Joskus kaiken ikäisten lasten voi olla vaikeaa pukea onnettomia tai vihaisia tunteitaan sanoiksi, vaikka näistä tunteista puhuminen parantaa oloamme. Tätä toimintaa varten oppilaat ajattelevat tilannetta, jolloin he olivat surullisia tai vihaisia, ja mitä he tekivät tunteakseen olonsa paremmaksi, ja havainnollistavat sitä sosiaalisella tarinalla. Opiskelijat voivat myös keksiä skenaarion, jos he eivät pysty ajattelemaan tai tuntevat olonsa epämukavaksi käyttää todellista skenaariota. Muista muistuttaa oppilaita olemaan käyttämättä oikeita nimiä, jos kyseessä on todellinen muisto.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo sosiaalinen tarina, todellinen tai keksitty, joka havainnollistaa tilannetta, jossa on onnettomia tai vihaisia tunteita.
Opiskelijan ohjeet
Aloita oppitunti selittämällä eriytetyn opetuksen käsite ja sen merkitys opiskelijoiden monipuolisten tarpeiden täyttämisessä. Keskustele oppitunnin tavoitteista: luoda sosiaalisia tarinoita, jotka vastaavat erilaisten oppijoiden ainutlaatuisia oppimistyyliä, kykyjä ja kielitaitotasoja.
Pyydä oppilaita pohtimaan luokan monimuotoisuutta, mukaan lukien erot oppimistyylissä, kyvyissä ja kielitaidossa. Pyydä oppilaita tunnistamaan mieltymyksensä ja tarpeensa oppimisen suhteen, erityisesti tunteita koskevien sosiaalisten tarinoiden yhteydessä. Keskustele esimerkkejä erilaisista opiskelijoiden tarpeista ja mieltymyksistä, jotta se olisi kaikkien opiskelijoiden kannalta samaistuvaa.
Jaa luokka pieniin ryhmiin yhteisten ominaisuuksien tai tarpeiden, kuten kielitaidon, oppimistyylin tai kykytason, perusteella. Tarjoa jokaiselle ryhmälle erilainen tunne tai skenaario heidän tunteistaan, sosiaalinen tarina. Varmista, että skenaariot on räätälöity heidän erityistarpeisiinsa. Neuvo kutakin ryhmää luomaan sosiaalinen tunnetarina, jossa otetaan huomioon heidän yhteiset ominaisuudet ja mieltymykset.
Pyydä jokaista ryhmää esittelemään erilaisten tunteidensa sosiaalinen tarina luokalle. Kannusta oppilaita pohtimaan tarinoissa käytettyjä erilaisia lähestymistapoja ja keskustelemaan siitä, kuinka tarinat vastasivat heidän erityistarpeisiinsa. Päätä oppitunti korostamalla eriyttämisen merkitystä koulutuksessa ja sitä, kuinka se voi tehdä oppimisesta helpompaa ja tehokkaampaa kaikille opiskelijoille.
Sosiaaliset tarinat palvelevat ensisijaista tarkoitusta auttaa yksilöitä, erityisesti niitä, joilla on autismin kirjohäiriöitä tai muita kehityshaasteita, ymmärtämään ja hallitsemaan tunteitaan tehokkaasti. Nämä tarinat on suunniteltu ohjaamaan yksilöitä tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan sosiaalisesti sopivilla tavoilla. Ne palvelevat laajaa yleisöä lapsista aikuisiin, joilla voi olla haasteita ymmärtää ja navigoida monimutkaisessa tunteiden ja sosiaalisen vuorovaikutuksen maisemassa. Feeling Social Stories -tarinat tarjoavat arvokkaita työkaluja tunneälyn ja sosiaalisten taitojen parantamiseen, mikä tekee niistä soveltuvia koulutus-, terapeuttisissa ja henkilökohtaisessa ympäristössä.
Sosiaaliset tarinat käsittelevät usein monia yhteisiä tunteita, kuten onnea, vihaa, surua, pelkoa, jännitystä, turhautumista ja paljon muuta. Nämä tunteet esitetään selkeällä ja kuvaavalla kielellä sekä visuaalisia apuvälineitä, jotka voivat sisältää kuvia tai piirroksia. Tarinat auttavat yksilöitä tunnistamaan nämä tunteet itsessään ja muissa, ymmärtämään niitä laukaisevia tilanteita ja tarjoavat opastusta sopiviin reaktioihin ja selviytymisstrategioihin. Sisällyttämällä suhteellisia skenaarioita, nämä tarinat antavat lukijalle mahdollisuuden yhdistää tunteensa tosielämän kokemuksiin, mikä tekee sisällöstä helpommin saavutettavissa olevan ja mieleenpainuvamman.
Feelings Social Stories -ohjelman tehokkuuden arviointi voi sisältää useita strategioita. Yksi keskeinen menetelmä on tarkkailla yksilön kykyä tunnistaa ja ilmaista tunteita asianmukaisesti tosielämän tilanteissa. Palaute opettajilta, terapeuteilta tai omaishoitajilta voi tarjota arvokkaita näkemyksiä näiden tarinoiden vaikutuksista. Lisäksi sisällön ymmärtämistä ja soveltamista arvioivien tietokilpailujen tai laskentataulukoiden käyttö voi olla hyödyllistä. Kuvakäsikirjoilla on ratkaiseva rooli visuaalisessa oppimisessa, ja niiden tehokkuutta voidaan arvioida yksilön sitoutumisen ja kyvyn suhteuttaa visuaalinen sisältö tunneymmärrykseen.
Kouluttajat ja terapeutit voivat käyttää useita strategioita varmistaakseen Feelings Social Storiesin sitoutumisen ja tehokkuuden. Ensinnäkin personointi on elintärkeää; Tarinoiden räätälöiminen yksilön kokemuksiin ja tunteisiin tekee niistä suhteellisia. Visuaaliset apuvälineet, kuten kuvakäsikirjoitukset, lisäävät sitoutumista ja ymmärtämistä. Vuorovaikutus, kuten tarinasta keskusteleminen ja sen oppituntien soveltaminen käytännön harjoituksiin, pitää oppijat sitoutuneina. Lopuksi näiden tarinoiden säännöllinen tarkastelu ja vahvistaminen eri yhteyksissä auttaa vahvistamaan emotionaalista ymmärrystä ja hallintaa.