Toiminnan Yleiskatsaus
Käytä Storyboard That Book Makeria muuttaaksesi oppilaistasi kirjailijoiksi! Usein sosiaalisista tilanteista puhuminen voi olla haastavaa opiskelijoille, mutta Storyboard That poistaa paineen käyttämällä hauskaa taidetta ja luovia kuvakäsikirjoituksia. Näitä sosiaalisia ja emotionaalisia oppimisaktiviteetteja varten opettajat pyytävät oppilaita kirjoittamaan oman sosiaalisen tilanteensa tai tarinansa ja muuttamaan siitä kirjaksi, joka voidaan esitellä luokkatovereilleen tai jakaa heidän kanssaan!
Nähdäksesi Sammy's Furever Friendin taian kokonaisuudessaan, napsauta yllä olevaa "Lisää vaihtoehtoja" -painiketta ja napsauta sitten "Lue tämä kirja!".
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo sosiaalinen tarina, joka on sinulle mielenkiintoinen ja merkityksellinen, ja tee siitä kirja.
Opiskelijan ohjeet
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Aloita tehtäväsi käyttämällä toimitettua tyhjää mallia.
- Anna kuvakäsikirjoituksellesi nimi ja napsauta "Jatka".
- Sivu yksi on kansilehti. Luo hauska ja värikäs kirjan kansi!
- Loput sivut viimeistä sivua lukuun ottamatta ovat tarinasi sivuja. Lisää tarinan teksti kuvausruutuihin ja kuvasi soluihin.
- Viimeinen sivu on kirjasi kääntöpuoli. Lisää jotain luovaa, kuten kuvitus, tekijästä tai omistautuminen!
- Tallenna ja poistu.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvaukset ovat selkeitä ja vähintään kaksi lausetta. | Kuvaukset voidaan ymmärtää, mutta ne ovat hieman epäselviä. | Kuvaukset ovat epäselviä, eivätkä ne ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Kuinka Luoda Sosiaalinen Tarinakirja Sosiaalis-emotionaalista Oppimista Varten
Johdatus Sosiaalisiin Satukirjoihin
Aloita selittämällä sosiaalisten tarinakirjojen tarkoitusta ja merkitystä sosiaalis-emotionaalisen oppimisen edistämisessä. Keskustele siitä, kuinka nämä kirjat voivat auttaa oppilaita ymmärtämään ja hallitsemaan tunteitaan, navigoimaan sosiaalisissa tilanteissa ja kehittämään empatiaa. Aseta oppitunnin tavoitteet: luoda sosiaalinen tarinakirja, joka käsittelee erilaisia tunteita ja skenaarioita.
Satukirjan Suunnittelu ja Luominen
Jaa luokka pieniin ryhmiin tai pareihin oppilaiden lukumäärän ja käytettävissä olevien resurssien mukaan. Tarjoa jokaiselle ryhmälle tietty tunne tai sosiaalinen tilanne, jota he voivat käsitellä tarinassaan (esim. viha, jakaminen, ystävyys, konfliktien ratkaisu). Ohjaa oppilaita ideoimaan ja suunnittelemaan sosiaalinen tarina, joka sisältää hahmoja, skenaarioita ja ratkaisuja, jotka liittyvät määritettyyn tunteeseen tai tilanteeseen. Kannusta luovuuteen ja korosta suhteettoman ja lapsiystävällisen kielen käyttöä.
Satukirjan Kuvitus ja Kokoelma
Tarjoa taidetarvikkeita, kuten värikyniä, tusseja, paperia ja kaikkia tarvittavia digitaalisia työkaluja, jos aiot luoda digitaalisen satukirjan. Pyydä jokaista ryhmää tai paria luomaan kuvituksia ja kirjoittamaan teksti heidän sosiaaliseen tarinaansa. Kun kaikki tarinat on valmis, kokoa ne yhteen "Sosiaalinen tarinakirja" -muotoon. Tämä voidaan tehdä digitaalisesti tai käsin käytettävissä olevien resurssien ja mieltymysten mukaan.
