„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Ten sam przekaz nie działa wszędzie. Kierowca mijający billboard ma około trzech sekund, osoba przewijająca media społecznościowe decyduje w ciągu jednej lub dwóch, a widz spotu wideo może oglądać nawet trzydzieści. W tym ćwiczeniu uczniowie biorą jeden produkt i projektują jego reklamę na trzy kanały, a potem porównują, co się zmienia: kto ją widzi, jak długo patrzy, ile reklama może powiedzieć i do czego zachęca wezwanie do działania.
Jeśli Twoja klasa robiła ćwiczenie „Strategia wejścia na rynek” z naszego przewodnika „Przedsiębiorczość”, to ćwiczenie wybierało, gdzie sprzedawać. To natomiast dotyczy tego, jak zmienia się przekaz w zależności od kanału.
| KRYTERIA | BILLBOARD: BANER PRZY SZKOLNYM PODJEŹDZIE | MEDIA SPOŁECZNOŚCIOWE: KRÓTKI POST WIDEO | SPOT WIDEO: PORANNE OGŁOSZENIA |
|---|---|---|---|
| Kto to widzi | Rodzice czekający w kolejce samochodów. | Rodzice obserwujący stronę szkoły. | Każdy uczeń, każdego ranka przez tydzień. |
| Jak długo patrzą | Około 3 sekund. | 1–2 sekundy, chyba że pierwszy kadr ich zaintryguje. | Pełne 30 sekund. |
| Przekaz | Siedem słów lub mniej: „Zgubione? TagBack to odzyska. 25 za $10.” | Przepełniony kosz z rzeczami znalezionymi, a potem skanowanie naklejki. | Cała historia ze storyboardu reklamy. |
| Wezwanie do działania | Zeskanuj duży kod QR na banerze. | Kliknij link, aby zamówić. | „Powiedz rodzicom: zamów na stronie Rady Rodziców.” |
Co się zmieniło: im krócej, tym mniej słów. Baner zawiera tylko hasło i cenę, a wideo opowiada całą historię. Spot wideo trafia do uczniów, którzy nie mogą kupować, więc jego wezwanie do działania prosi ich, by powiedzieli o tym rodzicom.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który porównuje reklamę jednego produktu w trzech różnych kanałach.
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Porównanie i kontrast z T-Chart
Ten sam przekaz nie działa wszędzie. Kierowca mijający billboard ma około trzech sekund, osoba przewijająca media społecznościowe decyduje w ciągu jednej lub dwóch, a widz spotu wideo może oglądać nawet trzydzieści. W tym ćwiczeniu uczniowie biorą jeden produkt i projektują jego reklamę na trzy kanały, a potem porównują, co się zmienia: kto ją widzi, jak długo patrzy, ile reklama może powiedzieć i do czego zachęca wezwanie do działania.
Jeśli Twoja klasa robiła ćwiczenie „Strategia wejścia na rynek” z naszego przewodnika „Przedsiębiorczość”, to ćwiczenie wybierało, gdzie sprzedawać. To natomiast dotyczy tego, jak zmienia się przekaz w zależności od kanału.
| KRYTERIA | BILLBOARD: BANER PRZY SZKOLNYM PODJEŹDZIE | MEDIA SPOŁECZNOŚCIOWE: KRÓTKI POST WIDEO | SPOT WIDEO: PORANNE OGŁOSZENIA |
|---|---|---|---|
| Kto to widzi | Rodzice czekający w kolejce samochodów. | Rodzice obserwujący stronę szkoły. | Każdy uczeń, każdego ranka przez tydzień. |
| Jak długo patrzą | Około 3 sekund. | 1–2 sekundy, chyba że pierwszy kadr ich zaintryguje. | Pełne 30 sekund. |
| Przekaz | Siedem słów lub mniej: „Zgubione? TagBack to odzyska. 25 za $10.” | Przepełniony kosz z rzeczami znalezionymi, a potem skanowanie naklejki. | Cała historia ze storyboardu reklamy. |
| Wezwanie do działania | Zeskanuj duży kod QR na banerze. | Kliknij link, aby zamówić. | „Powiedz rodzicom: zamów na stronie Rady Rodziców.” |
Co się zmieniło: im krócej, tym mniej słów. Baner zawiera tylko hasło i cenę, a wideo opowiada całą historię. Spot wideo trafia do uczniów, którzy nie mogą kupować, więc jego wezwanie do działania prosi ich, by powiedzieli o tym rodzicom.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który porównuje reklamę jednego produktu w trzech różnych kanałach.
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Porównanie i kontrast z T-Chart
Przed rozpoczęciem podaj uczniom trzy kluczowe pojęcia i po jednym przykładzie każdego z nich.
Uczniowie wybierają billboard, post w mediach społecznościowych i spot wideo, które ich persona rzeczywiście by zobaczyła.
Uczniowie, używając jednej marki i jednego przekazu, projektują reklamę dopasowaną do sposobu odbioru w każdym kanale.
Dla każdego kanału uczniowie opisują, kto go widzi, jak długo patrzy, jaki jest przekaz i jakie wezwanie do działania.
W ostatnim wierszu uczniowie wyjaśniają, co zmienili w każdym kanale i dlaczego.
Kanał to miejsce, w którym pojawia się reklama: billboard, strumień mediów społecznościowych, wideo przed programem, spot radiowy, ulotka. Każdy kanał dociera do innych osób i na inny czas, więc ten sam produkt potrzebuje w każdym innej reklamy. Wybieranie i dostosowywanie kanałów to podstawowa umiejętność na kursach podstaw marketingu.
Ponieważ zmienia się uwaga odbiorcy. Kierowca mija billboard w około trzy sekundy, więc zmieści się na nim tylko kilka słów. Osoba przewijająca decyduje w sekundę lub dwie, czy się zatrzymać, więc najważniejszy jest pierwszy kadr. Widz spotu wideo może oglądać przez trzydzieści sekund, co zostawia miejsce na historię.
Wezwanie do działania to jedna rzecz, do której reklama zachęca odbiorcę w następnej kolejności: zeskanować kod, kliknąć link, odwiedzić stolik, powiedzieć rodzicowi. Każda reklama w tym ćwiczeniu musi je mieć, a uczniowie często zauważają, że zmienia się ono w zależności od kanału. Billboardu nie da się kliknąć, a uczniowie oglądający ogłoszenia nie mogą kupować.
„Strategia wejścia na rynek” z naszego przewodnika „Przedsiębiorczość” rozstrzyga, gdzie sprzedawać, i porównuje koszt oraz ryzyko. To ćwiczenie zostaje przy jednym produkcie i jednej marce i koncentruje się na tym, jak zmienia się sama reklama w każdym kanale. Używane razem pozwalają uczniom najpierw wybrać kanały, a potem zaprojektować reklamę dla każdego z nich.
Przyznaj punkty za trzy reklamy o wspólnej marce i przekazie, za to, że każda jest zaprojektowana pod sposób odbioru w danym kanale (liczba słów, pierwszy kadr, historia), oraz za spójne kryteria w całym porównaniu. Wiersz „co się zmieniło” jest najlepszym dowodem zrozumienia, więc daj mu największą wagę.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy