Dylemat etyki reklamy | Scenariusz lekcji marketingu

Dylemat etyki reklamy - Marketing i reklama - Przykład

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Przegląd Planu Lekcji

Reklama podlega przepisom, ale ma też szare strefy, w których coś jest legalne, a mimo to może nie być w porządku. Na tej lekcji marketingu uczniowie tworzą storyboard dylematu reklamowego: sytuacji z dwoma kuszącymi wyborami, osobami, na które każdy z nich wpływa, oraz decyzją, jaką by podjęli, wraz z uzasadnieniem. To świetna lekcja do dyskusji po omówieniu technik perswazji, bo uczniowie wiedzą już, jak wielką siłę ma reklama.

Przykład dotyczy ujawniania sponsoringu. W Stanach Zjednoczonych wytyczne Federalnej Komisji Handlu (FTC) dotyczące rekomendacji mówią, że osoby promujące produkt muszą jasno ujawnić swoje powiązanie z marką, w tym otrzymanie produktu za darmo.

Zanim zaczniesz

Wymagana wiedza: Wykryj technikę perswazji.
Wybierz dylemat: uczniowie mogą użyć przykładu lub wybrać jeden z poniższych:
- Reklamy kierowane do dzieci: TagBack mógłby się reklamować w darmowej grze, w którą grają uczniowie drugiej klasy, a oni prosiliby rodziców o zakup.
- Zbyt dobra obietnica: projekt reklamy głosi „Nigdy więcej niczego nie zgubisz!”, ale około 1 na 10 oznaczonych rzeczy nadal nie wraca do właściciela.
Potrzebny czas: 45 minut, w tym krótka dyskusja w klasie.
Ocena: obie opcje są przedstawione rzetelnie, wskazano co najmniej dwie grupy osób, na które wpływają, a decyzja jest uzasadniona powodem, a nie tylko odczuciem.

Sześć kadrów

KADR	CO POKAZUJĄ UCZNIOWIE	PRZYKŁAD: TAGBACK
1. Sytuacja	Co się stało i jakiego wyboru trzeba dokonać.	Lokalna blogerka parentingowa z 8000 obserwujących proponuje post o TagBack w zamian za darmowe paczki, ale nie chce dodawać #ad.
2. Opcja A	Pierwszy wybór i dlaczego jest kuszący.	Zgodzić się. To darmowa reklama dla tysięcy rodziców, a post będzie wyglądał bardziej autentycznie.
3. Opcja B	Drugi wybór i dlaczego jest kuszący.	Poprosić ją o ujawnienie darmowych paczek, nawet jeśli może odmówić.
4. Kogo to dotyczy	Osoby, którym każda opcja pomaga lub szkodzi.	Jej obserwujący (którzy jej ufają), blogerka, reputacja TagBack i uczciwi konkurenci.
5. Zasady	Przepisy, reguły lub wartości, które mają zastosowanie.	Wytyczne FTC dotyczące rekomendacji: darmowe produkty to powiązanie, które należy ujawnić. Marka TagBack stawia na „niezawodność”.
6. Decyzja	Wybór i jego uzasadnienie.	Opcja B. Jeśli rodzice dowiedzą się, że to była ukryta reklama, przestaną ufać TagBack, a zaufanie jest tym, co ta marka sprzedaje.

Zróżnicowanie

Klasy 9–12 i DECA: zorganizuj krótką debatę, w której każda strona broni opcji, której nie wybrała.
Wsparcie: podaj początki zdań do kadru 6: „Wybrałbym... ponieważ... mimo że...”

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcja dla uczniów

Utwórz storyboard, który przedstawia dylemat reklamowy i Twoją decyzję.

Kliknij „Użyj tego szablonu” w zadaniu.
W kadrze 1 pokaż sytuację i wybór, którego trzeba dokonać.
W kadrach 2 i 3 pokaż każdą opcję i wyjaśnij, dlaczego jest kusząca.
W kadrze 4 pokaż, kogo dotyczy każda opcja.
W kadrze 5 wyjaśnij, jakie przepisy, reguły lub wartości mają zastosowanie.
W kadrze 6 pokaż swoją decyzję i uzasadnij ją.
Zapisz i prześlij swój storyboard.

Dylemat etyki reklamy - Marketing i reklama - Szablon

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-12

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Rodzaj Aktywności: Dylematy

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Zanim zaczniesz

Wymagana wiedza: Wykryj technikę perswazji.
Wybierz dylemat: uczniowie mogą użyć przykładu lub wybrać jeden z poniższych:
- Reklamy kierowane do dzieci: TagBack mógłby się reklamować w darmowej grze, w którą grają uczniowie drugiej klasy, a oni prosiliby rodziców o zakup.
- Zbyt dobra obietnica: projekt reklamy głosi „Nigdy więcej niczego nie zgubisz!”, ale około 1 na 10 oznaczonych rzeczy nadal nie wraca do właściciela.
Potrzebny czas: 45 minut, w tym krótka dyskusja w klasie.
Ocena: obie opcje są przedstawione rzetelnie, wskazano co najmniej dwie grupy osób, na które wpływają, a decyzja jest uzasadniona powodem, a nie tylko odczuciem.

