Plantilla de discurso de ascensor para estudiantes

Q: ¿Cómo adapto el discurso de ascensor para los grados 6–8?

Los grados 6–8 pueden usar la versión de tres viñetas : problema, solución y beneficio. En TagBack, eso es la sudadera perdida de Jordan, un compañero que escanea la etiqueta y la sudadera que vuelve a casa. Los alumnos de bachillerato crean las seis viñetas y cronometran el discurso hablado. Las clases de orientación profesional pueden reutilizar la misma estructura para una presentación personal para un trabajo o unas prácticas.

Q: ¿Cómo puedo ampliar la actividad Discurso de ascensor?

Pida a los estudiantes que graben el discurso como una presentación narrada a partir de su guion gráfico, o haga una ronda de discursos en la que el público haga una pregunta después de cada uno. Luego pregunte: ¿qué recordó la gente: el problema, la solución mágica o el beneficio? Los mejores discursos pueden convertirse en el inicio de la actividad posterior Presentación a inversores.

Discurso de ascensor - Emprendimiento Ejemplo

Mas opciones

Copiar Actividad

Copie Este Guión Gráfico

Resumen del Plan de Lección

Instrucciones de Clase y Plantilla

Resumen del Plan de Lección

Un discurso de ascensor explica una idea en lo que dura un viaje en ascensor: unos 30 a 60 segundos. La mayoría de los estudiantes intenta presentar su idea enumerando funciones. Un guion gráfico les obliga a hacer algo mejor: mostrar a una persona con un problema y mostrar cómo mejora su vida. Si quien escucha puede imaginarlo, lo recuerda.

Esta actividad usa el marco de seis viñetas Producto → Solución → Beneficio de nuestro artículo Cómo crear un discurso de ascensor, donde encontrará el ejemplo empresarial completo y más plantillas. Después del guion gráfico, los estudiantes convierten cada viñeta en una o dos frases habladas, y el discurso está listo.

Antes de empezar

Requisito previo: Detecta un problema real (se pueden reutilizar las viñetas 1–2).
Tiempo necesario: 45 minutos para el guion gráfico; 20 minutos para escribir el guion y ensayar.
Práctica: los estudiantes presentan a un compañero, que debe repetir el problema y el beneficio con sus propias palabras. Si no puede, hay que revisar.
Evaluación: menos de 60 segundos hablando; el beneficio es algo que gana el cliente, no una función.

Las seis viñetas

VIÑETA	QUÉ HACE	EJEMPLO: TAGBACK
1. Contexto / Problema	Muestra a una persona real con un problema real y doloroso.	La sudadera de Jordan volvió a desaparecer del casillero del gimnasio.
2. El primer «pero»	Por qué lo que existe no funciona.	La caja de objetos perdidos está llena, pero nada tiene nombre.
3. El producto	Cómo descubre el cliente el producto.	La familia de Jordan ve TagBack en el boletín escolar.
4. Solución mágica	La idea central, mostrada de forma simple: el «botón mágico».	Un compañero encuentra la sudadera y escanea la etiqueta con un móvil.
5. Y luego	Qué pasa justo después de la magia.	La familia de Jordan recibe un mensaje; no se comparte ningún teléfono.
6. Beneficio	El valor duradero para el cliente.	Lo perdido vuelve a casa y la familia deja de comprar repuestos.

Diferenciación

Grados 6–8: use una versión rápida de tres viñetas: problema, solución y beneficio.
Presentarse a uno mismo: la misma estructura sirve para un discurso de ascensor personal para una entrevista de trabajo, de prácticas o de universidad: el «problema» es lo que necesita quien contrata y la «solución» es el estudiante.
Ampliación: graben el discurso como una presentación narrada usando el guion gráfico.

Copiar Actividad

Instrucciones de Clase y Plantilla

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

Instrucciones para el estudiante

Crea un guion gráfico de seis viñetas con tu discurso de ascensor y luego escribe un guion que puedas decir en 60 segundos.

Haz clic en «Usar esta plantilla» desde la tarea.
Viñeta 1: muestra a una persona con un problema real.
Viñeta 2: muestra el primer «pero»: por qué las soluciones actuales no funcionan.
Viñeta 3: muestra cómo encuentra el cliente tu producto.
Viñeta 4: muestra tu solución funcionando.
Viñeta 5: muestra qué pasa justo después.
Viñeta 6: muestra el beneficio duradero para el cliente.
Debajo de cada viñeta, escribe una o dos frases que dirás en voz alta. Practica hasta que todo el discurso dure 60 segundos o menos.
Guarda y entrega tu guion gráfico.

Discurso de ascensor - Emprendimiento Plantilla

Mas opciones

Copie Este Guión Gráfico

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-12

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo

Tipo de Actividad: Diagrama un Proceso

Copiar Actividad

Resumen del Plan de Lección

Antes de empezar

Requisito previo: Detecta un problema real (se pueden reutilizar las viñetas 1–2).
Tiempo necesario: 45 minutos para el guion gráfico; 20 minutos para escribir el guion y ensayar.
Práctica: los estudiantes presentan a un compañero, que debe repetir el problema y el beneficio con sus propias palabras. Si no puede, hay que revisar.
Evaluación: menos de 60 segundos hablando; el beneficio es algo que gana el cliente, no una función.

