"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Konflikt je gonilo vsake zgodbe, njegova analiza pa učencem pomaga razumeti osebe in njihove odločitve. Pri tej dejavnosti učenci ustvarijo storyboard s primerom vsake vrste književnega konflikta: človek proti naravi, proti družbi in proti samemu sebi.
Starec, ki je bral ljubezenske romane je idealen za to analizo, ker se vsi trije konflikti prepletajo v isti osebi. Antonio José lovi samico ocelota (narava), vendar to počne, ker ga v to prisili skorumpirani župan (družba), in v nasprotju s tem, kar čuti in ve o pragozdu (sam sebe). Prosite učence, naj vsak konflikt ne le ponazorijo, temveč tudi pojasnijo, kako je povezan z drugima dvema.
Če delajo v parih, lahko en učenec ponazori prizore, drugi pa napiše razlage; nato zamenjata vlogi in pregledata delo drug drugega.
| KONFLIKT | PRIMER |
|---|---|
| Človek proti naravi | Antonio José se mora v pragozdu soočiti s samico ocelota. Žival je zvita: ponoči ga zalezuje in ga prisili, da se bojuje na njenem terenu. |
| Človek proti družbi | Župan, »Slinar«, brez dokazov obtoži Šuarje, zaničuje znanje Antonia Joséja in ga pritiska, naj ulovi žival. Gringi pa hodijo v pragozd, ne da bi spoštovali njegova pravila. |
| Človek proti samemu sebi | Antonio José ve, da samica ocelota samo brani svoje, in žival spoštuje, a jo mora kljub temu ubiti. Na koncu ga je sram tega, kar je storil. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvari storyboard, ki prikazuje vsaj tri oblike književnega konflikta v romanu Starec, ki je bral ljubezenske romane.
Razred Raven 9-12
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Vrste Literarne Spopadih
Konflikt je gonilo vsake zgodbe, njegova analiza pa učencem pomaga razumeti osebe in njihove odločitve. Pri tej dejavnosti učenci ustvarijo storyboard s primerom vsake vrste književnega konflikta: človek proti naravi, proti družbi in proti samemu sebi.
Starec, ki je bral ljubezenske romane je idealen za to analizo, ker se vsi trije konflikti prepletajo v isti osebi. Antonio José lovi samico ocelota (narava), vendar to počne, ker ga v to prisili skorumpirani župan (družba), in v nasprotju s tem, kar čuti in ve o pragozdu (sam sebe). Prosite učence, naj vsak konflikt ne le ponazorijo, temveč tudi pojasnijo, kako je povezan z drugima dvema.
Če delajo v parih, lahko en učenec ponazori prizore, drugi pa napiše razlage; nato zamenjata vlogi in pregledata delo drug drugega.
| KONFLIKT | PRIMER |
|---|---|
| Človek proti naravi | Antonio José se mora v pragozdu soočiti s samico ocelota. Žival je zvita: ponoči ga zalezuje in ga prisili, da se bojuje na njenem terenu. |
| Človek proti družbi | Župan, »Slinar«, brez dokazov obtoži Šuarje, zaničuje znanje Antonia Joséja in ga pritiska, naj ulovi žival. Gringi pa hodijo v pragozd, ne da bi spoštovali njegova pravila. |
| Človek proti samemu sebi | Antonio José ve, da samica ocelota samo brani svoje, in žival spoštuje, a jo mora kljub temu ubiti. Na koncu ga je sram tega, kar je storil. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvari storyboard, ki prikazuje vsaj tri oblike književnega konflikta v romanu Starec, ki je bral ljubezenske romane.
Razred Raven 9-12
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Vrste Literarne Spopadih
Preden odprete predlogo, predstavite tri vrste konflikta z enim samim prizorom: Antonio José v pragozdu lovi samico ocelota po županovem ukazu. Vprašajte razred, koliko konfliktov vidi v tem prizoru. Skoraj vedno brez pomoči najdejo vse tri.
En učenec ponazori prizore, drugi pa napiše razlage. Na polovici ure zamenjata vlogi in pregledata delo drug drugega. Tako oba vadita vizualno branje in pisanje.
Vsak par poleg ponazoritve vsakega konflikta napiše poved, ki ga poveže z drugim, na primer: Antonio José caza a la tigrilla porque el alcalde lo presiona, aunque sabe que el animal solo defiende a los suyos (Antonio José lovi samico ocelota, ker ga župan pritiska, čeprav ve, da žival samo brani svoje). Ta poved pokaže, ali so razumeli roman, ne le definicijo.
Učencem, ki se španščine učijo kot drugega jezika, dajte naslove ser humano contra la naturaleza, contra la sociedad in contra sí mismo (človek proti naravi, proti družbi in proti samemu sebi) z vzorčnimi povedmi. Od govorcev dediščinskega jezika zahtevajte protivne povezovalnike (aunque, sin embargo, a pesar de), s katerimi pojasnijo notranji konflikt Antonia Joséja.
Vprašajte: Kateri od treh konfliktov je v romanu najpomembnejši? Vsak par glasuje in svoj odgovor zagovarja z enim okvirjem storyboarda. Ocenjujte po istih merilih: pravilna vrsta konflikta, jasen prizor in dokazi iz besedila.
Smiselno je obravnavati tri: človek proti naravi (Antonio José proti samici ocelota), proti družbi (župan, ki obtoži Šuarje in ga pritiska, ter gringi, ki ne spoštujejo pragozda) in proti samemu sebi (starec žival spoštuje, a jo mora ubiti).
Računajte na 45 do 50 minut in dejavnost izvedite po 8. poglavju. Konflikt s samim seboj se razreši šele na zadnjih straneh, ko Antonia Joséja postane sram tega, kar je storil, zato bi bil tretji okvir ob zgodnejši izvedbi nepopoln.
V vsakem okvirju preverite tri merila: vrsta konflikta je pravilno določena, prizor jo jasno prikazuje in razlaga uporablja dokaze iz besedila. Dodatno točko dajte, če par pojasni, kako en konflikt sproži drugega; v tem romanu se vsi trije prepletajo v isti osebi.
Pri učencih, ki se učijo španščino, sprejmite eno poved na okvir po vzorcu: »Antonio José lucha contra… porque…« (Antonio José se bori proti …, ker …). Od govorcev dediščinskega jezika zahtevajte za vsak konflikt odstavek s protivnimi povezovalniki, kot sta aunque in sin embargo, ki sta ključna za razlago notranjega konflikta glavnega junaka.
Poskusite z naslednjimi: Bi Antonio José lahko zavrnil lov na samico ocelota? Je pravi sovražnik v romanu žival ali župan? Zakaj je starca na koncu sram, če je storil, kar so od njega zahtevali? Nobeno nima enega samega odgovora, zato so idealna za razpravo v parih.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda