Reklāmas ētikas dilemma | Mārketinga stundas plāns

Reklāmas ētikas dilemma - Mārketings un reklāma - Piemērs

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Nodarbību Plāna Pārskats

Reklāmai ir noteikumi, bet ir arī pelēkās zonas, kur kaut kas ir likumīgi, bet var būt nepareizi. Šajā mārketinga stundā skolēni storyboard attēlo reklāmas dilemmu: situāciju ar diviām vilinošām izvēlēm, cilvēkiem, ko katra izvēle ietekmē, un lēmumu, ko viņi pieņemtu, un tā pamatojumu. Tas ir lielisks diskusiju uzdevums pēc pārliecināšanas paņēmienu apguves, jo skolēni jau zina, cik liela spēja ir reklāmai.

Piemērs ir par sponsorēšanas atklāšanu. ASV Federālās tirdzniecības komisijas (FTC) atbalsta paziņojumu norādījumi paredz, ka cilvēkiem, kas popularizē produktu, skaidri jāatklāj saikne ar zīmolu, arī tad, ja produkts saņemts bez maksas.

Pirms sākat

Priekšnosacījums: Pārliecināšanas paņēmienu atpazīšana.
Izvēlieties dilemmu: skolēni var izmantot piemēru vai izvēlēties vienu no šiem:
- Reklāmas bērniem: TagBack varētu reklāmēties bezmaksas spēlē, ko spēlē otrklasnieki, kuri pēc tam lūgtu vecākus to nopirkt.
- Pārāk laba apgalvojuma reklāma: reklāmas melnraksts saka „Vairs nekad neko nepazaudē!”, bet apmēram 1 no 10 apzīmētajiem priekšmetiem tomēr netiek atgriezts.
Nepieciešamais laiks: 45 minūtes, iešaujot īsu klases diskusiju.
Vērtēšana: abas iespējas paustačbilstoši tiek izklāstīta godprātīgi, nosauktas vismaz divas ietekmētās cilvēku grupas, un lēmums pamatots ar iemeslu, nevis tikai ar sajūtu.

Seši lauki

LAUKS	KO SKOLĒNI PARĀDA	PIEMĒRS: TAGBACK
1. Situācija	Kas notika un kāda izvēle jāizdara.	Vietējā vecāku blogēre ar 8 000 sekotājiem piedāvā publicēt ierakstu par TagBack apmēinā pret bezmaksas iepakojumiem, bet nevēlas pievienot #ad.
2. A variants	Pirmā izvēle un kāpēc tā ir vilinoša.	Piekrist. Tas ir bezmaksas reklāma tūkstotiem vecāku, un ieraksts izskatīsies autentīkāks.
3. B variants	Otrā izvēle un kāpēc tā ir vilinoša.	Palūgt viņai atklāt bezmaksas iepakojumus, pat ja viņa var atteikt.
4. Kuru tas ietekmē	Cilvēki, kuriem katra iespēja palīdz vai kaitē.	Viņas sekotāji (kas viņai uzticas), blogēre, TagBack reputācija un godprātīgie konkurenti.
5. Noteikumi	Likums, noteikums vai vērtība, kas attiecas uz situāciju.	FTC norādījumi: bezmaksas produkti ir saikne, kas jāatklāj. TagBack zīmols saka „uzticams”.
6. Lēmums	Izvēle un iemesls.	B variants. Ja vecāki uzzinās, ka tas bija slēpta reklāma, viņi TagBack neuzticēsies, bet uzticēšanās ir tas, ko zīmols pārdod.

Diferenciācija

9.–12. klase un DECA: sarīkojiet īsas debates, kur katra puse aizstāv iespēju, ko nav izvēlējusies.
Atbalsts: iedodiet teikumu sākumus 6. laukam: „Es izvēlētos... jo... pat ja...”

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Norādījumi skolēniem

Izveido storyboard, kas izpēta reklāmas dilemmu un tavu lēmumu.

Uzdevumā noklikšķini „Izmantot šo veidni”.
1. laukā parādi situāciju un izvēli, kas jāizdara.
2. un 3. laukā parādi katru iespēju un kāpēc tā ir vilinoša.
4. laukā parādi, ko katra iespēja ietekmē.
5. laukā paskaidro likumu, noteikumu vai vērtību, kas attiecas uz situāciju.
6. laukā parādi savu lēmumu un paskaidro pamatojumu.
Saglabā un iesniedz savu storyboard.

Reklāmas ētikas dilemma - Mārketings un reklāma - Veidne

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa

Darbības Veids: Dilemmas

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Pirms sākat

Priekšnosacījums: Pārliecināšanas paņēmienu atpazīšana.
Izvēlieties dilemmu: skolēni var izmantot piemēru vai izvēlēties vienu no šiem:
- Reklāmas bērniem: TagBack varētu reklāmēties bezmaksas spēlē, ko spēlē otrklasnieki, kuri pēc tam lūgtu vecākus to nopirkt.
- Pārāk laba apgalvojuma reklāma: reklāmas melnraksts saka „Vairs nekad neko nepazaudē!”, bet apmēram 1 no 10 apzīmētajiem priekšmetiem tomēr netiek atgriezts.
Nepieciešamais laiks: 45 minūtes, iešaujot īsu klases diskusiju.
Vērtēšana: abas iespējas paustačbilstoši tiek izklāstīta godprātīgi, nosauktas vismaz divas ietekmētās cilvēku grupas, un lēmums pamatots ar iemeslu, nevis tikai ar sajūtu.

