Activité et fiche sur les 4 P du marketing pour les élèves

Q: Que sont les 4 P du marketing ?

Les 4 P sont le produit (ce que l'on vend), le prix (ce que paie le client), la place (où et comment il l'achète) et la promotion (comment il en entend parler). Ensemble, ils forment le mix marketing . Les élèves doivent les voir comme quatre décisions qui doivent convenir au même client, et non comme quatre cases distinctes à remplir.

Les 4 P du marketing - Marketing et publicité - Exemple

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Chaque décision marketing entre dans l'une de quatre cases : le produit (ce que l'on vend), le prix (ce que cela coûte au client), la place (où et comment il peut l'acheter) et la promotion (comment il en entend parler). Ensemble, ils forment le mix marketing, ou les 4 P. Les élèves sautent souvent directement à la promotion (« on va faire un TikTok ! »). Cette activité les oblige à décider des quatre, et à vérifier qu'ils sont cohérents entre eux, avant de créer la moindre publicité.

L'exemple détaillé est TagBack, l'entreprise d'élèves de notre guide pédagogique sur l'entrepreneuriat, qui vend des étiquettes de nom étanches avec code QR pour que les sweats et les gourdes perdus retrouvent leur chemin. Les élèves construisent ensuite les 4 P d'un produit qu'ils inventent (ou de l'entreprise qu'ils ont créée dans le guide sur l'entrepreneuriat).

Avant de commencer

Échauffement : montrez un objet du quotidien (un crayon, une collation, des écouteurs) et demandez à la classe de nommer son produit, son prix, sa place et sa promotion. Demandez ensuite ce qui changerait s'il coûtait dix fois plus cher.
Durée : un cours de 45 minutes.
Groupes : l'activité se fait seul, mais les équipes qui promouvront un même produit pendant toute l'unité devraient le choisir ici.
Évaluation : chaque P est précis (un chiffre, un lieu, un canal nommé) et les quatre P visent le même client. Un produit à 10 $ vendu uniquement dans des boutiques de luxe, par exemple, n'est pas cohérent.

La carte araignée

CASE	CE QUE MONTRENT LES ÉLÈVES	EXEMPLE : TAGBACK
Centre : l'idée de produit	Le nom du produit et le client visé.	TagBack : des étiquettes de nom pour les affaires des enfants, pour les familles débordées de collégiens.
Produit	Ce que c'est, ce que cela fait et ce qui le distingue.	Un lot de 25 étiquettes autocollantes étanches en trois tailles. Le scan du code QR affiche « Rapporter à l'accueil de l'école » et ne montre jamais de numéro de téléphone.
Prix	Le prix, son coût de fabrication et pourquoi les clients le jugeront juste.	10 $ le lot. Il coûte 3,50 $ à fabriquer et revient moins cher que le remplacement d'une gourde à 25 $.
Place	Où les clients peuvent l'acheter et comment il leur parvient.	Un formulaire de commande en ligne, lié depuis la lettre d'information de l'association de parents d'élèves, et un stand à la soirée de rentrée.
Promotion	Comment les clients le découvrent et le message principal.	Une affiche à la soirée de rentrée, une vidéo de 30 secondes dans les annonces du matin et le slogan « Étiquetez-le. Scannez-le. Retrouvez-le. »

Différenciation

6e à 3e : donnez aux élèves une liste de produits à choisir et demandez-leur d'écrire une phrase par P.
2de à terminale et DECA : ajoutez une cinquième case : changer un P (par exemple, doubler le prix) et expliquer comment les trois autres doivent évoluer pour rester cohérents.

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Modèle et Instructions de Cours

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Consignes pour les élèves

Crée une carte araignée qui montre les 4 P du marketing pour un produit que tu inventes.

Clique sur « Utiliser ce modèle » dans le devoir.
Au centre, écris le nom de ton produit et à qui il est destiné.
Dans la case Produit, décris ce que c'est et ce qui le distingue.
Dans la case Prix, indique le prix et explique pourquoi les clients le trouveront juste.
Dans la case Place, montre où et comment les clients peuvent l'acheter.
Dans la case Promotion, montre comment les clients le découvriront et écris ton message principal.
Illustre chaque P avec des scènes, des personnages ou des objets, vérifie que les quatre visent le même client, puis enregistre et rends ton storyboard.

Les 4 P du marketing - Marketing et publicité - Modèle

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Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-12

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe

Type D'activité: Cartes D'Araignée

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Aperçu du Plan de Leçon

Avant de commencer

Échauffement : montrez un objet du quotidien (un crayon, une collation, des écouteurs) et demandez à la classe de nommer son produit, son prix, sa place et sa promotion. Demandez ensuite ce qui changerait s'il coûtait dix fois plus cher.
Durée : un cours de 45 minutes.
Groupes : l'activité se fait seul, mais les équipes qui promouvront un même produit pendant toute l'unité devraient le choisir ici.
Évaluation : chaque P est précis (un chiffre, un lieu, un canal nommé) et les quatre P visent le même client. Un produit à 10 $ vendu uniquement dans des boutiques de luxe, par exemple, n'est pas cohérent.

