Ein Storyboard That Gebrauch für Storyboard That ist, Schülern zu helfen, ein Diagramm der Storyboard That von einer Storyboard That zu Storyboard That. Dies ist nicht nur ein guter Weg, um die Teile der Handlung zu lehren, sondern verstärkt auch wichtige Ereignisse und hilft den Studenten, ein besseres Verständnis der literarischen Strukturen zu entwickeln.
Die Schüler können ein Storyboard erstellen und zeigen, das das Konzept der Fünf-Akt-Struktur einfängt, indem sie ein sechs Zelle Storyboard, wie die unten. Für jede Zelle, haben die Schüler eine Szene, die die Handlungen in der Reihenfolge folgt: Prolog, Konflikt, steigende Aktion, Climax, Falling Action und Denouement.
Die Einstellung ist Elsinore Schloss, in Dänemark. Der ehemalige König von Demark ist gestorben, und eine Gruppe von Soldaten sagt seinem Sohn, Prinz Hamlet, dass sie glauben, dass sie seinen Geist gesehen haben. Hamlet sieht später den Geist und es ist tatsächlich sein Vater. Hamlet lernt, dass der König von Hamlets Onkel (dem Bruder des Königs) vergiftet wurde, der seitdem die Königin geheiratet hat und nun der neue König ist.
Hamlet fühlt, dass er Rache für seinen Vater suchen muss. Allerdings kämpft er mit der Authentizität des "Geistes" und ist unentschlossen über seine Vorgehensweise.
Claudius stellt zwei von Hamlets alten Freunden, Rosencrantz und Guildenstern, ein, um den Prinzen auszuspionieren. Polonius, Chefberater von Claudius, spiegelt auch Hamlet aus. Die Tochter von Polonius, Ophelia, war von Hamlet beauftragt worden, aber jetzt scheint er sie zurückzuweisen, vielleicht um Claudius zu überzeugen, dass er verrückt ist. Während des Aufstandes versucht Hamlet herauszufinden, ob Claudius wirklich seinen Vater umbringt. Als er hört, dass eine Gruppe von Schauspielern kommt, fordert er, dass sie ein Spiel ausführen, das einen König darstellt, der im Ohr vergiftet wird. Dies imitiert die Art, wie der Geist behauptet, er sei getötet worden. Hamlet denkt, wenn Claudius reagiert, wird es seine Schuld beweisen.
Claudius verlässt das Spiel und geht um Vergebung, um Hamlets Vater zu töten. Hamlet hört dies und will ihn töten. Aber er denkt, wenn er ihn tötet, während er betet, wird Claudius in den Himmel gehen.
Hamlet spricht mit seiner Mutter darüber, wie ekelhaft er ist, dass sie mit Claudius verheiratet ist. Hamlet versehentlich tötet Polonius und ist nach England verbannt. Claudius enthält einen Brief an den König von England, der Hamlets Ausführung hindert. Hamlet entkommt und kommt nach Dänemark zurück. Ophelia, zerschlagen von Hamlet's offensichtlicher Verachtung und dem Tod des Vaters, hat sich ertrunken. Hamlet wird von Laertes, dem Ophelia-Bruder, angegriffen, der Hamlet für den Tod seiner Schwester (Ophelia) und seines Vaters (Polonius) verantwortlich macht.
Bei dem Spiel vergiftet Laertes die Spitze seines Schwertes. Claudius vergiftet eine Tasse und versucht, Hamlet davon zu trinken. Hamlet weigert sich und Queen Gertrude trinkt daraus stattdessen. Laertes sticht Hamlet. Sie greifen, und Laertes wird von seinem eigenen Schwert gestochen und auch vergiftet. Hamlet macht Claudius aus dem Giftbecher und sticht ihn dann mit dem vergifteten Schwert. Am Ende wird nur Horatio die Geschichte erzählen. Fortinbras, König von Norwegen, kommt, um die königliche Familie tot zu finden und behauptet Dänemark.
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Erstellen Sie ein visuelles Diagramm von Hamlet .
Klassenstufe 11-12
Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)
Art der Zuordnung Einzelperson, Partner Oder Gruppe
Art der Aktivität: Das Fünf-Akt-Spiel (Dramatische Struktur)
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Versuch es Noch Einmal | |
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| Beschreibende und Visuelle Elemente | Zellen haben viele beschreibende Elemente und bieten dem Leser eine lebendige Darstellung. | Zellen haben viele beschreibende Elemente, aber der Fluss von Zellen kann schwer zu verstehen gewesen sein. | Zellen haben nur wenige beschreibende Elemente, oder haben Visuals, die die Arbeit verwirrend machen. | Zellen haben wenige oder keine beschreibenden Elemente. |
| Grammatik / Rechtschreibung | Textables haben drei oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler. | Textables haben vier oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler. | Textables haben fünf oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler. | Textables haben sechs oder mehr Rechtschreib- / Grammatikfehler. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat sowohl Peer-und Lehrer-Bearbeitung. | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat entweder Lehrer oder Peer-Bearbeitung, aber nicht beides. | Student hat weder Peer, noch Lehrer Editing getan. | Arbeit zeigt keinen Beweis für jede Anstrengung. |
| Grundstück | Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten. | Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten, aber eine oder mehrere ist verwirrend. | Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung schwer zu folgen. | Fast alle Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung sehr schwer zu folgen. |
