Tagasivaade ehk analepsis katkestab tegevuse, et jutustada millestki, mis juhtus varem. Sepúlveda kasutab seda võtet romaanis Vanamees, kes luges armastusromaane: lugu algab gringo surnukehaga El Idilio sadamasillal ja alles hiljem, 3. ja 4. peatükis, saame teada Antonio José minevikust.
Selles tegevuses loovad paarid kaherealise süžeeskeemi. Ülemisse ritta illustreerivad nad oleviku hetke, mil mälestus algab; alumisse ritta mälestuse enda ja selle, mida see tegelase kohta paljastab. Seejärel vastavad nad küsimusele: miks valis autor vanamehe elust jutustamiseks just selle hetke, mitte alguse?
Hispaania keelt õppivate õpilastega kasutage tegevust vormide pretérito ja imperfecto kordamiseks: mälestused on täis lõpetatud tegevusi ja minevikukirjeldusi.
| TAGASIVAADE | MIDA SEE PALJASTAB |
|---|---|
| Pulm San Luisis | Antonio José ja Dolores abielluvad väga noorelt. Laste puudumine ja keelepeks sunnivad neid mägismaalt lahkuma. |
| Saabumine Amazonasesse | Nad saabuvad asunikena El Idiliosse, kuid vihmad ja haigused murravad nad. Dolores sureb malaariasse. |
| Elu šuaride juures | Šuarid õpetavad teda vihmametsas ellu jääma. Nii mõistame, miks vanamees oskab lugeda looma jälgi ja haavu. |
| Nushiño surm | Kullaotsijad tapavad tema sõbra. Antonio José maksab tema eest kätte šuari riitust järgimata ja peab lahkuma. |
| Lugemise avastamine | Juba vanana avastab ta, et oskab lugeda, ja leiab armastusromaanid, mis saadavad teda lõpuni. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo süžeeskeem, mis näitab romaani Vanamees, kes luges armastusromaane tagasivaateid.
Pärast 4. peatükki paluge paaridel leida tekstist täpne lause, kus jutustus lahkub olevikust ja pöördub minevikku. See hetk läheb süžeeskeemi ülemisse ritta; mälestus alumisse ritta.
Joonistage tahvlile kaks joont: olevik (gringo surnukeha, ootselot, jaht) ja minevik (pulm San Luisis, saabumine Amazonasesse, elu šuaride juures). Nii näevad õpilased, kuidas romaan ühelt teisele hüppab.
Iga tagasivaate kohta kirjutavad paarid, mida me tegelase kohta teada saame, mida muidu ei teaks. Näiteks elu šuaride juures selgitab, miks vanamees oskab lugeda looma jälgi ja haavu.
Mälestused on täis lõpetatud tegevusi ja minevikukirjeldusi. Paluge hispaania keelt teise keelena õppijatel tekstis alla joonida kummagi aja kohta üks näide; kodukeelena hispaania keelt kõnelevatelt paluge selgitada, miks autor valis ühe või teise.
Lõpetage küsimusega: Miks jutustab Sepúlveda vanamehe elust just sel hetkel, mitte alguses? Hinnake, kas iga tagasivaade on õigesti määratletud, kas see on olevikust eristatud ja kas selgitus ütleb, mida see tegelasele lisab.
Peamised on 3. ja 4. peatükis, mis katkestavad oleviku loo, et jutustada Antonio José minevikust: tema pulm Doloresega San Luisis, saabumine Amazonasesse, Dolorese surm, elu šuaride juures, Nushiño surm ja lugemise avastamine.
Arvestage 45–50 minutiga. Ideaalne on teha see kohe pärast 4. peatükki, kui mälestused on värsked, ja korrata romaani lõpus. Kui kavatsete käsitleda ka tegelaskuju muutumist, tehke kõigepealt see tegevus: siis on õpilastel Antonio José elu juba järjestatud.
Kontrollige, et iga tagasivaade oleks õigesti määratletud, et ülemine rida näitaks olevikku ja alumine minevikku ning et selgitus ütleks, mida mälestus tegelase mõistmisele lisab. Kuna tegu on paaristööga, paluge, et iga liige kirjutaks vähemalt kaks selgitust.
Hispaania keele õppijatele andke tagasivaadete pealkirjad ja aktsepteerige ühelauselisi minevikuvormis selgitusi. Kodukeelena hispaania keelt kõnelevatelt paluge leida tekstist märgid, mis näitavad hüpet minevikku, näiteks verbiaja muutused või ajaväljendid, ja kopeerida need oma süžeeskeemi.
Proovige järgmisi: Miks alustab autor gringo surnukehaga, mitte Antonio José noorusega? Milline mälestus selgitab kõige paremini tema jahipidamise viisi? Kas sinu arvamus vanamehest muutub pärast 3. ja 4. peatükki? Viimane sobib hästi lühikeseks kirjalikuks vastuseks.