Перспектива Срещу Гледна Точка

Гледна точка срещу перспектива

Гледна точка

Значението на гледната точка може да бъде объркващо за учениците. Лесно определение за гледна точка за деца е, че това е разказвачът на историята. Кой и на кого разказва историята? Има 4 различни вида POV.

Какви са 4 вида гледна точка в литературата

1. POV от 1-во лице : В гледна точка от първо лице разказвачът използва местоименията „аз“ и „ние“. Класически пример за разказ от първо лице е „Да убиеш присмехулник“ от Харпър Лий. Тази история се фокусира върху гледната точка на Scout, главния герой.
2. POV от 2-ро лице : От гледна точка на второ лице разказвачът използва местоимението „ти“. Разказът от второ лице е рядък, но може да се появи. В POV от второ лице читателят е герой. Някои може да си спомнят това, използвано в книгите „Избери своето приключение“.
3. POV от 3-то лице : От гледна точка на трето лице разказвачът използва местоименията „тя“, „той“, „те“ и „то“. Има два типа POV от 3-то лице: Ограничено от 3-то лице е, когато разказвачът знае мислите само на един човек. Пример за ограничен POV от 3-то лице е A Wrinkle in Time от Madeleine L'Engle.
4. Всезнаещ от 3-то лице е, когато разказвачът знае повече от мислите на множество герои. В този случай разказвачът е посветен в мислите на главния герой, както и на второстепенните герои. Пример за всезнаещ POV от трето лице в литературата е класическият " Повелителят на мухите" от Уилям Голдинг. Друг интересен пример за POV е в Крадецът на книги от Маркус Зусак , който е разказан от Смъртта. Този разказвач е всезнаещ и знае всички мисли и чувства на героите. Авторът обаче превключва разказвача между първо лице, говорейки като смърт за себе си и своите мисли, и като гледна точка на трето лице, описвайки всички мисли и емоции на героите.

Пример за гледна точка: Shiloh от Филис Рейнолдс Нейлър

Повече за гледната точка (POV)

Гледната точка или видът разказ се занимава с това кой разказва историята: първо лице (аз, аз, моето) или трето лице (той, тя, те). Разказвачите от първо лице имат много предимства, включително достоверност и интимност. Разказвачът от първо лице често е по-правдоподобен, защото читателят получава достъп до техните мисли и вярвания. Има обаче и недостатъци. Характеристиките на разказвача на събития, хора и места ще бъдат оцветени от техните нагласи, предразсъдъци, ограничения и недостатъци. В много отношения това ги прави ненадеждни, тъй като техните наблюдения може не винаги да се придържат напълно към истината. Също така е трудно за един разказвач директно да се характеризира лично. Вместо това, читателят трябва да си изгради мнение въз основа на това как другите герои реагират на разказвача и от действията, мислите и диалога на разказвача.

Разказът от трето лице може да бъде разделен на две категории: всезнаеща и ограничена гледна точка. Всезнаещият разказвач е някой, който има достъп до мислите и вярванията на много герои без ограничения и може да обясни минали, настоящи и бъдещи събития на читателя. Това дава огромна свобода на разказвача. Това е предимство, защото всезнаещият разказвач често може да тълкува мотивацията на героите или важността на събитията директно на читателя. Има и недостатък в загубата на интимност с читателя.

Ограниченият разказвач от трето лице е ограничен до преживяванията и мислите на един конкретен герой. Това отново позволява усещане за интимност и достоверност с читателя, но авторът все още е в състояние да изпъкне с подробности, които героят може иначе да не знае или осъзнае. Все още има място авторът да разтълкува някои неща за читателя и да характеризира повествователя по-подробно.

Бележка относно разказа от второ лице

Много ученици често се чудят какво е разказ от второ лице. Най-добрият начин да обясните това е да ги накарате да погледнат указанията на викторина или тест или да извадят готварска книга, ръководство с инструкции или нещо друго, което директно инструктира читателя. Основното местоимение в разказа от второ лице е you , като you е читателят. Не се използва често в художествената литература, с изключение на приключенските книги за избор на себе си, където авторът инструктира читателя да направи определен избор и да обърне на определена страница. (RL Stine написа много от този тип книги в средата на 90-те години със своята поредица от специални издания Give Yourself Goosebumps . Едуард Пакард първоначално създаде концепцията през 1976 г.)

