Aktivitetsoversikt
Å starte en enhet eller leksjon med nøkkelordforrådet som studentene vil se i sine opplesninger eller presentasjoner, hjelper til med å forstå og beholde den generelle. I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som definerer og illustrerer nøkkelordforråd knyttet til Inkaene.
Studentene vil forhåndsvise begrepene og definisjonene og bruke hele klassen eller små gruppediskusjoner for å demonstrere sin forståelse av hver betydning. Når elevene definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de bruken av det og beholder det som en del av leksikonet.
Eksempel på Inca-ordforråd
Kakao: Frø som kan brukes til å lage kakao, kakaosmør og sjokolade.
Coya: Queen of the Inca Empire og kone til Sapa Inca, keiseren.
Cuzco: Hovedstaden i Inca Empire og fremdeles en storby i Peru i dag.
Huaca: Et hellig objekt som Inca mente var bebodd av en ånd. Det kan være et menneskeskapt objekt som en statue eller amulett, eller naturlig som steiner eller fjell.
Inti: Inkaens primære gud, det var solens gud. Hersker ble antatt å være etterkommere av Inti.
Intihuatana: En rituell stein som var assosiert med inkakalenderen og solen.
Manco Capac: Ansett som den første "Sapa Inca" eller keiser, er Manco Capac kreditert med å grunnlegge kongeriket Cuzco.
Machu Picchu: Kalt "mistet byen Inkaen" av noen. Machu Picchu er en Inca-by høyt oppe i fjellene bygget rundt 1450 som ikke ble ødelagt av spanjolene under erobringen. Den ble gjenoppdaget av Hiram Bingham i 1911 og er et populært turistmål.
Pachacuti: Machu Picchu, en Inca-keiser (1438-1472), skal ha blitt bygget for Pachacuti.
Peru: Det moderne søramerikanske landet der Inca-imperiet var lokalisert, inkludert byen Cuzco.
Pizarro: Francisco Pizarro var den spanske erobreren som erobret Inka-imperiet i 1532.
Quechua: Inkaens språk. Det snakkes fortsatt i dag.
Quipu: Inkaene hadde ikke et skriftspråk, men de førte et system med poster kalt Quipu som brukte knyttet streng for å registrere hendelser og transaksjoner.
Sapa Inca: Keiser av Inca Empire.
Tawantinsuyu: Inka-navnet på deres imperium på språket Quechua, det betyr "Land av fire kvartaler".
Viracocha: Solgudens far Inti, Viracocha var en annen primærgud som ble ansett som skaperen av jorden og Inca-folket.
Willaq Umu: Ypperstepresten til Inca og rådgiver for Sapa Inca som også vanligvis var broren til Sapa Inca.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som definerer og illustrerer nøkkelordforråd knyttet til Inka-sivilisasjonen.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelboksene, identifiser nøkkelordene du har valgt.
- Skriv definisjonen av begrepet i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon for hvert begrep ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Må ha 3 termer, riktige definisjoner og passende illustrasjoner for hvert som viser din forståelse av ordene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Hvordan Gjennomføre Ulike Aktiviteter for å Hjelpe Elevene med å Forstå og Beholde Inkavokabular
Diskuter Læringsmål
Fortell elevene tydelig læringsmålene for disse aktivitetene. Studentene vil kunne prestere bedre når de vet hva som forventes av dem og hvordan de kan oppnå det. Hensikten med denne aktiviteten er å gjøre elevene kjent med ordforråd fra forskjellige sivilisasjoner og hjelpe dem med å forstå og forstå forskjellige ord.
Lag Ordforrådskort
Hjelp elevene å lage en serie flashcards med de engelske oversettelsene av inkabegreper på den ene siden og selve ordene på den andre. Oppmuntre elevene til å bruke og vurdere dem ofte for å hjelpe dem å huske dem. Elevene kan lage disse kortene ved å bruke forskjellige bilder, illustrasjoner og farger og dekorere dem som de vil.
Spill bingo med ordforråd
I stedet for å bruke tall, lag bingokort med inkafraser. Mens du leser de engelske oversettelsene høyt, la elevene kommentere kortene sine med det passende inkabegrepet. Dette introduserer et konkurransedyktig og engasjerende aspekt. Studentene vil like spillet i tillegg til å lære og beholde ordforrådet.
Bruk Setningsformasjon
Gi elevene en liste over ordforrådsord fra inka-sivilisasjonen, og oppmuntre dem deretter til å lage setninger som bruker disse frasene. Dette gjør elevene i stand til å forstå konteksten ordene brukes i og bruke sin egen kreativitet til å bruke disse moderne ordene i forskjellige setninger.
Vær Fleksibel med Læringstempoet
Elevene har ulikt læringstempo og ferdighetsnivåer. Lærere kan tilpasse aktiviteter for elever som bruker mer tid på å utvikle forståelse og gi litt individuell hjelp. Oppmuntre elevene til å hjelpe hverandre og dele kunnskap.
Ofte Stilte Spørsmål om Inka Sivilisasjonens Ordforråd
Hvilket språk ble primært brukt av Inka-sivilisasjonen?
Quechua, en språkfamilie som fortsatt snakkes av millioner av mennesker i Sør-Amerika i dag, var det primære språket i inka-sivilisasjonen. Elevene kan reflektere over utviklingen av dette språket og hvordan det har endret seg gjennom århundrene.
Hva var de viktigste sosiale klassene i inka-sivilisasjonen, og hvilket ordforråd ble brukt for å beskrive dem?
Kurakas, hatun runa og mitmaq var de tre grunnleggende sosiale klassene i inka-sivilisasjonen. Ordene "kuraka" (edel), "hatun runa" (vanlig) og "mitmaq" (slave) er alle relatert.
Hvordan kommuniserte og førte inkaene informasjon?
Inkaene førte opptegnelser ved å bruke et system av tau og fargede strenger som ble tvunnet sammen kalt quipus. De brukte også bilder for å uttrykke meldinger i deres "quipu camayoc" billedskrivesystem.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Maya, Inca og Aztec Civilization
Prøv 1 Måned for
30 dagers pengene tilbake-garanti Kun nye kunder Full pris etter introduksjonstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
