प्रोजेक्ट बेस्ड लर्निंग, या संक्षेप में पीबीएल, शिक्षण का एक तरीका है जहां छात्र वास्तविक दुनिया और व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण और सार्थक परियोजनाओं में संलग्न होकर सीखते हैं। छात्र लंबे समय तक एक परियोजना पर काम करते हैं, दिलचस्प और जटिल सवालों के जवाब देते हैं या पूछताछ, जांच और आलोचनात्मक सोच के माध्यम से वास्तविक समस्या को हल करते हैं।
परियोजना आधारित शिक्षा में विभिन्न माध्यमों को शामिल किया जा सकता है और ऐसे कई अलग-अलग विषयों को शामिल किया जा सकता है जो छात्रों को अपनी शिक्षा के साथ-साथ अपने स्कूल और समुदाय के साथ जुड़ने की अनुमति देते हैं।
एक पारंपरिक कक्षा सेटिंग में, नियमित परियोजनाएं बहुत आम हैं। उन्हें आम तौर पर एक इकाई के अंत में एक सत्रीय कार्य के रूप में दिया जाता है, और यह दिखाने के लिए होता है कि छात्र ने इकाई के दौरान क्या सीखा है। विशिष्ट परियोजनाओं में पोस्टर, स्लाइड शो, डियोराम, मॉडल आदि शामिल हैं। यूनिट को पारंपरिक तरीके से विजुअल, पाठ, वर्कशीट और विभिन्न रीडिंग घटकों का उपयोग करके पढ़ाया जाता है। परियोजना आधारित शिक्षा, दूसरे हाथ पर, इकाई है। यह अकादमिक सामग्री के साथ-साथ सफलता कौशल और महत्वपूर्ण सोच कौशल सिखाने के लिए है।
किसी निश्चित प्रश्न या समस्या में लंबे समय तक उलझने से, छात्र उसमें डूब जाते हैं, और सीखने और उत्तर प्राप्त करने के लिए विभिन्न तरीकों से काम करते हैं। सीखने की प्रक्रिया के माध्यम से, छात्र जो कुछ भी जानते हैं उसे सार्थक तरीकों से लागू करते हैं, और वास्तविक दुनिया पर उनके काम के प्रभाव को देखने में सक्षम होते हैं। छात्र परियोजनाओं को सार्वजनिक रूप से न केवल उनके सहपाठियों, शिक्षकों और परिवार के लिए, बल्कि समुदाय के आसपास के अन्य लोगों के लिए, वास्तविक अंतर लाने की आशा के साथ प्रस्तुत किया जाता है। पीबीएल प्रक्रिया और सहयोग पर केंद्रित है, जबकि एक नियमित परियोजना केवल एक इकाई का अंत है।
किसी भी कक्षा में किसी दिए गए छात्र के लिए परियोजना आधारित शिक्षा अलग दिख सकती है। यह लचीला और विविध है, और यही इसे इतनी मजबूत सीखने की अवधारणा बनाता है। हालांकि, कुछ तत्व हैं जो गहन शिक्षा, मजबूत जुड़ाव और उच्च गुणवत्ता वाले काम को बढ़ावा देने के लिए होने चाहिए। इन तत्वों में निम्नलिखित शामिल हैं:
परियोजना क्या है "के बारे में" जांच करने और हल करने के लिए एक समस्या है, या एक ऐसा प्रश्न है जिसे खोजा और उत्तर दिया गया है। यदि छात्र इनमें लगे हुए हैं और शायद उन्हें चुनने का अवसर भी मिलता है, तो परियोजना उनके लिए अधिक सार्थक होगी। छात्र केवल याद रखने और याद रखने के लिए ज्ञान प्राप्त नहीं कर रहे हैं, वे सीख रहे हैं क्योंकि वे कुछ जानना चाहते हैं और वास्तविक दुनिया में इसे लागू करने की वास्तविक आवश्यकता है।
केवल "इसे देखने" के बजाय, पूछताछ एक गहन प्रक्रिया है जिसमें अधिक समय और प्रयास लगता है। जबकि इस प्रक्रिया में पुस्तकों और ऑनलाइन में शोध शामिल होने की सबसे अधिक संभावना है, इसमें विशेषज्ञों, प्रदाताओं और उपभोक्ताओं के साथ साक्षात्कार जैसे विभिन्न स्रोत भी शामिल होंगे।
शिक्षा में, "प्रामाणिकता" शब्द का "वास्तविक दुनिया" से कुछ संबंध है। यदि हाथ में कोई कार्य प्रासंगिक और संबंधित है, तो छात्र अधिक प्रेरित और उससे जुड़े होंगे। यह जानते हुए कि उनकी परियोजना वास्तव में वास्तविक लोगों पर प्रभाव डाल सकती है, छात्रों के लिए असाइनमेंट में पूरी तरह से डूबने की कुंजी है।
