Et brand er det, folk tænker og føler, når de ser et produkts navn. Virksomheder former bevidst den følelse med en brandidentitet: navnet, logoet, sloganet, farverne og den stemme, der bruges i hver reklame og hvert opslag. I dette brandingprojekt designer eleverne en brandidentitetsplakat til deres produkt og forklarer, hvorfor hvert valg passer til målkunden. Afsnittet “Det er vi / Det er vi ikke” er den mest nyttige del: Det tvinger eleverne til at tage valg i stedet for at remse pæne ord op.
| AFSNIT | DET SKAL ELEVERNE VISE | EKSEMPEL: TAGBACK |
|---|---|---|
| Navn | Brandnavnet og hvorfor det virker. | TagBack: det siger, hvad produktet gør (mærk det, få det tilbage), og er let at huske. |
| Logo | Et enkelt design bygget af former eller ting. | Et navneskilt med en buet pil, der peger tilbage mod det. |
| Slogan | En kort linje, der opsummerer løftet. | “Navngiv det. Scan det. Få det tilbage.” |
| Farver | To eller tre farver og hvad de fortæller. | Knaldorange (let at få øje på) og marineblå (ser pålidelig ud). |
| Brandstemme | Hvordan brandet taler, med én eksempelsætning. | Venlig og lidt sjov: “Din hættetrøje ringede. Den vil gerne hjem.” |
| Det er vi / Det er vi ikke | Tre ord til hver side. | Vi er hjælpsomme, pålidelige, børnesikre. Vi er ikke barnlige, en sporingsenhed eller en måde at dele personlige oplysninger på. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lav en plakat, der viser brandidentiteten for dit produkt.
Vis tre opfundne logoer, og spørg, hvilken slags virksomhed hvert af dem ligner, og hvorfor.
Eleverne vælger et navn, der er let at huske, og et slogan på ti ord eller færre, der opsummerer løftet.
Eleverne bygger et enkelt logo af former eller ting og vælger to eller tre farver med en begrundelse for hver.
Eleverne beskriver, hvordan brandet taler, og skriver én eksempelsætning med den stemme.
Eleverne skriver tre ord på hver side og kontrollerer derefter hvert valg på plakaten mod deres køberpersona.
Brandidentitet er de valg, en virksomhed træffer, for at folk skal genkende den og føle noget bestemt over for den: navnet, logoet, sloganet, farverne og den stemme, der bruges i hver reklame og hvert opslag. Et brand er det, kunderne rent faktisk tænker og føler. Eleverne designer identiteten og tester derefter, om den ville skabe den følelse, de ønsker.
Lad eleverne designe en komplet brandidentitet til et produkt, de selv har fundet på: navn, logo, slogan, farver, brandstemme og en liste over “det er vi / det er vi ikke”. Kræv en begrundelse for hvert valg, der hænger sammen med deres køberpersona. Gymnasieelever og DECA-elever kan tilføje en emballagemockup og forklare, hvordan brandet ville ændre sig for en anden persona.
Ikke på deres egen brandplakat: De skal designe et originalt navn og logo. Rigtige brands er nyttige til opvarmningsdiskussionen, men hold logoer ude af elevernes arbejde. Det afspejler virkeligheden, hvor kopiering af en anden virksomheds logo eller slogan kan overtræde varemærkeretten, og det får eleverne til at træffe deres egne designvalg.
Det tvinger til at træffe valg. De fleste elever remser pæne ord op som “sjov” og “cool”. At beslutte, hvad brandet ikke er (for TagBack “barnligt” eller “en sporingsenhed”), viser, at de forstår deres kunde. Det er også sådan, professionelle brandguides holder et helt teams reklamer ensartede.
Planlæg én lektion på 45 minutter til de fleste grupper eller to, hvis eleverne designer deres logo omhyggeligt eller tilføjer emballage. Logodesign kan tage overhånd, så sæt en tidsgrænse (ca. 10 minutter), og mind eleverne om, at enkle logoer bygget af få former som regel er de stærkeste. Afslut med en hurtig galleritur.