Opiskelijan aktiviteetit kohteelle Sosiaalinen Emotionaalinen Oppiminen
Sosiaalisen emotionaalisen oppimisen tärkeitä kysymyksiä
- Miksi sosiaalinen emotionaalinen oppiminen on niin tärkeä taito?
- Mitkä ovat sosiaalisen emotionaalisen oppimisen ydinkomponentit?
- Kuinka sosiaalinen emotionaalinen oppiminen voi auttaa opiskelijoita menestymään?
Sosiaalisen emotionaalisen oppimisen käyttäminen luokkahuoneessa
On monia syitä, miksi SEL on tärkeä lapsen kehitykselle ja kasvulle ihmisenä. Ensimmäinen syy on akateeminen suoritus . Lapset työskentelevät kovasti keskittyäkseen koulutyöhön, ja on tärkeää, että he ovat mukavia, onnellisia ja emotionaalisesti hyvin kehittyneitä voidakseen suorittaa parhaan kykynsä mukaan. Emotionaalisesti vakailla lapsilla on vähemmän käyttäytymisongelmia ja he pystyvät pysymään paremmin akateemisesti raiteilla. Toinen syy siihen, miksi opiskelijat tarvitsevat SEL:ää, on yleinen elämänlaatu ja hyvinvointi . Kun opiskelijoille opetetaan selkeästi sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja, heistä kasvaa aikuisia, jotka pystyvät hallitsemaan elämän haasteita ja stressitilanteita. Lopullinen syy on tuleva ura ja menestyminen työelämässä . Aikuiset kohtaavat haasteita koko ajan työssään, ja ongelmien ja konfliktien hallinta on taito, joka kaikilla aikuisilla on oltava. Tämän oppiminen nuorena on tärkeää. Empaattisista, itsetietoisista ja kommunikatiivisista lapsista kasvaa empaattisia, itsetietoisia ja kommunikatiivisia aikuisia.
Opiskelijat tarvitsevat myös SEL:ää auttaakseen heitä käsittelemään erilaisia ongelmia ja haasteita, joita he saattavat kohdata jossain vaiheessa lapsuudessaan. Usein odotamme, että lapset tietävät luonnollisesti, miten toimia tietyissä tilanteissa, kun todellisuudessa heille on todella näytettävä tietä. Joitakin esimerkkejä tällaisista tilanteista ovat kiusaaminen, rasismi, syrjäytyminen, kiusaaminen, kaikenlainen hyväksikäyttö, sopimattomat ihmissuhteet, verkkokiusaaminen, käyttäytyminen sosiaalisessa mediassa ja Internet-turvallisuus.
Nämä toiminnot keskittyvät moniin sosiaalisen emotionaalisen oppimisen näkökohtiin, kuten tunteiden tunnistamiseen, positiiviseen itsestään puhumiseen, anteeksipyyntöön, ainutlaatuisiin ominaisuuksiin ja mindfulnessin harjoittamiseen. Ne voidaan tehdä suurissa tai pienissä ryhmissä tai suorittaa itsenäisesti. Jos haluat lisää sosiaalisen emotionaalisen oppimisen aktiviteetteja, tutustu tuntisuunnitelmaamme, joka keskittyy Lue ääneen!
Usein kysyttyjä kysymyksiä sosiaalisesta tunneoppimisesta
Johdanto
Aloita esittelemällä emotionaalisen ilmaisun käsite ja sen merkitys sosiaalisessa tunneoppimisessa (SEL). Keskustele luovien taiteiden (esim. kuvataide, musiikki, draama) roolista yksilöiden auttamisessa ilmaisemaan ja ymmärtämään tunteitaan. Selitä oppitunnin tavoitteet: tunteiden tutkiminen luovien taiteiden kautta ja tunnetietoisuuden kehittäminen.
Tunteiden Tutkiminen
Tarjoa erilaisia taidetarvikkeita, kuten värikyniä, tusseja, paperia ja savea. Pyydä oppilaita ajattelemaan tunteita, joita he ovat kokeneet äskettäin, ja valitsemaan sellainen, jota he haluaisivat ilmaista luovien taiteiden kautta. Kannusta heitä käyttämään taidetarvikkeita luomaan taideteos, joka edustaa tätä tunnetta käyttämättä sanoja. Anna opiskelijoille aikaa työstää taideteoksiaan ja korostaa, ettei ole olemassa oikeita tai vääriä tapoja ilmaista tunteita taiteen kautta.
Taiteen Jakaminen ja Pohdiskelu
Pyydä jokaista oppilasta esittelemään taideteoksensa luokalle. Pyydä heitä kuvailemaan tunteita, joita he halusivat välittää, ja mahdollisia haasteita, joita he kohtasivat luovan prosessin aikana. Järjestä jokaisen esityksen jälkeen lyhyt keskustelu pyytämällä luokkatovereita kertomaan tulkintojaan ja tuntemuksiaan taideteoksen katselun aikana. Kannusta aktiivista kuuntelemista ja kunnioittavaa palautetta tämän jakamisistunnon aikana.