उनकी परियोजना किस बारे में है, इस बारे में कहने से छात्रों में गर्व, जिम्मेदारी और स्वामित्व की भावना पैदा होती है और स्वाभाविक रूप से उन्हें अधिक परवाह होती है और वे कड़ी मेहनत करना चाहते हैं। यदि छात्रों के पास परियोजना के कई पहलुओं पर इनपुट और बहुत अधिक नियंत्रण है, तो वे आगे बढ़ सकते हैं और कई अलग-अलग तरीकों से खुद को चुनौती दे सकते हैं।
पूरे प्रोजेक्ट के दौरान, छात्र और शिक्षक इस बात पर विचार करते हैं कि वे क्या, कैसे और क्यों सीख रहे हैं। सीखने की प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित करने से प्रतिभागियों को भविष्य की परियोजनाओं की प्रक्रिया और गुणवत्ता में सुधार करने में मदद मिलती है।
छात्रों को सिखाया जाना चाहिए कि शिक्षक और साथियों की प्रतिक्रिया कैसे दें और स्वीकार करें, और अपनी विकास प्रक्रिया को सुधारने या बदलने के लिए इसका उपयोग कैसे करें। यह उन्हें परियोजना की सीमाओं को पार करने में सफल होने के लिए तैयार करता है।
सार्वजनिक उत्पाद बनाना तीन कारणों से महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, यह जानना कि उनकी परियोजनाओं को जनता के साथ साझा किया जाएगा, अत्यधिक प्रेरक है, और छात्रों को उच्च गुणवत्ता वाले काम का उत्पादन करने के लिए प्रेरित करेगा। वे अपने काम को गर्व के साथ पेश करना चाहेंगे और इसे गंभीरता से लेने की अधिक संभावना है। दूसरा, किसी उत्पाद को बनाने और साझा करने से, छात्रों को लगता है कि उनका काम मूर्त और वास्तविक है। शिक्षक को सौंपे गए और वर्गीकृत किए गए कुछ के बजाय, उनके काम का वास्तविक प्रभाव और महत्व की भावना है। अंत में, छात्रों के काम को सार्वजनिक करना पीबीएल के महत्व को प्रदर्शित करने के लिए एक अद्भुत आउटलेट है और यह छात्रों और समुदाय के लिए क्या करता है; यह सिर्फ टेस्ट स्कोर से ज्यादा है।
डिजाइन और योजना: शिक्षक पाठ्यक्रम की जरूरतों और अपने छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए एक परियोजना बनाते या अनुकूलित करते हैं। शिक्षक यह भी योजना बनाते हैं कि छात्रों की पसंद और राय के लिए जगह छोड़ते हुए इसे कैसे लागू किया जाएगा।
मानकों के अनुरूप: शिक्षक योजना बनाने के लिए राज्यव्यापी मानकों का उपयोग करते हैं और सुनिश्चित करते हैं कि परियोजना समझ के प्रमुख बिंदुओं को संबोधित करती है।
संस्कृति का निर्माण करें: शिक्षक स्पष्ट रूप से छात्रों को जागरूक करते हैं कि वे स्वतंत्र होंगे और सफल होने के लिए पूछताछ, टीम वर्क, सकारात्मक सोच और गुणवत्ता पर ध्यान देने पर भरोसा करेंगे।
गतिविधि प्रबंधित करें: शिक्षक छात्रों के साथ काम करते हैं, लक्ष्य निर्धारित करते हैं, शेड्यूल और समय सीमा निर्धारित करते हैं, संसाधनों को ढूंढते हैं और उनका उपयोग करते हैं, सार्थक प्रोजेक्ट बनाते हैं और उन्हें सार्वजनिक करते हैं।
स्कैफोल्ड स्टूडेंट लर्निंग: छात्र यह सुनिश्चित करने के लिए विभिन्न पाठों, उपकरणों और रणनीतियों का उपयोग करेंगे कि सभी छात्र अपने स्तर और गति से परियोजना के लक्ष्यों तक पहुंच रहे हैं।
छात्र सीखने का आकलन करें: शिक्षक ज्ञान, समझ और सहयोग को मापने के लिए पूरी प्रक्रिया में रचनात्मक और योगात्मक आकलन का उपयोग करते हैं। छात्र स्वयं और साथियों का आकलन भी करेंगे।
प्रोत्साहित करें और कोच करें: शिक्षक अपने छात्रों के साथ सीखते हैं और बनाते हैं, और जब प्रोत्साहन, पुनर्निर्देशन और उत्सव की आवश्यकता होती है तो मदद करते हैं।
