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डिजाइनिंग को समझना एक ढांचा है और यूनिट सबक योजना के बारे में निर्णायक रूप से सोचने के लिए डिजाइन प्रक्रिया है। अवधारणा को जे मैकटी और ग्रांट विगिंस द्वारा विकसित किया गया था, और उनके सिद्धांतों के हिस्से के रूप में वे कहते हैं कि यूबीडी "... शिक्षा का दर्शन नहीं है"। यह शिक्षकों को यह बताने के लिए डिज़ाइन नहीं किया गया है कि क्या या कैसे पढ़ाया जाए; यह उन्हें और अधिक प्रभावी ढंग से सिखाने में मदद करने के लिए एक प्रणाली है। वास्तव में, इसका लचीलापन एक कारण है जिससे इसे इतनी प्रशंसा मिली है। UBD के साथ, अंतिम लक्ष्य पिछड़ों के बारे में सोचना है, बड़ी तस्वीर पर ध्यान केंद्रित करना: एक इकाई के अंत में आपके छात्रों को उत्तर देने के लिए आवश्यक प्रश्न क्या होना चाहिए?


UBD के चरण क्या हैं?

UBD डिजाइन प्रक्रिया तीन चरणों में आयोजित की जाती है:

  1. वांछित परिणाम की पहचान करें
  2. स्वीकार्य साक्ष्य का निर्धारण करें
  3. लर्निंग प्लान बनाएं


चरण 1: वांछित परिणाम या परिणाम की पहचान करें

स्टेज 1 के भाग

  1. लक्ष्य स्थापित करें
  2. अंडरस्टैंडिंग अंडरस्टैंडिंग
  3. आवश्यक प्रश्न लिखें
  4. निर्धारित करें: छात्रों को पता होगा ______________
  5. निर्धारित करें: छात्र ______________ में सक्षम होंगे


एक शिक्षक के रूप में, आप कुछ प्रमुख प्रश्न पूछकर एक चरण शुरू कर सकते हैं। मुझे इसे सरल बनाना और यह सोचना पसंद है कि आप अपने छात्रों को UNDERSTAND में क्या चाहते हैं। क्या प्रासंगिक लक्ष्य (जैसे कि कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स, ऑब्जेक्टिव्स, और लर्निंग आउटकम्स) इस पते पर होंगे?


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चरण 1: आवश्यक प्रश्न कैसे लिखें

आपके आवश्यक प्रश्न आपकी UBD इकाई का आधार हैं, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि आप जानते हैं कि आवश्यक प्रश्न क्या हैं। इसे सरल रखने के लिए, प्रश्न खुले-समाप्त, विचार-उत्तेजक और आकर्षक हैं। इन्हें अक्सर उच्च-क्रम की सोच के लिए कॉल किया जाता है जो हस्तांतरणीय विचारों की ओर इशारा करता है। वे सरल प्रश्न नहीं हैं; उन्हें समर्थन और औचित्य की आवश्यकता होती है, और अक्सर आवश्यकता होती है कि छात्र उत्तर पाने से पहले अन्य प्रश्न पूछें। सबसे महत्वपूर्ण बात, समय के साथ एक जरूरी सवाल फिर से सामने आता है। एक मजबूत आवश्यक प्रश्न के बिना, आप अपने डिजाइन और कार्यान्वयन में आगे नहीं बढ़ सकते हैं। आपकी सहायता करने के लिए, नीचे दिए गए उदाहरण देखें।


स्टेज 1 वर्कशीट

चरण 1 - वांछित परिणाम / परिणाम की पहचान करें
लक्ष्य:


समझ:


आवश्यक प्रश्न:


छात्रों को पता चल जाएगा ...


छात्र कर सकेंगे ...