Jakaminen ja Pohdiskelu
Järjestä jakoistunto, jossa jokainen ryhmä esittelee sosiaalisen tarinansa luokalle. Tämä voi sisältää tarinan lukemisen, kuvien näyttämisen sekä sanoman ja välitetyn opetuksen selittämisen. Auta jokaisen esityksen jälkeen keskustelua tarinan tärkeydestä, miten se voi auttaa tunteissa ja sosiaalisissa tilanteissa ja miten se liittyy laajempaan sosiaalis-emotionaalisen oppimisen käsitteeseen. Päätä oppitunti rohkaisemalla oppilaita pohtimaan, mitä he ovat oppineet luodessaan ja jakaessaan sosiaalista tarinakirjaansa ja kuinka näitä tarinoita voidaan soveltaa jokapäiväisessä elämässään.
Usein kysyttyjä kysymyksiä sosiaalisesta tunneoppimisesta – sosiaalisten tarinoiden luominen
Mitä sosiaaliset tarinat ovat, ja ketä ne on suunniteltu auttamaan?
Sosiaaliset tarinat ovat jäsenneltyjä kertomuksia, jotka on kehitetty auttamaan yksilöitä, ensisijaisesti niitä, joilla on autismin kirjohäiriöitä tai niihin liittyviä kehityshaasteita, ymmärtämään ja navigoimaan sosiaalisia tilanteita. Nämä kertomukset tarjoavat ohjausta ja tukea henkilöille, jotka saattavat kamppailla sosiaalisen vuorovaikutuksen, kommunikoinnin tai käyttäytymisen kanssa. Sosiaaliset tarinat on räätälöity vastaamaan tiettyihin sosiaalisiin ja kommunikaatioongelmiin, mikä tekee niistä arvokkaita työkaluja opettajille, terapeuteille ja omaishoitajille auttamaan niitä, jotka kohtaavat sosiaalisia haasteita.
Mitkä ovat tärkeimmät osat, jotka on sisällytettävä laskentataulukoihin, joilla opetetaan tehokkaiden sosiaalisten tarinoiden luomista?
Tehokkaiden sosiaalisten tarinoiden luomiseen tarkoitettujen laskentataulukoiden tulisi sisältää useita keskeisiä osia. Näitä ovat vaiheittaiset ohjeet kohdennettujen sosiaalisten taitojen tai haasteiden tunnistamiseksi, ohjeet tarinan personoimiseksi yksilön tarpeiden mukaan sekä strategiat tarinan vahvistamiseksi käytännössä ja soveltamalla. Työtaulukot voivat sisältää myös esimerkkejä ja visuaalisia apuvälineitä, jotka parantavat sosiaalisen tarinan luomisprosessin ymmärtämistä.
Miten kuvakäsikirjoituksen ja työarkkien käyttö voidaan integroida erityistarpeita omaavien opiskelijoiden yksilöllisiin koulutussuunnitelmiin (IEP)?
Kuvakäsikirjoitukset ja laskentataulukot voidaan integroida saumattomasti erityistarpeita omaavien opiskelijoiden yksilöllisiin koulutussuunnitelmiin (IEP). Kouluttajat ja tukihenkilöstö voivat tehdä yhteistyötä sisällyttääkseen nämä työkalut visuaalisena ja jäsenneltynä lähestymistapana opettamiseen ja sosiaalisten ja kommunikaatiotaitojen vahvistamiseen. IEP voi määrittää, miten ja milloin kuvakäsikirjoituksia ja työarkkeja käytetään tukemaan opiskelijan yksilöllisiä tavoitteita ja tavoitteita. Näin IEP varmistaa räätälöidyn ja tehokkaan lähestymistavan erityisvaatimuksia omaavien opiskelijoiden erityistarpeisiin.
Lisää Storyboard That
Sosiaalinen Emotionaalinen Oppiminen
Tämä Toiminta on osa Monia Opettajien Oppaita
Kokeile 1 Kuukauden Ajan
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