परियोजना आधारित शिक्षा का छात्रों पर बहुत सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। यह सामग्री में महारत हासिल करते हुए और अकादमिक उपलब्धि को बढ़ावा देते हुए सार्थक कार्य, स्वतंत्रता, व्यक्तिगत संबंध और सहयोग को मिश्रित करता है। वास्तविक दुनिया में प्रासंगिक और अपने समुदाय के लिए महत्वपूर्ण परियोजनाओं में संलग्न होने के दौरान छात्र बहुत गर्व महसूस करते हैं। छात्र एक गहरे स्तर पर भी सीखते हैं: वे जो कुछ भी सीखते हैं और नई परिस्थितियों में बनाते हैं, उन्हें लागू करने में सक्षम होते हैं, और समुदाय में दूसरों के साथ अपने ज्ञान को साझा करने में सक्षम होते हैं। पीबीएल शिक्षकों और छात्रों के बीच गहरे संबंध को भी बढ़ावा देता है। शिक्षक छात्रों को नेतृत्व करने के लिए सौंपते हैं, और छात्र उस भरोसे का सम्मान करते हैं और सफल होना चाहते हैं। शिक्षकों और छात्रों के बीच सीखने और जुड़ाव के प्यार को साझा किया जाता है क्योंकि वे एक साथ काम करते हैं ताकि सार्थक काम हो सके। अंत में, छात्रों को भविष्य में सफलता के लिए आवश्यक कई कौशल प्राप्त होते हैं, जैसे सहयोग, संचार, जिम्मेदारी, लचीलापन और समझौता।
ऐसे कई तरीके हैं जिनसे Storyboard That का उपयोग PBL के लिए, योजना बनाने से लेकर डिजाइनिंग तक, प्रस्तुतिकरण बनाने के लिए किया जा सकता है। अनंत संभावनाएं हैं, लेकिन यहां कुछ ऐसी हैं जो आरंभ करना आसान बनाती हैं।
ब्रोशर: आपने जो सीखा है या जो आपने बनाया है उसे दिखाने के लिए ब्रोशर शब्दों और दृष्टांतों का उपयोग करने का एक शानदार तरीका है। पीबीएल में ब्रोशर का उपयोग एक आविष्कार या एक नए उत्पाद को प्रदर्शित करने के लिए किया जा सकता है जो एक छात्र के साथ आया है। ब्रोशर का उपयोग छात्रों के लक्षित दर्शकों को परियोजना के विषय पर ही शिक्षित करने के लिए भी किया जा सकता है।
पोस्टर: पोस्टरों का उपयोग नियोजन प्रक्रिया के भाग के रूप में या अंतिम प्रस्तुतिकरण के भाग के रूप में किया जा सकता है। Storyboard That पोस्टर टेम्प्लेट यह दिखाने का एक रचनात्मक तरीका है कि छात्र ने अपने PBL अनुभव के दौरान क्या सीखा या बनाया है।
टाइमलाइन: Storyboard That टाइमलाइन उन छात्रों के लिए एक उत्कृष्ट संसाधन है जो अपने पीबीएल प्रोजेक्ट की दृष्टि से योजना बनाना चाहते हैं। वे अनुकूलन योग्य हैं और छात्र किसी भी समय संपादित कर सकते हैं यदि उनकी परियोजना का समय बदलता है।
स्लाइड शो: स्टोरीबोर्ड प्रस्तुति बनाने के बाद, छात्र इसे स्लाइड शो के रूप में डाउनलोड करने में सक्षम होते हैं। यह विचारों को साझा करना आसान और मजेदार बनाता है! छात्र यह सुनिश्चित करने के लिए अपनी प्रस्तुतियों में अतिरिक्त पाठ जोड़ने में सक्षम हैं कि उन्होंने सभी प्रासंगिक और महत्वपूर्ण जानकारी शामिल की है।
पारंपरिक शिक्षण विधियों में, शिक्षक आमतौर पर जानकारी का प्राथमिक स्रोत होता है, और छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे जानकारी को याद रखें और पुन: प्रस्तुत करें। पीबीएल में, छात्र अपने सीखने का स्वामित्व लेते हैं और सक्रिय रूप से ज्ञान की खोज और निर्माण की प्रक्रिया में लगे हुए हैं। पीबीएल महत्वपूर्ण सोच, समस्या समाधान और सहयोग जैसे कौशल के विकास पर भी जोर देता है, जो 21वीं सदी में सफलता के लिए आवश्यक हैं।
पीबीएल को छात्रों के लिए कई लाभ दिखाए गए हैं, जिनमें निम्न शामिल हैं:
पीबीएल में मूल्यांकन आम तौर पर रचनात्मक और चालू होता है, जिसमें शिक्षक पूरे प्रोजेक्ट में प्रतिक्रिया और मार्गदर्शन प्रदान करते हैं। अंतिम मूल्यांकन प्रस्तुतियों, उत्पादों, या प्रदर्शनों के रूप में हो सकता है जो छात्रों के सीखने और सीखने के उद्देश्यों की महारत को प्रदर्शित करता है। रूब्रिक का उपयोग अक्सर छात्र के काम का आकलन करने और सफलता के लिए स्पष्ट अपेक्षाएं और मानदंड प्रदान करने के लिए किया जाता है।