पूर्ण चरण 1 कार्यपत्रक

चरण 1 - वांछित परिणाम / परिणाम की पहचान करें
लक्ष्य:
छात्रों का लक्ष्य है: एक अच्छी तरह से विकसित निबंध बनाने के लिए पढ़ना, लिखना और निर्धारित करना; एक परिचय के साथ, एक निष्कर्ष, और शरीर पैराग्राफ जो संक्रमणकारी शब्दों का उपयोग करते हैं, और उचित वर्तनी और व्याकरण।
समझ:
  • लेखन एक विषय के अपने ज्ञान को व्यक्त करने और उसमें अपनी रुचि दिखाने का एक तरीका है।
  • लेखन आपको रंग के कई स्तरों को व्यक्त करने की अनुमति देता है, जिसमें अर्थ, मनोदशा और टोन शामिल हैं।
  • लेखन विचारों को मजबूत करने और धारणाओं को स्पष्ट करने की एक प्रक्रिया है।
  • एक बेहतर लेखक बनने से आपको एक बेहतर पाठक बनने में मदद मिलती है।
  • लेखन संचार का एक शक्तिशाली रूप है जहां आप एक व्यवस्थित फैशन में विचारों को व्यक्त कर सकते हैं।
आवश्यक प्रश्न:
  • लेखन क्यों महत्वपूर्ण है?
  • सीखने के लिए विभिन्न प्रकार की रचना क्यों महत्वपूर्ण है?
  • आप एक अच्छे लेखक कैसे बने?
छात्रों को पता चल जाएगा ...
  • एक निबंध के घटक
  • संक्रमण क्या हैं
  • एक परिचय और निष्कर्ष लिखने के प्रभावी तरीके
  • संदेश को संप्रेषित करने के लिए पैराग्राफ में क्या शामिल होना चाहिए
छात्र कर सकेंगे ...
  • एक ग्राफिक आयोजक के बिना, अपने आप पर एक बहु-पैरा निबंध का निर्माण करें
  • संक्रमण शब्दों का प्रयोग करें
  • एक निबंध का परिचय और समापन करें
  • विषय वाक्यों का निर्माण
  • उनके उत्तरों का समर्थन करने के लिए सबूत का हवाला देते हैं

स्टेज 2: स्वीकार्य साक्ष्य का निर्धारण करें

स्टेज 2 के भाग

  1. प्रदर्शन कार्य
  2. अन्य साक्ष्य


दूसरे चरण के लिए, आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि आप स्टेज वन को कैसे देख रहे हैं। सरलीकृत फिर से: आपके छात्र अवधारणा को समझने के लिए क्या करेंगे, और वे इसे कैसे करेंगे। उदाहरण प्रदर्शन कार्य हो सकते हैं, जहां छात्र अपनी समझ, या परीक्षण और क्विज़, होमवर्क, संकेत और प्रतिबिंब जैसे सबूत प्रदर्शित करते हैं।


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चरण 2: उत्तर देने के लिए महत्वपूर्ण प्रश्न

  • क्या प्रदर्शन और उत्पाद अर्थ-निर्माण और हस्तांतरण के साक्ष्य को प्रकट करेंगे?
  • अन्य वांछित परिणामों के लिए क्या अतिरिक्त सबूत एकत्र किए जाएंगे?

स्टेज 2 वर्कशीट

चरण 2 - मूल्यांकन साक्ष्य
प्रदर्शन कार्य:


अन्य साक्ष्य:



पूर्ण चरण 2 कार्यपत्रक

चरण 2 - मूल्यांकन साक्ष्य
प्रदर्शन कार्य:
  • ड्राफ्ट लिखना
  • प्रतिक्रियाएं खोलें
  • लेखन प्रक्रिया पर चिंतन और प्रश्न
  • स्व संपादन
  • सहकर्मी संपादन
अन्य साक्ष्य:
  • ज्ञान पर टेस्ट / क्विज़: एक निबंध के कुछ हिस्सों
  • निबंध के विशिष्ट लक्ष्य क्षेत्रों को संबोधित करते हुए ग्रेडिंग रूब्रिक्स
  • दिशा का पालन करने की क्षमता
  • रचनात्मक आलोचना और त्रुटियों को सुधारने की दिशा में काम करना

स्टेज 3: लर्निंग प्लान बनाएं

स्टेज 3 के भाग

  1. लर्निंग प्लान (निर्देश)
  2. शिक्षण गतिविधियाँ (अनुभव)


तीसरे चरण के लिए, इस बारे में सोचें कि प्रक्रिया की प्रगति को मापने के लिए आपको किन विशिष्ट पाठ योजनाओं और आकलन की आवश्यकता होगी? आपके पाठों को चरण 1 से वांछित परिणाम समझने के लिए छात्रों को कैसे मिलेगा? क्या सीखने के अनुभव और निर्देश छात्रों को पिछले चरणों में आपके द्वारा निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने में सक्षम करेंगे?


