Markedsføring og reklame

Eleverne ser tusindvis af reklamer om ugen, men kun få har nogensinde lavet en med vilje. Markedsføring vender det om: beslut, hvad du sælger og til hvem, giv det et brand, planlæg reklamerne, og kontrollér, at de er ærlige. Aktiviteterne i denne vejledning guider eleverne gennem processen ét storyboard ad gangen, fra de 4 P'er i markedsføring til et fuldt pitch til et reklamebureau. Storyboards passer naturligt hertil: enhver reklamefilm, videoannonce og kampagneplan i branchen starter som et.

Alle aktiviteter bruger det samme gennemgående eksempel, TagBack, elevvirksomheden fra vores lærervejledning i iværksætteri, som sælger QR-navneetiketter, så mistede hættetrøjer og drikkeflasker finder hjem igen. I den vejledning bygger eleverne virksomheden; i denne markedsfører de den. Eleverne kan følge TagBack for at se, hvordan trinene hænger sammen, og derefter markedsføre et produkt af deres eget ved siden af. Aktiviteterne fungerer til 6.–12. klassetrin: klasser i udskolingen kan gennemføre kerneforløbet (4 P'er, persona, brand, reklamefilm, overtalelsesteknikker), mens gymnasieelever, erhvervsuddannelser, CTE og DECA-elever tilføjer kanalsammenligning, kampagneplanlægning, etik og bureau-pitchet.

De 4 P'er i marketing

Se Aktivitet

Køberpersona-plakat

Se Aktivitet

Brandidentitetsplakat

Se Aktivitet

Lav storyboard til en reklamefilm

Se Aktivitet

Find overtalelsesteknikken

Se Aktivitet

Samme produkt, tre kanaler

Se Aktivitet

Annoncekampagne på sociale medier

Se Aktivitet

Etisk dilemma i reklame

Se Aktivitet

Pitch til reklamebureau

Se Aktivitet

Markedsføringsplan som arbejdsark

Se Aktivitet

Sådan gennemfører du et markedsføringsforløb med storyboards

Aktiviteterne er skrevet i undervisningsrækkefølge, og hver bygger videre på den forrige. Hold på tre eller fire elever, der markedsfører ét produkt gennem hele forløbet, får mest ud af det, fordi produktet fra den første aktivitet bliver kunden i det afsluttende pitch.

1. Uge 1: produktet og kunden. De 4 P'er i marketing, derefter Køberpersona-plakat og Brandidentitetsplakat.
2. Uge 2: reklamerne. Storyboard en reklamefilm på 30 sekunder (indspil den, hvis I har tid) og Find overtalelsesteknikken.
3. Uge 3: kampagnen. Samme produkt, tre kanaler, Annoncekampagne på sociale medier og diskussionen om Etisk dilemma i reklame.
4. Uge 4: pitchet. Holdene udfylder Markedsføringsplan som arbejdsark og præsenterer derefter Pitch til reklamebureau for et "kunde"-hold.

Kort tid? De 4 P'er i marketing og Storyboard en reklamefilm på 30 sekunder fungerer hver for sig som et projekt på en uge, og Markedsføringsplan som arbejdsark fungerer som en enkelt lektion.

Forbindelser til erhvervs- og tekniske uddannelser (CTE)

• Karrierecluster: marketing og salg med forbindelser til kunst, audio-/videoteknologi og kommunikation.
• Fag: grundlæggende markedsføring, markedsføring I og II, sports- og underholdningsmarkedsføring, reklame og promovering, modehandel, detailhandel og skolebutik, iværksætteri samt erhvervs- og markedsføringsfag i udskolingen.
• Elevorganisationer: DECA-rollespil og skriftlige markedsføringskampagner samt FBLA.
• Karriereparate færdigheder: klar og effektiv kommunikation, kreativitet og innovation, kritisk tænkning, anvendelse af faglige og tekniske færdigheder og produktivt teamwork.
• Karrierer at udforske: marketingkoordinator, reklametekstforfatter, art director, storyboardtegner, social media manager, brand manager, markedsanalytiker, mediebyer, salgsrepræsentant og videoproducent.

Centrale spørgsmål om markedsføring og reklame

1. Hvordan beslutter virksomheder, hvad de skal sælge, til hvilken pris, hvor, og hvordan de fortæller folk om det?
2. Hvorfor designer marketingfolk til én kunde i stedet for til alle?
3. Hvordan overbeviser reklamer, og hvordan kan man se, når overtalelse bliver urimelig?
4. Hvordan ændrer det samme budskab sig fra en plakat til et opslag på sociale medier til en video?
5. Hvilket ansvar har annoncører over for de mennesker, der ser deres reklamer?

Baggrundslæsning til lærere

• Videostoryboard-skabeloner til markedsføringsprojekter: flere skabeloner til reklamefilm og kundeudtalelser, optagelse for optagelse.
• Typer af propaganda: teknikker og eksempler: overtalelsesteknikker i dybden.
• Markedsføringsressourcer: skabeloner til persona, kunderejse og kampagner skrevet til forretningsteams.

Ofte stillede spørgsmål om at undervise i markedsføring og reklame

Hvordan underviser man i markedsføring for gymnasieelever?

Undervis i det som en rækkefølge, eleverne kan følge med ét produkt: beslut de 4 P'er, definér en købspersona, design et brand, lav reklamerne, planlæg en kampagne og pitch den. Storyboards gør hvert trin synligt og nemt at give feedback på. Hold, der markedsfører ét produkt hele forløbet, har til sidst et rigtigt porteføljestykke.

Hvad er gode idéer til markedsføringsprojekter for elever?

Gode projekter producerer noget, rigtige marketingfolk laver: en plakat om brandidentitet, et storyboard til en reklamefilm på 30 sekunder, en kampagneplan med tre opslag på sociale medier eller et pitch til et reklamebureau. Hvert fungerer alene eller som en del af hele forløbet, og hvert bruger et produkt, eleverne opfinder, så der ikke er brug for rigtige brands.

Hvilke karrierer findes der inden for markedsføring og reklame?

Eleverne kan udforske marketingkoordinator, tekstforfatter, art director, storyboardtegner, social media manager, brand manager, markedsanalytiker, mediekøber, salgsrepræsentant og videoproducent. Aktiviteten Pitch til reklamebureau lader eleverne spille fire af disse roller, hvilket hjælper dem med at se, hvilken slags arbejde de nyder.

Passer denne vejledning til CTE- og DECA-forløb?

Ja. Den svarer til karriereclusteret marketing og salg og passer til fag som grundlæggende markedsføring, sports- og underholdningsmarkedsføring, reklame og promovering og erhvervsfag i udskolingen. Flere aktiviteter, særligt bureaupitchet og markedsføringsplanen, er god øvelse til DECA-rollespil og skriftlige markedsføringsbegivenheder.

Hvordan hænger denne vejledning sammen med vejledningen i iværksætteri?

Begge bruger den samme elevvirksomhed, TagBack. I vejledningen i iværksætteri finder eleverne et problem og bygger virksomheden; i denne vejledning markedsfører de den. Lærere kan køre de to forløb efter hinanden eller bruge hver for sig, da hver aktivitet forklarer det eksempel, den bruger.