Ryhmätoiminta
Järjestä luovaan taiteeseen ja tunneilmaisuun liittyvää ryhmätoimintaa. Voit esimerkiksi pyytää oppilaita työskentelemään yhdessä luodakseen yhteisen seinämaalauksen tai esittävän lyhyen sketsin, joka välittää erilaisia tunteita. Keskustele luovan taiteen yhteistyön arvosta keinona ilmaista monimutkaisia tunteita.
Pohdintaa ja Keskustelua
Johda pohdiskeleva keskustelu kokemuksesta ja pyydä oppilaita kertomaan, mitä he oppivat itsestään ja muista oppitunnin aikana. Keskustele siitä, kuinka luovat taiteet voivat olla voimakas työkalu tunneilmaisuun, empatiaan ja viestintään. Tutki mahdollisia yhteyksiä luodun taiteen ja tosielämän tilanteiden välillä, joissa he ovat kokeneet samanlaisia tunteita.
Kotitehtävä tai Laajennettu Toiminta
Anna kotitehtävä tai laajennettu tehtävä vahvistaaksesi luokassa opittuja käsitteitä. Voit esimerkiksi pyytää oppilaita luomaan tunnepitoisen taidepäiväkirjan, jossa he ilmaisevat säännöllisesti tunteitaan erilaisten luovien välineiden avulla. Anna hankkeelle ohjeet ja lähetysaikataulu. Korosta koko oppitunnin ajan jokaisen oppilaan tunteiden ja luovien ilmaisujen kunnioittamisen ja vahvistamisen tärkeyttä. Varmista tukeva ja osallistava luokkahuoneympäristö, jossa oppilaat voivat jakaa tunteitaan ja taideteoksiaan. Tämä oppitunti auttaa oppilaita kehittämään tunneälyä, itsetietoisuutta ja empatiaa samalla kun he vaalivat luovia kykyjään.
Usein kysyttyjä kysymyksiä sosiaalisesta emotionaalisesta oppimisesta
Voiko SEL:ää opettaa tehokkaasti eri ikäisille lapsille?
Kyllä, SEL on mukautettavissa eri ikäryhmille. Nuoremmille lapsille keskity perustaitoihin, kuten perustunteiden tunnistamiseen ja hallintaan. Nuoret voivat tutkia monimutkaisempia aiheita, kuten parisuhdedynamiikkaa, vastuullista päätöksentekoa ja itsesääntelyä. Sisällön räätälöiminen kehitysvaiheita vastaaviksi ja ikään sopivan kielen ja esimerkkien käyttäminen on ratkaisevan tärkeää tehokkaan opetuksen kannalta.
Mitkä ovat esimerkkejä SEL:iin liittyvistä skenaarioista, jotka toimivat hyvin kuvakäsikirjoituksessa?
Kuvakäsikirjoitukset sopivat erinomaisesti SEL-skenaarioiden havainnollistamiseen. Voit esimerkiksi kuvata kuvakäsikirjoituksen, jossa lapsi auttaa yksinäistä tai järkyttynyttä luokkatoveria osoittaen empatiaa ja sosiaalista tietoisuutta. Toinen skenaario voisi esitellä konfliktinratkaisutilannetta, jossa opiskelijat käyttävät aktiivista kuuntelua ja ongelmanratkaisua erimielisyyksien ratkaisemiseen, mikä vahvistaa keskeisiä SEL-periaatteita.
Onko mahdollisia haasteita tai sudenkuoppia vältettävä käytettäessä kuvakäsikirjoituksia ja työarkkeja SEL:n opettamiseen?
Kun käytät SEL:n kuvakäsikirjoituksia ja laskentataulukoita, älä tee skenaarioista liian monimutkaisia, koska tämä voi hämmentää tai painaa oppilaita. Varmista, että skenaariot ja esimerkit ovat kattavat ja herkkiä erilaisille taustoille ja kokemuksille. Muista myös antaa selkeät ohjeet ja säilyttää tasapaino sitoutumisen ja koulutussisällön välillä.
Mitä avainelementtejä on sisällytettävä SEL-laskentataulukoihin?
SEL-työarkeissa tulisi olla ajatuksia herättäviä kysymyksiä, jotka edistävät itsetietoisuutta, empatiaa ja ongelmanratkaisua. Sisällytä yhteensopivia skenaarioita tai tapaustutkimuksia, joiden avulla opiskelijat voivat soveltaa SEL-taitoja tosielämän yhteyksissä. Itsetutkiskelukehotukset ja opiskelijoiden mahdollisuudet tunnistaa tunteitaan, ajatteluprosessejaan ja mahdollisia ratkaisuja ovat tehokkaiden SEL-laskentataulukoiden avaintekijöitä. Selkeät ohjeet ovat välttämättömiä ohjaamaan opiskelijoita harjoitusten läpi.
Kokeile 1 Kuukauden Ajan
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.