I denne aktiviteten vil studentene bryte ned det de har lært om det antikke Kina i et GRAPES-diagram. Det er mange forskjellige akronymer som kan være nyttige når man analyserer eldgamle sivilisasjoner, og denne er mye brukt. Imidlertid kan lærere bruke det de foretrekker, og kan bare endre titlene i malen.
Hva var noen viktige oppfinnelser eller bidrag fra det antikke Kina innen:
Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere visuelle elementer hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om eldgamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidsvillig, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen "ᑑ".
Merk: Ytterligere aktiviteter bruker edderkoppkart for å utvide hver kategori.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et diagram som beskriver de forskjellige aspektene av det gamle Kina: Geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur.
Studentinstruksjoner:
Krav: Minimum 4-6 celler som viser forskjellige aspekter av det gamle Kina. Passende scener for å illustrere hver kategori. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)