Karta pracy o technikach reklamy | Ćwiczenie o perswazji w reklamach

Q: Jakie są popularne techniki reklamy?

Pięć, których uczniowie mogą szybko się nauczyć, to efekt owczego pędu (wszyscy to robią), opinia (zaufana osoba to poleca), niedobór (kończy się lub zaraz się skończy), apel emocjonalny (uczucie zamiast faktu) i błyszczące ogólniki (wielkie, niejasne słowa, takie jak „najlepszy w historii”). Większość prawdziwych reklam łączy dwie lub trzy.

Wykryj technikę perswazji - Marketing i reklama - Przykład

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Przegląd Planu Lekcji

Reklamy rzadko tylko wymieniają fakty. Używają technik perswazji: sprawdzonych sposobów, by ludzie coś poczuli, zaufali lub się pośpieszyli. Gdy uczniowie potrafią nazwać technikę, mogą użyć jej we własnych reklamach i zauważyć, gdy użyto jej wobec nich. W tym ćwiczeniu uczniowie analizują cztery reklamy w tabeli T: reklama po lewej, a po prawej technika, sposób perswazji i ocena, czy wobec klienta jest to uczciwe.

Wiele z tych technik wykorzystuje się także w przekazach politycznych; nasz artykuł Rodzaje propagandy: techniki i przykłady omawia je szerzej i dobrze sprawdza się jako kontynuacja.

Przed rozpoczęciem

Techniki do omówienia: efekt owczego pędu (wszyscy to robią), opinia (zaufana osoba to poleca), niedobór (kończy się lub zaraz się skończy promocja), apel emocjonalny (uczucie zamiast faktu) i błyszczące ogólniki (wielkie, niejasne, pozytywne słowa, takie jak „najlepszy w historii”).
Szukanie reklam: przykład wykorzystuje wymyślone reklamy TagBack. Na własnych planszach uczniowie mogą opisać prawdziwe reklamy prasowe lub wideo, które znajdą, ale sami rysują reklamę, zamiast kopiować logo.
Potrzebny czas: jedna lekcja 45-minutowa.
Ocena: każda technika jest poprawnie nazwana, wyjaśnienie mówi, jak zmienia to, co widz czuje lub robi, a ocena uczciwości ma uzasadnienie.

Tabela T

REKLAMA (LEWA STRONA)	TECHNIKA I SPOSÓB PERSWAZJI (PRAWA STRONA)
„Dołącz do 300 rodzin ze Szkoły Podstawowej im. Lincolna, które już korzystają z TagBack.”	Efekt owczego pędu: sprawia, że rodzice czują, że coś ich omija. Uczciwe, jeśli liczba jest prawdziwa.
Trenerka Ellis: „Moja drużyna nie zgubiła bidonu od października.”	Opinia: trenerka, której rodzice już ufają, ręczy za produkt. Uczciwe, jeśli naprawdę z niego korzysta i nikt jej nie płaci za te słowa.
„Promocja na rozpoczęcie roku: 8 $ za paczkę, tylko w tym tygodniu!”	Niedobór: zmusza rodziców do decyzji teraz zamiast do przemyślenia. Uczciwe tylko wtedy, gdy promocja naprawdę się kończy.
Chłopiec smuci się z powodu zgubionej bluzy, którą zrobiła na drutach jego babcia, a potem ją odzyskuje.	Apel emocjonalny: sprzedaje uczucie (ulgę), a nie cechę produktu. Uczciwe, o ile produkt naprawdę potrafi to, co pokazuje reklama.

Zróżnicowanie

Klasy 6–8: proszę użyć trzech technik (efekt owczego pędu, opinia, niedobór) i dać uczniom reklamy do analizy.
Klasy 9–12 i DECA: proszę dodać błyszczące ogólniki, a potem poprosić uczniów o przepisanie jednej nieuczciwej reklamy tak, by przekonywała wyłącznie prawdziwymi informacjami.

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla uczniów

Utwórz tabelę T, która analizuje techniki perswazji w czterech reklamach.

Kliknij „Użyj tego szablonu” w zadaniu.
W każdym polu po lewej stronie pokaż jedną reklamę: narysuj scenę i napisz jej główne słowa.
W polu obok nazwij technikę perswazji.
Wyjaśnij, jak technika próbuje zmienić to, co widz myśli, czuje lub robi.
Zdecyduj, czy reklama jest uczciwa wobec klienta, i podaj uzasadnienie.
Zapisz i oddaj swój storyboard.

Wykryj technikę perswazji - Marketing i reklama - Szablon

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-12

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Rodzaj Aktywności: T-wykresy

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Wiele z tych technik wykorzystuje się także w przekazach politycznych; nasz artykuł Rodzaje propagandy: techniki i przykłady omawia je szerzej i dobrze sprawdza się jako kontynuacja.

Przed rozpoczęciem

Techniki do omówienia: efekt owczego pędu (wszyscy to robią), opinia (zaufana osoba to poleca), niedobór (kończy się lub zaraz się skończy promocja), apel emocjonalny (uczucie zamiast faktu) i błyszczące ogólniki (wielkie, niejasne, pozytywne słowa, takie jak „najlepszy w historii”).
Szukanie reklam: przykład wykorzystuje wymyślone reklamy TagBack. Na własnych planszach uczniowie mogą opisać prawdziwe reklamy prasowe lub wideo, które znajdą, ale sami rysują reklamę, zamiast kopiować logo.
Potrzebny czas: jedna lekcja 45-minutowa.
Ocena: każda technika jest poprawnie nazwana, wyjaśnienie mówi, jak zmienia to, co widz czuje lub robi, a ocena uczciwości ma uzasadnienie.

