I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som fremhever det de har lært om mayaene . Storyboards vil inneholde beliggenhet, miljø og tilgjengelige naturressurser, og hvordan disse ble brukt som mat og til å lage verktøy, klær og bygninger. Studentene kan også inkludere enhver Maya kulturell eller religiøs praksis, Maya prestasjoner, regjering, sosial struktur eller annen interessant informasjon de lærte. Studentene kan bruke den oppgitte malen, men kan også legge til eller slette celler og endre overskriftene etter behov. Studentene vil deretter inkludere en beskrivelse og en illustrasjon med passende scener, karakterer og gjenstander. Dette kan tjene som en flott aktivitet å gjøre som en forhåndsvurdering eller etter enheten for å se hva studentene har lært.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som beskriver Mayas liv og tradisjoner.
Studentinstruksjoner:
Krav: Beliggenhet, miljø (fysiske egenskaper og klima), naturressurser, nyttige verktøy og gjenstander laget av naturressursene, inkludert klær og bygninger, prestasjoner og kulturell praksis.
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en tydelig forklaring av de 8 kategoriene i malen. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av kategoriene, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
