Viens un tas pats vēstījums nedarbojas visur. Autovadītājam, kas brauc garām stendam, ir apmēram trīs sekundes; sociālajos medijos ritinātājs izlemj vienā vai divās; video reklāmas skatītājs var skatīties trīsdesmit. Šajā aktivitātē skolēni izvēlas vienu produktu un izveido tā reklāmu trīs kanāliem, tad salīdzina, kas mainās: kas to redz, cik ilgi skatās, cik daudz reklāma var pateikt un uz kādu rīcību aicina aicinājums uz rīcību.
Ja Jūsu klase mūsu ceļvedī „Uzņēmējdarbība” veica aktivitāti par ieiešanas tirgū stratēģiju, tā izvēlējās, kur pārdot. Šī aktivitāte ir par to, kā vēstījums mainās no viena kanāla uz nākamo.
| KRITĒRIJI | STENDS: BANERIS SKOLAS AUTO IZBRAUKŠANAS RINDĀ | SOCIĀLIE MEDIJI: ĪSA VIDEO ZIŅA | VIDEO REKLĀMA: RĪTA PAZIŅOJUMI |
|---|---|---|---|
| Kas to redz | Vecāki, kas gaida auto rindā. | Vecāki, kas seko skolas lapai. | Katrs skolēns, katru rītu nedēļas garumā. |
| Cik ilgi skatās | Apmēram 3 sekundes. | 1–2 sekundes, ja vien pirmais kadrs neaizķer. | Pilnas 30 sekundes. |
| Vēstījums | Ne vairāk kā septiņi vārdi: „Pazaudēji? TagBack to. $10 par 25.” | Pārpildītā pazudušo mantu kaste, tad uzlīmes skenēšana. | Pilns stāsts no reklāmas rullīša storyboard. |
| Aicinājums uz rīcību | Noskenējiet lielo QR kodu uz banera. | Pieskarieties saitei, lai pasūtītu. | „Pasaki vecākiem: pasūti vecāku asociācijas lapā.” |
Kas mainījās: jo mazāk laika, jo mazāk vārdu. Baneris atstāj tikai sauklis un cenu; video izstāsta visu stāstu. Video reklāma sasniedz skolēnus, kas nevar pirkt, tāpēc tās aicinājums uz rīcību lūdz pateikt vecākiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveido storyboard, kas salīdzina viena produkta reklāmu trīs dažādos kanālos.
Pirms sākšanas iedodiet skolēniem trīs galvenos jēdzienus un pa vienam piemēram katram.
Skolēni izvēlas stendu, ierakstu sociālajos medijos un video reklāmu, ko viņu persona tiešām redzētu.
Izmantojot vienu zīmolu un vēstījumu, skolēni izveido reklāmu, kas atbilst tam, kā katrs kanāls tiek skatīts.
Katram kanālam skolēni apraksta, kas to redz, cik ilgi skatās, kāds ir vēstījums un aicinājums uz rīcību.
Pēdējā rindā skolēni paskaidro, ko mainīja katram kanālam un kāpēc.
Kanāls ir vieta, kur reklāma parādās: stends, sociālo mediju plūsma, video pirms raidījuma, radio reklāma, skrejlapa. Katrs kanāls sasniedz citus cilvēkus uz citu laiku, tāpēc vienam produktam katrā kanālā vajadzīga cita reklāma. Kanālu izvēle un pielāgošana ir pamatprasme mārketinga pamatu kursos.
Tāpēc, ka mainās uzmanība. Autovadītājs stendam pabrauc garām apmēram trīs sekundēs, tāpēc tajā ietilpst tikai daži vārdi. Ritinātājs vienā vai divās sekundēs izlemj, vai apstāties, tāpēc vissvarīgākais ir pirmais kadrs. Video reklāmas skatītājs var skatīties trīsdesmit sekundes, un tas atstāj vietu stāstam.
Aicinājums uz rīcību ir vienīgais, ko reklāma lūdz skatītājam darīt tālāk: noskenēt kodu, pieskarties saitei, apmeklēt galdiņu, pastāstīt vecākiem. Katrai šīs aktivitātes reklāmai tāds nepieciešams, un skolēni bieži pamana, ka tam jāmainās atkarībā no kanāla. Stendam nevar pieskarties, un skolēni, kas skatās pazinojumus, nevar pirkt.
Ieiešanas tirgū stratēģija mūsu ceļvedī „Uzņēmējdarbība” izlemj, kur pārdot, un salīdzina izmaksas un risku. Šī aktivitāte paliek pie viena produkta un viena zīmola un koncentrējas uz to, kā mainās pati reklāma katrā kanālā. Izmantojot kopā, skolēni vispirms izvēlas kanālus, tad izveido reklāmu katram.
Piešķiriet punktus par trim reklāmām ar vienu zīmolu un vēstījumu, par to, ka katra reklāma veidota atbilstoši tam, kā kanāls tiek skatīts (vārdu skaits, pirmais kadrs, stāsts), un par vienotiem kritērijiem visiem kanāliem. Rinda „kas mainījās” ir labākais izpratnes pierādījums, tāpēc vērtējiet to visaugstāk.