Tabela T

REKLAMA (LEWA STRONA)	TECHNIKA I SPOSÓB PERSWAZJI (PRAWA STRONA)
„Dołącz do 300 rodzin ze Szkoły Podstawowej im. Lincolna, które już korzystają z TagBack.”	Efekt owczego pędu: sprawia, że rodzice czują, że coś ich omija. Uczciwe, jeśli liczba jest prawdziwa.
Trenerka Ellis: „Moja drużyna nie zgubiła bidonu od października.”	Opinia: trenerka, której rodzice już ufają, ręczy za produkt. Uczciwe, jeśli naprawdę z niego korzysta i nikt jej nie płaci za te słowa.
„Promocja na rozpoczęcie roku: 8 $ za paczkę, tylko w tym tygodniu!”	Niedobór: zmusza rodziców do decyzji teraz zamiast do przemyślenia. Uczciwe tylko wtedy, gdy promocja naprawdę się kończy.
Chłopiec smuci się z powodu zgubionej bluzy, którą zrobiła na drutach jego babcia, a potem ją odzyskuje.	Apel emocjonalny: sprzedaje uczucie (ulgę), a nie cechę produktu. Uczciwe, o ile produkt naprawdę potrafi to, co pokazuje reklama.

Zróżnicowanie

Klasy 6–8: proszę użyć trzech technik (efekt owczego pędu, opinia, niedobór) i dać uczniom reklamy do analizy.
Klasy 9–12 i DECA: proszę dodać błyszczące ogólniki, a potem poprosić uczniów o przepisanie jednej nieuczciwej reklamy tak, by przekonywała wyłącznie prawdziwymi informacjami.

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla uczniów

Utwórz tabelę T, która analizuje techniki perswazji w czterech reklamach.

Kliknij „Użyj tego szablonu” w zadaniu.
W każdym polu po lewej stronie pokaż jedną reklamę: narysuj scenę i napisz jej główne słowa.
W polu obok nazwij technikę perswazji.
Wyjaśnij, jak technika próbuje zmienić to, co widz myśli, czuje lub robi.
Zdecyduj, czy reklama jest uczciwa wobec klienta, i podaj uzasadnienie.
Zapisz i oddaj swój storyboard.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-12

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Rodzaj Aktywności: T-wykresy

Aktywność Kopiowania

Jak uczyć technik perswazji w reklamie

Przedstawienie technik

Proszę omówić efekt owczego pędu, opinię, niedobór, apel emocjonalny i błyszczące ogólniki, podając po jednym krótkim przykładzie.

Wspólna analiza przykładu

Proszę przejść z klasą przez jedną reklamę TagBack: nazwać technikę, powiedzieć, jak przekonuje, i zdecydować, czy jest uczciwa.

Zebranie czterech reklam

Uczniowie znajdują lub opisują cztery reklamy z prasy, wideo lub internetu i rysują każdą z nich po lewej stronie tabeli T.

Uzupełnienie prawej kolumny

Dla każdej reklamy uczniowie nazywają technikę, wyjaśniają, jak działa, i oceniają, czy jest uczciwa.

Przepisanie nieuczciwej reklamy

Jako rozszerzenie uczniowie przepisują jedną nieuczciwą reklamę tak, by przekonywała wyłącznie prawdziwymi informacjami.

Najczęściej zadawane pytania o nauczanie technik reklamy

Jakie są popularne techniki reklamy?

Pięć, których uczniowie mogą szybko się nauczyć, to efekt owczego pędu (wszyscy to robią), opinia (zaufana osoba to poleca), niedobór (kończy się lub zaraz się skończy), apel emocjonalny (uczucie zamiast faktu) i błyszczące ogólniki (wielkie, niejasne słowa, takie jak „najlepszy w historii”). Większość prawdziwych reklam łączy dwie lub trzy.

Czy uczniowie powinni analizować prawdziwe reklamy, czy wymyślone?

Działają obie opcje. Przykład wykorzystuje wymyślone reklamy TagBack, żeby techniki były łatwe do dostrzeżenia. We własnych tabelach T uczniowie mogą opisać prawdziwe reklamy prasowe lub wideo, ale sami powinni narysować reklamę, zamiast kopiować logo lub postaci. Analiza prawdziwych reklam to moment, w którym uczniowie zaczynają dostrzegać techniki stosowane wobec nich każdego dnia.

Czym różni się perswazja od propagandy?

Techniki się pokrywają; różnica tkwi głównie w celu. Reklama nakłania do kupna, a propaganda próbuje kształtować przekonania, często na temat polityki lub grup ludzi, i może ukrywać swoje źródło. Nasz artykuł Rodzaje propagandy to dobra kontynuacja, gdy uczniowie potrafią już nazwać techniki w reklamach.

Dlaczego prosić uczniów o ocenę, czy każda reklama jest uczciwa?

Nazwanie techniki to tylko połowa umiejętności. Ocena uczciwości (czy liczba jest prawdziwa, czy opinia jest płatna, czy promocja naprawdę się kończy?) zamienia uczniów z celów w krytycznych widzów i przygotowuje ich do ćwiczenia Dylemat etyki reklamy. Technika sama w sobie nie jest nieuczciwa; staje się taka, gdy wprowadza w błąd.

Jak ocenić tabelę T o perswazji?

Za każdą reklamę proszę przyznać 1 punkt za poprawne nazwanie techniki, 1 za wyjaśnienie, jak zmienia to, co widz czuje lub robi, i 1 za ocenę uczciwości z uzasadnieniem. Cztery reklamy dają tabelę za 12 punktów. W klasach 6–8 proszę użyć trzech technik i dać uczniom reklamy do analizy.