Las seis viñetas

VIÑETA	QUÉ HACE	EJEMPLO: TAGBACK
1. Contexto / Problema	Muestra a una persona real con un problema real y doloroso.	La sudadera de Jordan volvió a desaparecer del casillero del gimnasio.
2. El primer «pero»	Por qué lo que existe no funciona.	La caja de objetos perdidos está llena, pero nada tiene nombre.
3. El producto	Cómo descubre el cliente el producto.	La familia de Jordan ve TagBack en el boletín escolar.
4. Solución mágica	La idea central, mostrada de forma simple: el «botón mágico».	Un compañero encuentra la sudadera y escanea la etiqueta con un móvil.
5. Y luego	Qué pasa justo después de la magia.	La familia de Jordan recibe un mensaje; no se comparte ningún teléfono.
6. Beneficio	El valor duradero para el cliente.	Lo perdido vuelve a casa y la familia deja de comprar repuestos.

Diferenciación

Grados 6–8: use una versión rápida de tres viñetas: problema, solución y beneficio.
Presentarse a uno mismo: la misma estructura sirve para un discurso de ascensor personal para una entrevista de trabajo, de prácticas o de universidad: el «problema» es lo que necesita quien contrata y la «solución» es el estudiante.
Ampliación: graben el discurso como una presentación narrada usando el guion gráfico.

Copiar Actividad

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

Instrucciones para el estudiante

Crea un guion gráfico de seis viñetas con tu discurso de ascensor y luego escribe un guion que puedas decir en 60 segundos.

Haz clic en «Usar esta plantilla» desde la tarea.
Viñeta 1: muestra a una persona con un problema real.
Viñeta 2: muestra el primer «pero»: por qué las soluciones actuales no funcionan.
Viñeta 3: muestra cómo encuentra el cliente tu producto.
Viñeta 4: muestra tu solución funcionando.
Viñeta 5: muestra qué pasa justo después.
Viñeta 6: muestra el beneficio duradero para el cliente.
Debajo de cada viñeta, escribe una o dos frases que dirás en voz alta. Practica hasta que todo el discurso dure 60 segundos o menos.
Guarda y entrega tu guion gráfico.

Mas opciones

Copie Este Guión Gráfico

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-12

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo

Tipo de Actividad: Diagrama un Proceso

Copiar Actividad

Cómo realizar la actividad Discurso de ascensor en Storyboard That

Asigne la plantilla del discurso de ascensor

Asigne la plantilla de seis viñetas desde su panel del docente. Para los grados 6–8, redúzcala a tres viñetas: problema, solución y beneficio.

Pida a los estudiantes que creen las seis viñetas

Los estudiantes representan el problema, el primer «pero», el producto, la solución mágica, lo que pasa después y el beneficio para el usuario. Pueden reutilizar viñetas de Detecta un problema real.

Escriban un guion bajo cada viñeta

Los estudiantes añaden una o dos frases habladas bajo cada viñeta, de modo que todo el discurso dure 60 segundos o menos.

Practiquen con un compañero

Los compañeros escuchan y repiten el problema y el beneficio. Si no pueden, el estudiante revisa el guion gráfico y el guion.

Revise y dé retroalimentación

Compruebe que el beneficio sea algo que gana el cliente, no una función, y comente cualquier viñeta que no esté clara.

Presenten los discursos

Los estudiantes muestran su guion gráfico en modo presentación mientras dicen el guion en directo, o lo graban como una presentación narrada.

Preguntas frecuentes sobre la actividad Discurso de ascensor

¿Cómo califico el guion gráfico y el guion del Discurso de ascensor?

Puntúe las seis viñetas con 0–2 puntos cada una y luego añada puntos por la exposición: 2 por terminar en 60 segundos o menos y 2 si un compañero puede repetir el problema y el beneficio. Reste puntos a los beneficios que en realidad son funciones. «Tiene un código QR» es una función; «la familia deja de comprar repuestos», de TagBack, es un beneficio.

¿Cuánto dura la actividad Discurso de ascensor?

Calcule 45 minutos para el guion gráfico y 20 minutos para escribir el guion y ensayar. Los estudiantes que terminaron Detecta un problema real pueden reutilizar las viñetas 1 y 2, lo que ahorra tiempo. Si todos los equipos van a presentar ante toda la clase, añada una segunda sesión, ya que cada discurso más la retroalimentación lleva unos tres minutos.

¿Cómo adapto el discurso de ascensor para los grados 6–8?

Los grados 6–8 pueden usar la versión de tres viñetas: problema, solución y beneficio. En TagBack, eso es la sudadera perdida de Jordan, un compañero que escanea la etiqueta y la sudadera que vuelve a casa. Los alumnos de bachillerato crean las seis viñetas y cronometran el discurso hablado. Las clases de orientación profesional pueden reutilizar la misma estructura para una presentación personal para un trabajo o unas prácticas.

¿Cómo pueden prepararse los estudiantes que aprenden el idioma para dar un discurso de ascensor?

Deje que el guion gráfico haga el trabajo pesado: los estudiantes señalan cada viñeta mientras hablan, para que el público pueda seguirlos aunque usen un lenguaje sencillo. Pídales que escriban una frase por viñeta, que ensayen con un compañero y que graben una versión narrada antes de presentar en directo. Eliminar el límite de 60 segundos en un primer intento también reduce la presión.

¿Cómo puedo ampliar la actividad Discurso de ascensor?

Pida a los estudiantes que graben el discurso como una presentación narrada a partir de su guion gráfico, o haga una ronda de discursos en la que el público haga una pregunta después de cada uno. Luego pregunte: ¿qué recordó la gente: el problema, la solución mágica o el beneficio? Los mejores discursos pueden convertirse en el inicio de la actividad posterior Presentación a inversores.