La carte araignée

CASE	CE QUE MONTRENT LES ÉLÈVES	EXEMPLE : TAGBACK
Centre : l'idée de produit	Le nom du produit et le client visé.	TagBack : des étiquettes de nom pour les affaires des enfants, pour les familles débordées de collégiens.
Produit	Ce que c'est, ce que cela fait et ce qui le distingue.	Un lot de 25 étiquettes autocollantes étanches en trois tailles. Le scan du code QR affiche « Rapporter à l'accueil de l'école » et ne montre jamais de numéro de téléphone.
Prix	Le prix, son coût de fabrication et pourquoi les clients le jugeront juste.	10 $ le lot. Il coûte 3,50 $ à fabriquer et revient moins cher que le remplacement d'une gourde à 25 $.
Place	Où les clients peuvent l'acheter et comment il leur parvient.	Un formulaire de commande en ligne, lié depuis la lettre d'information de l'association de parents d'élèves, et un stand à la soirée de rentrée.
Promotion	Comment les clients le découvrent et le message principal.	Une affiche à la soirée de rentrée, une vidéo de 30 secondes dans les annonces du matin et le slogan « Étiquetez-le. Scannez-le. Retrouvez-le. »

Différenciation

6e à 3e : donnez aux élèves une liste de produits à choisir et demandez-leur d'écrire une phrase par P.
2de à terminale et DECA : ajoutez une cinquième case : changer un P (par exemple, doubler le prix) et expliquer comment les trois autres doivent évoluer pour rester cohérents.

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Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Consignes pour les élèves

Crée une carte araignée qui montre les 4 P du marketing pour un produit que tu inventes.

Clique sur « Utiliser ce modèle » dans le devoir.
Au centre, écris le nom de ton produit et à qui il est destiné.
Dans la case Produit, décris ce que c'est et ce qui le distingue.
Dans la case Prix, indique le prix et explique pourquoi les clients le trouveront juste.
Dans la case Place, montre où et comment les clients peuvent l'acheter.
Dans la case Promotion, montre comment les clients le découvriront et écris ton message principal.
Illustre chaque P avec des scènes, des personnages ou des objets, vérifie que les quatre visent le même client, puis enregistre et rends ton storyboard.

Plus d'options

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Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-12

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe

Type D'activité: Cartes D'Araignée

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Comment enseigner les 4 P du marketing avec un storyboard

S'échauffer avec un produit du quotidien

Montrez un crayon, une collation ou des écouteurs et demandez à la classe de nommer ensemble son produit, son prix, sa place et sa promotion.

Présenter l'exemple TagBack

Parcourez la carte araignée TagBack et montrez comment les quatre P conviennent tous aux parents débordés de collégiens.

Faire inventer un produit aux élèves

Les élèves ou les équipes choisissent un produit qu'ils promouvront pendant toute l'unité et le placent dans la case centrale.

Remplir chaque P avec des précisions

Chaque case a besoin d'un chiffre, d'un lieu ou d'un canal nommé. Relànchez les réponses vagues comme « le vendre en ligne ».

Vérifier la cohérence

Les binômes échangent leurs tableaux et cherchent un P qui ne convient pas au même client, puis les élèves révisent.

Questions fréquentes sur l'enseignement des 4 P du marketing

Que sont les 4 P du marketing ?

Les 4 P sont le produit (ce que l'on vend), le prix (ce que paie le client), la place (où et comment il l'achète) et la promotion (comment il en entend parler). Ensemble, ils forment le mix marketing. Les élèves doivent les voir comme quatre décisions qui doivent convenir au même client, et non comme quatre cases distinctes à remplir.

Comment enseigner le mix marketing à des lycéens ?

Commencez par un produit que les élèves connaissent déjà et demandez-leur de nommer ses 4 P, puis changez un P (doublez le prix, vendez-le uniquement en ligne) et discutez de ce qui doit changer d'autre. Demandez-leur ensuite de faire le storyboard des 4 P d'un produit qu'ils inventent. Dessiner chaque P permet de repérer et de corriger facilement les réponses vagues comme « on va en faire la publicité ».

Combien de temps dure l'activité sur les 4 P ?

Un cours de 45 minutes suffit pour la plupart des groupes : environ 10 minutes d'échauffement avec un produit du quotidien et 30 à 35 minutes pour construire la carte araignée. Si les élèves inventent un produit pour toute l'unité, accordez-leur quelques minutes de plus au début pour s'accorder en équipe sur une idée.

Comment noter un storyboard sur les 4 P ?

Donnez jusqu'à 2 points par P : 1 point s'il est précis (un vrai prix, un magasin ou un site nommé, un canal nommé) et 1 de plus s'il convient au même client que les trois autres. Ajoutez 2 points pour une case centrale claire. Un produit à 10 $ vendu uniquement dans des boutiques de luxe, par exemple, perd le point de cohérence.

Des collégiens peuvent-ils faire l'activité sur les 4 P ?

Oui. De la 6e à la 3e, les élèves peuvent choisir dans une courte liste de produits que vous fournissez et écrire une phrase pour chaque P. Laissez de côté le détail du coût de fabrication dans la case Prix et concentrez-vous sur la question de savoir si le prix semble juste pour le client. La carte araignée visuelle convient bien aux plus jeunes et aux apprenants de la langue, car chaque P a sa propre image.