Sześć kadrów

KADR	CO POKAZUJĄ UCZNIOWIE	PRZYKŁAD: TAGBACK
1. Sytuacja	Co się stało i jakiego wyboru trzeba dokonać.	Lokalna blogerka parentingowa z 8000 obserwujących proponuje post o TagBack w zamian za darmowe paczki, ale nie chce dodawać #ad.
2. Opcja A	Pierwszy wybór i dlaczego jest kuszący.	Zgodzić się. To darmowa reklama dla tysięcy rodziców, a post będzie wyglądał bardziej autentycznie.
3. Opcja B	Drugi wybór i dlaczego jest kuszący.	Poprosić ją o ujawnienie darmowych paczek, nawet jeśli może odmówić.
4. Kogo to dotyczy	Osoby, którym każda opcja pomaga lub szkodzi.	Jej obserwujący (którzy jej ufają), blogerka, reputacja TagBack i uczciwi konkurenci.
5. Zasady	Przepisy, reguły lub wartości, które mają zastosowanie.	Wytyczne FTC dotyczące rekomendacji: darmowe produkty to powiązanie, które należy ujawnić. Marka TagBack stawia na „niezawodność”.
6. Decyzja	Wybór i jego uzasadnienie.	Opcja B. Jeśli rodzice dowiedzą się, że to była ukryta reklama, przestaną ufać TagBack, a zaufanie jest tym, co ta marka sprzedaje.

Zróżnicowanie

Klasy 9–12 i DECA: zorganizuj krótką debatę, w której każda strona broni opcji, której nie wybrała.
Wsparcie: podaj początki zdań do kadru 6: „Wybrałbym... ponieważ... mimo że...”

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcja dla uczniów

Utwórz storyboard, który przedstawia dylemat reklamowy i Twoją decyzję.

Kliknij „Użyj tego szablonu” w zadaniu.
W kadrze 1 pokaż sytuację i wybór, którego trzeba dokonać.
W kadrach 2 i 3 pokaż każdą opcję i wyjaśnij, dlaczego jest kusząca.
W kadrze 4 pokaż, kogo dotyczy każda opcja.
W kadrze 5 wyjaśnij, jakie przepisy, reguły lub wartości mają zastosowanie.
W kadrze 6 pokaż swoją decyzję i uzasadnij ją.
Zapisz i prześlij swój storyboard.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-12

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Rodzaj Aktywności: Dylematy

Aktywność Kopiowania

Jak przeprowadzić dylemat etyki reklamy

Wybierz dylemat

Uczniowie wybierają przykład z postem sponsorowanym albo jedną z alternatyw: reklamy kierowane do małych dzieci lub zbyt dobrą obietnicę.

Przedstaw obie opcje

Uczniowie pokazują każdą opcję w osobnym kadrze i wyjaśniają, dlaczego jest kusząca.

Ustal, kogo to dotyczy

Uczniowie wymieniają wszystkich, którym każda opcja pomaga lub szkodzi, od klientów po konkurentów.

Znajdź zasadę lub wartość

Uczniowie zapisują przepisy, wytyczne lub wartości marki, które mają zastosowanie, takie jak wytyczne FTC dotyczące rekomendacji.

Zdecyduj i omówcie

Uczniowie pokazują swoją decyzję wraz z uzasadnieniem, a potem porównują wybory w dyskusji klasowej lub krótkiej debacie.

Najczęściej zadawane pytania o nauczanie etyki reklamy

Czy influencerzy muszą ujawniać posty sponsorowane?

W Stanach Zjednoczonych tak. Wytyczne Federalnej Komisji Handlu (FTC) dotyczące rekomendacji mówią, że każdy, kto promuje produkt, musi jasno ujawnić swoje powiązanie z marką, a obejmuje to również otrzymanie produktu za darmo, nie tylko zapłatę. Oznaczenia takie jak #ad czy „sponsorowane” to popularne sposoby ujawnienia. W innych krajach przepisy się różnią.

Dlaczego uczyć etyki reklamy na lekcji marketingu?

Na tym etapie uczniowie wiedzą, jak wielką siłę ma reklama, więc to właściwy moment, by zapytać, jak tę siłę należy wykorzystywać. Etyka pojawia się też w konkursach DECA z odgrywania ról i w prawdziwych zawodach marketingowych, gdzie zaufanie jest często najcenniejszą rzeczą, jaką ma marka. Dylemat sprawia, że dyskusja staje się konkretna, a nie abstrakcyjna.

Jakie inne dylematy reklamowe mogą wybrać uczniowie?

Ćwiczenie podsuwa jeszcze dwa: reklamę w darmowej grze, w którą grają małe dzieci, które potem proszą rodziców o zakup, oraz projekt reklamy obiecujący „nigdy więcej niczego nie zgubisz”, choć niektóre rzeczy nadal nie wracają. Uczniowie mogą też wziąć dylemat z prawdziwej reklamy, którą widzieli, o ile rzetelnie przedstawią obie strony.

Jak poprowadzić dyskusję po storyboardach?

Połącz w grupy uczniów, którzy wybrali różne opcje, i poproś każdego o wyjaśnienie swojego rozumowania. W szkole ponadpodstawowej zorganizuj krótką debatę, w której każda strona broni opcji, której nie wybrała. Na zakończenie zapytaj, który wybór chroni zaufanie do marki w dłuższym czasie i czy prawo i właściwy wybór zawsze się pokrywają.

Jak ocenić dylemat etyczny?

Szukaj rzetelnie przedstawionych obu opcji, co najmniej dwóch grup osób, na które wpływają, zasady lub wartości, które mają zastosowanie, oraz decyzji uzasadnionej powodem, a nie odczuciem. Nie ma jednej właściwej odpowiedzi. Dobrze uzasadniona opcja A może zdobyć pełne punkty, jeśli uczciwie waży interesy osób, na które wpływa.