Seši lauki

LAUKS	KO SKOLĒNI PARĀDA	PIEMĒRS: TAGBACK
1. Situācija	Kas notika un kāda izvēle jāizdara.	Vietējā vecāku blogēre ar 8 000 sekotājiem piedāvā publicēt ierakstu par TagBack apmēinā pret bezmaksas iepakojumiem, bet nevēlas pievienot #ad.
2. A variants	Pirmā izvēle un kāpēc tā ir vilinoša.	Piekrist. Tas ir bezmaksas reklāma tūkstotiem vecāku, un ieraksts izskatīsies autentīkāks.
3. B variants	Otrā izvēle un kāpēc tā ir vilinoša.	Palūgt viņai atklāt bezmaksas iepakojumus, pat ja viņa var atteikt.
4. Kuru tas ietekmē	Cilvēki, kuriem katra iespēja palīdz vai kaitē.	Viņas sekotāji (kas viņai uzticas), blogēre, TagBack reputācija un godprātīgie konkurenti.
5. Noteikumi	Likums, noteikums vai vērtība, kas attiecas uz situāciju.	FTC norādījumi: bezmaksas produkti ir saikne, kas jāatklāj. TagBack zīmols saka „uzticams”.
6. Lēmums	Izvēle un iemesls.	B variants. Ja vecāki uzzinās, ka tas bija slēpta reklāma, viņi TagBack neuzticēsies, bet uzticēšanās ir tas, ko zīmols pārdod.

Diferenciācija

9.–12. klase un DECA: sarīkojiet īsas debates, kur katra puse aizstāv iespēju, ko nav izvēlējusies.
Atbalsts: iedodiet teikumu sākumus 6. laukam: „Es izvēlētos... jo... pat ja...”

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Norādījumi skolēniem

Izveido storyboard, kas izpēta reklāmas dilemmu un tavu lēmumu.

Uzdevumā noklikšķini „Izmantot šo veidni”.
1. laukā parādi situāciju un izvēli, kas jāizdara.
2. un 3. laukā parādi katru iespēju un kāpēc tā ir vilinoša.
4. laukā parādi, ko katra iespēja ietekmē.
5. laukā paskaidro likumu, noteikumu vai vērtību, kas attiecas uz situāciju.
6. laukā parādi savu lēmumu un paskaidro pamatojumu.
Saglabā un iesniedz savu storyboard.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa

Darbības Veids: Dilemmas

Kopēt Darbību

Kā vadīt reklāmas ētikas dilemmu

Izvēlieties dilemmu

Skolēni izvēlas sponsorētā ieraksta piemēru vai vienu no alternatīvām: reklāmu maziem bērniem vai pārāk labu apgalvojumu.

Izklāstiet abas iespējas

Skolēni parāda katru iespēju savā laukā un paskaidro, kāpēc tā ir vilinoša.

Noskaidrojiet, kuru tas ietekmē

Skolēni nosauc visus, kam katra iespēja palīdz vai kaitē, no pircējiem līdz konkurentiem.

Atrodiet noteikumu vai vērtību

Skolēni atzīmē likumu, norādījumu vai zīmola vērtību, kas attiecas uz situāciju, piemēram, FTC atbalsta paziņojumu norādījumus.

Izlemiet un pārrunājiet

Skolēni parāda savu lēmumu ar iemeslu, tad salīdzina izvēles klases diskusijā vai īsās debatēs.

Biežāk uzdotie jautājumi par reklāmas ētikas mācīšanu

Vai influenceriem jāatklāj sponsorēti ieraksti?

Amerikas Savienotajās Valstīs jā. Federālās tirdzniecības komisijas atbalsta paziņojumu norādījumi paredz, ka ikvienam, kas popularizē produktu, skaidri jāatklāj saikne ar zīmolu, un tas ietver arī produkta saņemšanu bez maksas, ne tikai samaksu. Tādas atzīmes kā #ad vai „sponsorēts” ir izplatīti atklāšanas veidi. Citās valstīs noteikumi atšķiras.

Kāpēc mārketinga stundā mācīt reklāmas ētiku?

Šajā posmā skolēni zina, cik liela spēja ir reklāmai, tāpēc ir īstais brīdis jautāt, kā šī spēja būtu jāizmanto. Ētika parādās arī DECA lomu spēlēs un īstos mārketinga darbos, kur uzticēšanās bieži ir vērtīgākais, kas zīmolam ir. Dilemma padara diskusiju konkrētu, nevis abstraktu.

Kādas citas reklāmas dilemmas skolēni var izvēlēties?

Aktivitāte piedāvā vēl divas: reklāmu bezmaksas spēlē, ko spēlē mazi bērni, kuri tad lūgs vecākus pirkt, un reklāmas melnrakstu, kas sola „vairs nekad neko nepazaudēt”, kaut daļa priekšmetu joprojām netiek atgriezta. Skolēni var arī izvēlēties dilemmu no kādas redzētas īstas reklāmas, ja abas puses izklāsta godprātīgi.

Kā vadīt diskusiju pēc storyboard?

Grupējiet skolēnus, kas izvēlējušies dažādas iespējas, un lūdziet katru paskaidrot savu pamatojumu. Vidusskolā sarīkojiet īsas debates, kur katra puse aizstāv iespēju, ko nav izvēlējusies. Noslēgumā pajautājiet, kura izvēle ilgtermiņā aizsargā zīmola uzticamību un vai likums un pareizā izvēle vienmēr sakrīt.

Kā vērtēt ētikas dilemmu?

Meklējiet abas iespējas, kas izklāstītas godprātīgi, vismaz divas ietekmētās cilvēku grupas, noteikumu vai vērtību, kas attiecas uz situāciju, un lēmumu, kas pamatots ar iemeslu, nevis sajūtu. Vienas pareizās atbildes nav. Labi argumentēts A variants var nopelnīt pilnu vērtējumu, ja godprātīgi izsver ietekmētos cilvēkus.