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चरण 3: उत्तर देने के लिए महत्वपूर्ण प्रश्न

  • गतिविधियों, अनुभवों और पाठों से वांछित परिणामों की प्राप्ति और आकलन में सफलता मिलेगी?
  • शिक्षण योजना छात्रों को अधिग्रहण, मूल्यांकन और स्थानांतरण में कैसे मदद करेगी?
  • सभी शिक्षार्थियों के लिए उपलब्धि का अनुकूलन करने के लिए इकाई को कैसे अनुक्रमित और विभेदित किया जाएगा?

चरण 3: WHERETO

WHERETO स्टेज 3 को अंजाम देने में मदद करने वाला एक संक्षिप्त नाम है और इसे नीचे समझाया गया है। (स्टेज 3 लिखने की प्रक्रिया में मदद करने के लिए एक और संक्षिप्त विवरण GRASPS है ) अपनी इकाई पर विचार करते समय आपको यह पहचानना चाहिए कि इस प्रक्रिया के दौरान आपके छात्रों से क्या अपेक्षित है। इस तालिका में शामिल हैं कि उनका मूल्यांकन, न्याय और श्रेणीकरण कैसे किया जाएगा:


डब्ल्यू यूनिट कहां जा रही है और डब्ल्यूएचटी क्या है?
एच सभी छात्रों को हुक, और उनके हित?
छात्रों से लैस है, उनमें प्रमुख विचारों अनुभव और इस मुद्दे को खोजने में आपकी सहायता।
आर पर पुनर्विचार और उनके समझ और काम को संशोधित करने के अवसर प्रदान करते हैं।
छात्रों को अपने काम और उसके निहितार्थ का मूल्यांकन करने की अनुमति दें।
टी शिक्षार्थियों की विभिन्न आवश्यकताओं, रुचियों और क्षमताओं के लिए इकाई का गठन करें।
हे सगाई, साथ ही प्रभावी शिक्षण अधिकतम करने के लिए व्यवस्थित करें।


स्टेज 3 वर्कशीट

चरण 3 - सीखने की योजना
शिक्षण गतिविधियाँ और नियोजित पाठ निर्देश:




स्टेज 3 पूरी की गई वर्कशीट

चरण 3 - सीखने की योजना
शिक्षण गतिविधियाँ और नियोजित पाठ निर्देश:

निम्न पाठों में से प्रत्येक में शामिल हैं

  • सूत्रों का कहना है
  • फ़्रंट लोडिंग
  • क्रियाएँ - वर्कशीट और हैंडआउट्स

पाठ

  • पाठ 1 - एक निबंध क्या है?
  • पाठ 2 - निबंध की विभिन्न शैलियाँ क्या हैं?
  • पाठ 3 - एक निबंध में एक तिरछी नज़र रखना
  • पाठ 4 - द बिंग, बैंग, बोंगो विधि: 5 पैरा निबंध
  • पाठ 5 - मेरे शरीर की जाँच करें ... प्रकार
  • पाठ 6 - MCAS / PARCC
  • पाठ 7 - दर्शकों का महत्व
  • पाठ 8 - परिचय का परिचय
  • पाठ 9 - "लड़की, शरीर को देखो ... मैं बाहर काम करता हूं": SEXI बॉडी पैराग्राफ लिखना
  • पाठ 10 - निष्कर्ष भ्रम
  • पाठ 11 - IYOW (अपनी खुद की लिखो)
  • पाठ 12 - स्व संपादन
  • पाठ 13 - सहकर्मी संपादन
  • पाठ 14 - अंतिम ड्राफ्ट
  • पाठ 15 - प्रतिबिंब
  • उद्धृत कार्य

    • रे, रेबेका एल। क्यूरिकल यूएनआईटी रचना 10 वीं कक्षा अंग्रेजी भाषा कला लेखन। 14 जुलाई 2012. पाठ योजना। फिचबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी, फिचबर्ग, मैसाचुसेट्स।
    • विगिंस, ग्रांट पी।, और जे मैकटीघे। उच्च गुणवत्ता इकाइयों के निर्माण के लिए डिजाइन गाइड द्वारा समझ। अलेक्जेंड्रिया, VA: ASCD, 2011. प्रिंट

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