Дейност „Гледна точка“.

Чудесен начин да накарате учениците да мислят за нюансите на гледната точка на разказвача е да ги накарате да създадат или пресъздадат история, използвайки различен формат на разказване. Накарайте учениците да създадат разказ за събитие с трите различни гледни точки: първо лице, всезнаещо трето лице и ограничено трето лице. Те могат също така да преразкажат история от прочетеното от друга гледна точка и да видят как се променя. Накарайте учениците да представят своите разкази и да оценят начина, по който писането на техните разкази отваря или ограничава способността им да разкажат историята.

Перспектива

Гледната точка и перспективата са различни. Перспективата е интерпретация на разказвач на събития, хора и места въз основа на техния личен опит и произход. Гледната точка на героя се изразява в диалога на разказвача с читателя и отразява тези аспекти и може да представя мнения или различни идеи от другите герои в историята. Перспективата на героя влияе върху начина, по който се разказва историята и информацията, която читателят получава. Разказвачът може да се счита за надежден или ненадежден разказвач . В този случай читателят е запознат само с гледната точка на разказвача и може да не е цялата истина по въпроса. Класически пример за ненадежден разказвач е в „The Tell Tale Heart” на Едгар Алън По. В този пример гледната точка на историята се фокусира върху версията на разказвача за събитията. Въпреки това, в процеса на обяснение на историята си, разказвачът очевидно уличава себе си!

Вълнуващият роман на Siu Wai Anderson, „ Есенно градинарство “, използва перспектива, за да изрази различна гледна точка на добре известно събитие: атомната бомбардировка на Хирошима през 1945 г. Американската гледна точка на това събитие обикновено се занимава с тактическите последици от бомбардировката: предотврати загубата на повече американски (и японски) животи; най-накрая сложи край на Втората световна война; той демонстрира военната сила на Америка като предупреждение към други страни.

Гледната точка на Марико за същото събитие обаче е съвсем различна. Културата, произходът и опитът на даден човек влияят значително на неговата гледна точка. Тя е останала с физически белези от стъклото, което си проправи път в кожата на лицето й. Тя има тежка астма, която подозира, че също е причинена от бомбардировката. Тя си спомня страданието на хората, които бяха ранени, и мъчителния избор, който трябваше да направи между това да помогне на едни и да остави други да умрат.

В допълнение, тя има някои елементи на посттравматично стресово разстройство, като например нервно вдигане на очи, когато самолет лети над нея, и е измъчвана от кошмари, което я кара да се чувства така, сякаш трябва да се държи на разстояние от другите. Въпреки че разказът не поставя изрично под въпрос моралното решение да се хвърлят атомните бомби, той моли читателя да обмисли размера на страданието, причинено от решението. Той добавя човешки елемент към едно далечно събитие и създава усещане за съпричастност и разбиране за читателя.

Влияния върху перспективата

Често изборът на гледна точка на автора за неговия разказвач ще помогне за подобряване на перспективата на разказвача . Например, разказът от първо лице на Скаут за събитията, довели до счупването на ръката на Джем в „ Да убиеш присмехулник“ , позволява на читателя да проследи историята от гледна точка на невинността на едно дете. По-възрастните читатели могат да забележат факта, че ежедневните посещения при г-жа Дъбоуз, за да й четат, съчетани с удължаването на таймера всеки ден и физическото й състояние, може да показват, че тя преминава през оттегляне. Скаут обаче, като малко 7-годишно дете, не осъзнава това, защото не разбира пристрастяването към опиати. За щастие Атикус се намесва, за да го обясни на Скаут и Джем – и на всички други объркани читатели.

