Ancient China GRAPES Chart

I denne aktiviteten vil studentene bryte ned det de har lært om det antikke Kina i et GRAPES-diagram. Det er mange forskjellige akronymer som kan være nyttige når man analyserer eldgamle sivilisasjoner, og denne er mye brukt. Imidlertid kan lærere bruke det de foretrekker, og kan bare endre titlene i malen.

G: Geografi

1. Hvor var det gamle Kina lokalisert?
2. Hvilke fysiske funksjoner hadde den?
3. Hvordan var klimaet?
4. Hvilke naturressurser var til stede?
5. Hvordan påvirker stedet eller miljøet utviklingen av den gamle kinesiske sivilisasjonen? (Hvordan der de bor påvirker hvordan de lever?)

R: Religion

1. Hvilken type religion praktiserte gamle kinesere?
2. Hvem var de religiøse lederne?
3. Hvem var deres gud (er) / gudinne (r)?
4. Hvordan dyrket folk?
5. Var det noen unike begravelsespraksis eller tro på etterlivet?

A: Prestasjoner

Hva var noen viktige oppfinnelser eller bidrag fra det antikke Kina innen:

1. Kunst
2. Arkitektur
3. Skrive
4. Irrigasjon
5. Oppfinnelser

P: Politikk

1. Hvilken type regjering hadde det gamle Kina?
2. Hvem var lederne?
3. Hvordan ble avgjørelser tatt?
4. Hvilken rolle spilte folk i regjeringen?
5. Hva var strukturen til regjeringen?

E: Økonomi

1. Hva var det antikke Kinas naturressurser? Hva laget og vokste de?
2. Hvem handlet det gamle Kina med? Hva var deres import og eksport?
3. Hvilke jobber var tilgjengelige?
4. Hvilken type valuta eksisterer?

S: Samfunn

1. Hva var de sosiale klassene i det gamle Kina?
2. Hvilke roller hadde menn, kvinner og barn?
3. Hvilke grupper hadde rettigheter og hvilke rettigheter hadde de?
4. Hvilke grupper hadde ikke rettigheter?
5. Hvordan var folks daglige liv?

Using a G.R.A.P.E.S. Chart to organize information about Ancient Civilizations is a useful tool to enhance students' analysis of the characteristics and contributions of a society. Going further and including visuals helps students to better retain the details of each category.

When learning about Ancient Civilizations, students may need teachers to provide a variety of resources. The use of diverse resources such as primary sources, videos, songs, readings from textbooks, encyclopedias and literature can be helpful for students to gain an accurate and complete picture of the time period. Students can use graphic organizers to write notes about the different categories as they learn.

Merk: Ytterligere aktiviteter bruker edderkoppkart for å utvide hver kategori.

By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.

Tidsfrist:

Mål: Lag et diagram som beskriver de forskjellige aspektene av det gamle Kina: Geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur.

Studentinstruksjoner:

1. Klikk på "Start tildeling".
2. Skriv en beskrivelse av hver setning på 1-3 setninger.
3. Lag en illustrasjon som representerer hver kategori ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander. For å finne bilder som er relatert til det gamle Kina, skriv “Kina” i søkefeltet.
4. Lagre og send inn storyboardet ditt.

Krav: Minimum 4-6 celler som viser forskjellige aspekter av det gamle Kina. Passende scener for å illustrere hver kategori. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.