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साहित्यिक कथाओं के सबसे लोकप्रिय रूपों में से एक, बिल्डंग्स्रोमन उपन्यास चरित्र विकास, परिपक्वता, और उनके आसपास की दुनिया के बारे में समझ के सार को पकड़ते हैं। लिखे गए सबसे प्रसिद्ध उपन्यासों में से कई बिल्डंग्स्रोमन कुछ तरीकों, आकार या रूप में हैं। एक बिल्डंग्स्रोमन उपन्यास, अपने मूल में, विशेष रूप से बचपन से चरित्र की परिपक्वता प्रक्रिया के बारे में एक कहानी है; वास्तव में, इसे अक्सर "आने वाली उम्र" कहानी कहा जाता है। ये उपन्यास आमतौर पर एक चरित्र या उनके आध्यात्मिक विकास और शिक्षा के प्रारंभिक वर्षों से निपटते हैं।


ऐसे कई उपन्यास हैं जो बिल्डंग्स्रोमन श्रेणी में आते हैं जो कई छात्रों से परिचित हो सकते हैं:



Bildungsroman चरणों

बिल्डंग्स्रोमन उपन्यास में 12 प्रमुख विशेषताएं हैं, और वे चार अलग-अलग चरणों में आती हैं।

चरण 1: कॉल

हीरोइक जर्नी में "कॉल" की तरह, बिल्डुंग्स्रोमन उपन्यास में कॉल आध्यात्मिक या मनोवैज्ञानिक विकास की दिशा में अपनी यात्रा पर चरित्र को प्रेरित करता है। चरित्र अक्सर अपने वर्तमान जीवन में कुछ से नाखुश होता है, और यह उन्हें दुनिया में कहीं और दुखी होने के जवाब खोजने के लिए धक्का देता है।


  1. नायक आमतौर पर एक छोटे से शहर या गांव से होता है, और वे एक और जटिल क्षेत्र, या एक बड़े शहर में यात्रा करते हैं।
  2. अलग-अलग और विशिष्ट पहचान प्राप्त करने के लिए नायक को अपने परिवार से अलग होना चाहिए।
  3. नायक अपने घर से परे उत्तरों के लिए खोज करता है।

चरण 2: अपरेंटिसशिप

अपरेंटिसशिप विकास प्रक्रिया है जो चरित्र परिपक्वता और नैतिक परिवर्तन तक पहुंचने के लिए जाती है। इस चरण को अपरेंटिसशिप कहा जाता है क्योंकि चरित्र को समाज में अपनी जगह सीखने और मास्टर करने के लिए अपनी उत्पत्ति से दूर शिक्षा लेनी होगी।


  1. परिपक्वता में नायक की प्रगति के लिए शिक्षा महत्वपूर्ण है।
  2. नायक अक्सर इस नई दुनिया से निराश होता है, क्योंकि यह उनकी उम्मीदों पर निर्भर नहीं रहता है।
  3. नायक अपनी शिक्षा को नई दुनिया की निराशा में पाता है, और इससे उन्हें सफलतापूर्वक परिपक्व होने और उनकी विशिष्ट पहचान हासिल करने की अनुमति मिलती है।

चरण 3: परिपक्वता

परिपक्वता आसानी से जीता नहीं है; अंततः परिपक्वता हासिल करने के लिए चरित्र को कई गलतियों, परीक्षणों और आंतरिक बाधाओं के साथ एक लंबी और कठिन प्रक्रिया है। वे खुद की एक नई भावना से दूर चले जाते हैं, और वे जानते हैं कि वे अब अलग-अलग लोग हैं।


  1. नायक अपनी परिपक्वता को कठिनाई के साथ प्राप्त करता है, और यह उन्हें परीक्षण और बाधाओं के माध्यम से प्राप्त करने में गर्व की भावना देता है।
  2. नायक मनोवैज्ञानिक, नैतिक, और / या आध्यात्मिक विकास का अनुभव करता है।
  3. नायक और पाठक स्वीकार करते हैं कि वे एक श्रेष्ठ चरित्र नहीं हैं: वे त्रुटिपूर्ण हैं, लेकिन वे मूल रूप से अच्छे हैं।

चरण 4: स्वीकृति और उपाय

इस चरण में, चरित्र आम तौर पर उत्पत्ति के स्थान पर वापस आ जाएगा, और वे दूसरों की मदद के लिए अपने नए ज्ञान का उपयोग करेंगे। कुछ मामलों में, चरित्र घर वापस नहीं आएगा, लेकिन वे पहुंच जाएंगे और अपनी यात्रा पर प्राप्त ज्ञान का उपयोग करके किसी स्थिति या समस्या का समाधान करने का प्रयास करेंगे।


  1. नायक आमतौर पर उस स्थान पर लौटता है जहां उन्होंने मूल रूप से छोड़ा था।
  2. पाठक उपन्यास की शुरुआत में नायक के बीच का अंतर और वह व्यक्ति बन गया है जब वे एक स्थान पर लौट आएंगे।
  3. नायक दूसरों को उनकी नई परिपक्वता और ज्ञान के साथ मदद करने में सक्षम है।

एक Bildungsroman उपन्यास शिक्षण के लिए नमूना गतिविधि

शिक्षक उपलब्ध कक्षा समय, विभेदित शिक्षार्थियों और संसाधनों के आधार पर परियोजनाओं के लिए आवश्यक स्तरों और आवश्यक कोशिकाओं की संख्या को अनुकूलित कर सकते हैं।

जैसा कि आप बिल्डंग्स्रोमन नोवेल पढ़ते हैं, छात्रों को बिल्डंग्स्रोमन साहित्य के विभिन्न तत्वों का ट्रैक रखना पड़ता है और उन्हें नीचे दिए गए नमूना टेम्पलेट में शामिल किया जाता है। छात्रों को न केवल दृश्य दिखाते हैं, बल्कि यह बताते हैं कि यह बिल्डंग्स्रोमन साहित्य की विशेषता को कैसे उजागर कर रहा है। निम्नलिखित उदाहरण चार्ल्स डिकेंस के क्लासिक बिल्डंग्स्रोमन उपन्यास, ग्रेट एक्सपेक्शंस के लिए बनाया गया है, और फोर्ज में अपनी विनम्र शुरुआत से परिपक्वता के लिए पिप की यात्रा का पालन करता है।


यद्यपि यह सबक कई ग्रेड स्तरों के लिए उपयोग किया जा सकता है, नीचे ग्रेड 9-10 के लिए सामान्य कोर मानक के उदाहरण हैं।

  • ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme

  • ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task

  • ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise



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