Перспектива в разказна дейност

Разбирането на перспективата е от решаващо значение за учениците, за да могат да анализират и мислят за света около тях. Перспективата е повече от просто разглеждане на една история от различен ъгъл; това е осъзнаването, че има множество ъгли към всяка история, особено в ежедневието. Ако някога са чували старата поговорка „Всяка история има две страни“, това е чудесен пример за това каква е перспективата. По-специално в литературата има страхотна възможност да се изследват две страни на една история, като се погледне главният герой срещу антагониста. Според Джон Роджърс, автор на няколко базирани в Канада поредици от комикси, „Вие наистина не разбирате един антагонист, докато не разберете защо той е главен герой в собствената си версия на света.“

Чудесен начин да накарате учениците да мислят за перспективата е да ги помолите да преразкажат популярна история от гледната точка на антагониста. Накарайте учениците да създадат сюжетна диаграма за история, която четат или са чели в миналото, но ги накарайте да го направят от гледна точка на антагониста. Помолете учениците да обмислят преживяванията и физическите черти на антагониста, които може да са им помогнали да развият уникална гледна точка.

Примери за гледна точка и перспективни дейности

Разбирането на учениците за перспективата при четене има пряк ефект върху тяхното разбиране за перспективата в собственото им писане. Използването на дейности за създаване на сценарии за по-дълбоко навлизане в перспективата и гледната точка може да помогне на учениците както в аналитичните им умения, докато четат, така и по-късно в писането. Вижте тези гледни точки и перспективни дейности от нашите ръководства за Крадецът на книги , Връщане към подателя и Кентърбърийски разкази.

Други идеи за разбиране на перспективата

• Накарайте учениците да пишат за събитие или човек от гледна точка на три различни героя в една история или да създадат свои собствени!

• Накарайте учениците да прочетат „Истинската история за трите прасенца“ на Джон Шиешка и да създадат сценарий с гледната точка на Вълка върху популярната детска история.

• Напреднали ученици: Накарайте учениците да прочетат оригиналния ръкопис на „ Да убиеш присмехулник “ на Харпър Лий, наскоро публикуван през юли 2015 г. като Go Set a Watchman. Помолете учениците да опишат в разкадровка разликите в перспективата от разказа на Скаут като възрастна жена спрямо нейния разказ като дете.

Често задавани въпроси за ерспектива срещу гледна точка (POV) в литературата

Какво е перспектива?

Перспективата като цяло означава определен начин на гледане на нещата, който зависи от собствения опит, култура и личност.

Какво е перспектива в литературата?

Определението за гледна точка на герой или гледна точка на разказвача в литературата се отнася до това как героите в една история възприемат какво се случва в историята: събитията, хората и местата. Тяхната гледна точка е информирана и повлияна от техния собствен произход и опит като семейството, културата и обществото, в което са израснали.

Какви са 4-те вида гледна точка (POV)?

Четирите вида гледна точка са:

1. 1-во лице : Разказвачът в първо лице използва местоименията „аз“ и „ние“.
2. 2-ро лице : Разказвачът във второ лице използва местоимението „вие“.
3. Ограничено от 3-то лице : Разказвачът в ограничено трето лице използва местоименията „тя“, „той“, „те“ и „то“. Има два типа POV от 3-то лице: Ограничено от 3-то лице е, когато разказвачът знае мислите само на един човек.
4. 3-то лице всезнаещ : Разказвачът в трето лице всезнаещ също използва местоименията „тя“, „той“, „те“ и „то“. Този разказвач обаче знае повече от една от мислите и чувствата на героите.

Каква е разликата между перспектива и гледна точка?

Разликата между гледна точка и перспектива е лесна за установяване, ако си зададете някои въпроси. Гледната точка е как авторът е избрал историята, която да бъде разказана. Кой говори? Това ще ви каже гледната точка (POV) дали е 1-во, 2-ро или 3-то лице. За да откриете гледната точка, трябва да се впуснете в мирогледа на героя. Как опитът и произходът на героя са оформили начина, по който гледат на света? Това оформя тяхната перспектива. POV срещу перспектива може да бъде трудно за разбиране от учениците в началото, но докато прилагат тези нови дефиниции към своето четене последователно, те ще могат да ги идентифицират за нула време!