Em O velho que lia romances de amor, o cenário é quase mais um personagem. A floresta decide quem sobrevive, o rio traz as notícias e os livros, e o povoado de El Idilio mostra o que acontece quando os colonos chegam à Amazônia sem entendê-la. Nesta atividade, os alunos criam um storyboard com os principais lugares do romance e explicam o papel de cada um na história.
Um dado que convém esclarecer logo no início: Luis Sepúlveda era chileno, mas o romance se passa no Equador, no sudeste da Amazônia equatoriana. Sepúlveda viveu no Equador durante o exílio e passou vários meses com os Shuar como parte de uma expedição da UNESCO. Mostre à turma um mapa do Equador e localizem juntos a região do rio Nangaritza, na província de Zamora Chinchipe.
Para cada lugar, os alunos ilustram a cena, descrevem-na com detalhes do texto e explicam como ela influencia os personagens. Com alunos que estão aprendendo espanhol, peça que usem pelo menos três adjetivos do romance para descrever cada lugar.
Um povoado pequeno e isolado à beira do rio, onde vivem colonos, garimpeiros e alguns indígenas. Tem um cais, a casa do prefeito e a cabana de Antonio José. É o lugar da autoridade e da pouca ordem que existe.
A única via de comunicação com o resto do país. Pelo rio chega duas vezes por ano o barco Sucre com o dentista e os romances; pelo rio chegam também os cadáveres que desencadeiam a história.
Úmida, chuvosa e cheia de vida e de perigos. Para Antonio José e os Shuar, é um mundo com regras; para o prefeito e os gringos, um lugar hostil que precisa ser dominado.
As terras onde Antonio José viveu com os Shuar e aprendeu a caçar, pescar e sobreviver. No romance, representa uma forma de vida em equilíbrio com a floresta.
O povoado da serra onde Antonio José e Dolores se casaram. A serra, com sua sociedade fechada e cheia de fofocas, contrasta com a floresta.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard com os principais lugares de O velho que lia romances de amor.
Comece com um dado que muitos confundem: Luis Sepúlveda era chileno, mas o romance se passa no Equador. Mostre um mapa do país e localizem juntos a Amazônia equatoriana e a região do rio Nangaritza, na província de Zamora Chinchipe.
Peça que a primeira célula seja San Luis, o povoado da serra onde Antonio José e Dolores se casaram, e a segunda, El Idilio. Comparar os dois lugares ajuda a entender por que o casal emigrou e por que a floresta foi tão difícil para eles.
Pergunte o que chega a El Idilio pelo rio Nangaritza: o barco Sucre, o dentista, os romances e os cadáveres. Os alunos descobrem que o rio liga o povoado ao resto do mundo e que quase tudo o que acontece na história chega pela água.
Para cada lugar, os alunos anotam pelo menos três adjetivos usados no romance e os incluem na descrição. É um bom suporte para alunos de espanhol como segunda língua; com falantes de herança, peça também uma comparação com um lugar que conheçam.
Ao avaliar, valorize mais a explicação do que o desenho: como esse lugar influencia os personagens? Verifique também a exatidão geográfica, sobretudo que ninguém situe a história no Chile ou no Brasil.
No Equador, em El Idilio, um povoado isolado à beira do rio Nangaritza, na Amazônia equatoriana. Embora Luis Sepúlveda fosse chileno, ele viveu no Equador durante o exílio e passou vários meses com os Shuar. Esclareça isso no início, porque muitos alunos supõem que a história acontece no Chile ou no Brasil.
Calcule de 40 a 50 minutos para o storyboard e mais 10 minutos para trabalhar com o mapa do Equador. Você pode começá-la a partir do capítulo 1, porque o cenário aparece desde a primeira página, ou usá-la no final como revisão. Se fizer a atividade durante a leitura, deixe a célula de San Luis para depois dos capítulos 3 e 4.
Use três critérios: exatidão geográfica (país, região e rio corretos), detalhes do texto na descrição e uma explicação de como o lugar afeta os personagens. Uma célula que só descreve a floresta sem dizer o que ela significa para Antonio José ou para o prefeito está incompleta.
Peça a quem está aprendendo espanhol pelo menos três adjetivos do romance por lugar e ofereça um banco de palavras (húmeda, aislado, lluviosa, muelle, orilla). Com falantes de herança, peça que comparem El Idilio com um povoado que conheçam e que expliquem as diferenças com detalhes concretos.
Algumas que funcionam bem: Esta história poderia acontecer em uma cidade? Por que quase tudo chega a El Idilio pelo rio? Que diferença há entre a floresta que o prefeito vê e a que Antonio José vê? A última liga o cenário ao tema da civilização versus natureza.