Antonio José Bolívar Proaño se během svého života hodně mění a román tyto změny vypráví napřeskáčku, přítomnost se v něm mísí se vzpomínkami. V této aktivitě žáci vytvoří storyboard, který seřadí etapy jeho proměny a vysvětlí, co ho v každé z nich změnilo.
Požádejte, aby každé políčko ukazovalo jednu etapu, s ilustrací postavy v daném okamžiku a vysvětlením, co ví, co cítí a čeho si cení. Na konci musí žáci odpovědět na závěrečnou otázku: Kým je Antonio José na konci románu a co si uchovává z každé etapy?
Tato aktivita funguje dobře po aktivitě s retrospektivami, protože žáci už mají vzpomínky hlavního hrdiny seřazené.
| ETAPA | POPIS |
|---|---|
| Mladík z hor | Velmi mladý se v San Luis ožení s Dolores. Protože nemají děti, trpí pomluvami vesnice a rozhodnou se odejít do Amazonie. |
| Osadník | Přichází do El Idilio s osidlovacím plánem, ale prales se ovládnout nedá. Dolores zemře na malárii a on zůstane sám. |
| Učedník Šuarů | Šuarové ho učí přežít: lovit, rybařit a respektovat prales. Spřátelí se s Nushiñem a žije jako jeden z nich, i když nikdy nepřestane být cizincem. |
| Vyhnanec | Pomstí smrt Nushiña, aniž by dodržel šuarský obřad, a už s nimi nemůže zůstat. Vrací se do El Idilio, které se rozrostlo a změnilo. |
| Čtenář | Zjistí, že umí číst, a v milostných románech najde útočiště před samotou. |
| Lovec proti své vůli | Starosta ho donutí ulovit ocelotí samici. Zabije ji, ale cítí ke zvířeti respekt a stud za to, co udělal, a vrací se ke svým románům. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoř storyboard, který ukáže, jak se Antonio José Bolívar Proaño během svého života mění.
Změny Antonia Josého jsou vyprávěny napřeskáčku a promíchané s přítomností. Pokud třída už seřadila vzpomínky v aktivitě s retrospektivami, může se soustředit na to, co se v postavě mění, a ne na rekonstrukci chronologie.
Než otevřete šablonu, navrhněte etapy společně: mladík z hor, osadník, učedník Šuarů, vyhnanec, čtenář a lovec proti své vůli. Přijměte i jiné rozdělení, pokud ho žák zdůvodní textem.
Ke každé etapě žáci odpovídají: Co ví? Co cítí? Čeho si cení? Tyto otázky zabrání tomu, aby se políčko změnilo ve shrnutí událostí, a nutí žáky přemýšlet o vnitřním světě postavy.
Etapy jsou výborným procvičením pretérita a imperfekta: co Antonio José udělal oproti tomu, jaký byl jeho život. Žákům, kteří se učí španělštinu jako druhý jazyk, dejte příklad každého času; u rodilých mluvčích z dvojjazyčných rodin kontrolujte shodu a přízvuky.
Požádejte o písemnou odpověď: Kým je Antonio José na konci románu a co si uchovává z každé etapy? Hodnoťte chronologické pořadí, to, zda každá etapa ukazuje jasnou změnu, a zda závěrečná odpověď používá důkazy z textu.
Z mladíka z hor se stane osadníkem v Amazonii; potom učedníkem Šuarů, vyhnancem poté, co pomstí Nushiña bez dodržení šuarského obřadu, čtenářem milostných románů a nakonec lovcem proti své vůli. V každé etapě se naučí něco, co si uchová až do rozuzlení.
Počítejte se 45 až 60 minutami po dočtení románu. Pokud vaši žáci ještě neseřadili vzpomínky ze 3. a 4. kapitoly, zařaďte předtím krátkou hodinu s aktivitou s retrospektivami, nebo jim dejte časovou osu s etapami, aby se mohli soustředit na rozbor.
Zkontrolujte, zda jsou etapy v chronologickém pořadí, zda každá ukazuje jasnou změnu i s její příčinou a zda závěrečná odpověď používá důkazy z textu. Dobrá závěrečná odpověď neříká jen „hodně se změnil“: uvádí, co si stařec uchovává od Šuarů a co mu dávají romány.
Žákům, kteří se španělštinu učí, dejte názvy etap a vzor s pretéritem a imperfektem: „Antes vivía con los shuar; después regresó a El Idilio“ (Dříve žil se Šuary; potom se vrátil do El Idilio). Od rodilých mluvčích z dvojjazyčných rodin chtějte ke každé etapě odstavec, ve kterém vysvětlí příčinu každé změny pomocí spojovacích výrazů jako por eso a a partir de entonces.
Zkuste tyto: Která etapa Antonia Josého změnila nejvíc? Proč ho Šuarové už nemohou přijmout jako jednoho z nich? Je to tentýž muž na začátku a na konci lovu? Požádejte, aby se každá odpověď opírala o dvě políčka storyboardu: jedno „před“ a jedno „po“.