромео купува отрова и отива в гробницата си, за да се самоубие.
Акт 5: Развръзка или Резолюция
Ромео се изправя срещу Парис в гробницата на Жулиета и го убива, преди да си вземе живота.
Жулиета се събужда от съня си, за да види, че Ромео е извършил самоубийство.
Тя взема камата му и се самоубива.
Братята и сестрата обясняват на семейства Капулет и Монтегю, че двамата любовници са женени в тайна.
И двете семейства са натъжени от ситуацията и обещават да сложат край на дългогодишната вражда.
Конфликт: херцог Фредерик е заточил брат си, Дюк Старши, в гората. Неговата дъщеря Росилланд е прогонена скоро след това. Орландо трябва да избяга от преследванията на по-големия си брат Оливър.
Акт 2: Повишаване на действието
Розалинд се преоблича като млад мъж, Ганимед.
В гората има много погрешна идентичност и много герои се влюбват в хора, които не ги обичат.
Действие 3: Климаксът
Розалинд / Ганимед изкусно организира набор от обещания, за да се увери, че всички ще се оженят и никой няма да бъде разочарован.
След това Розалинд разкрива истинската си идентичност на другите герои.
Акт 4: Падащи действия
Орландо спасява брат си от лъв и двете се примиряват. Оливър се влюбва в Алиена.
Има гигантска сватба за всички двойки.
Акт 5: Развръзка или Резолюция
Всички герои, с изключение на Фредерик и Жак, които стават религиозни отшелници, се завръщат в херцогството.
ELA-Literacy.RL.6.2: Determine a theme or central idea of a text and how it is conveyed through particular details; provide a summary of the text distinct from personal opinions or judgments
ELA-Literacy.RL.7.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.6.5: Analyze how a particular sentence, chapter, scene, or stanza fits into the overall structure of a text and contributes to the development of the theme, setting, or plot
ELA-Literacy.RL.7.5: Analyze how a drama’s or poem’s form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning
ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)
Намерете още дейности като тази в нашата категория 6-12 ELA!
Всяка версия на Storyboard That Има различен модел за поверителност и сигурност, който е съобразен с очакваната употреба.
Безплатно издание
Всички статии са публични и могат да се видят и копират от всеки. Те ще се показват и в резултатите от търсенето с Google.
Лично издание
Авторът може да избере да остави публиката на сценария или да я маркира като скрит. Скритите стихотворения могат да се споделят чрез връзка, но иначе ще останат скрити.
Образователно издание
Всички истории и изображения са частни и сигурни. Учителите могат да гледат всички истории на своите ученици, но учениците могат да гледат само собствените си. Никой друг не може да види нищо. Учителите могат да изберат да намалят сигурността, ако искат да разрешат споделянето.
Бизнес издание
Всички разказвачи са частни и сигурни за портала, използвайки корпоративна сигурност на файлове, хоствана от Microsoft Azure. В рамките на портала всички потребители могат да преглеждат и копират всички истории. Освен това, всяка сценария може да бъде направена "sharable", където частна връзка към storyboard може да бъде споделена външно.
*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)