https://www.storyboardthat.com/bg/articles/e/учене-базирано-на-проекти

Какво е ученето, базирано на проекти?

Проектното обучение или накратко PBL е метод на преподаване, при който учениците учат, като участват в реални и лично важни и значими проекти. Студентите работят по проект в продължение на дълъг период от време, отговаряйки на интересни и сложни въпроси или решавайки реален проблем чрез разследване, разследване и критично мислене.

Примери за обучение по проекти

Обучението по проекти може да обхваща различни медии и да обхваща толкова много различни теми, които позволяват на учениците да се ангажират както със своето образование, така и със своето училище и общност.

  • Учениците проектират нова детска площадка за училището.
  • Засадете и управлявайте градина, за да помогнете за изхранването на бездомните.
  • Разработете ново изобретение от рециклирани материали.
  • Създайте модерна училищна библиотека, която вдъхновява и насърчава връстниците да четат.
  • Редизайн на обществения транспорт във вашия град.
  • Създайте нова програма за рециклиране за вашето училище.
  • Проектирайте и реализирайте кампания за набиране на пари или стоки за избраната от вас организация.
  • Създайте план за вътрешна почивка, който поддържа децата да се движат и ангажират.
  • Измислете план, за да помогнете на новите в града да опознаят общността си.
  • Създайте справедлива и изчерпателна система за оценяване за вашето училище.



What is PBL? | Project Based Learning

По какво PBL се различава от обикновените проекти?


В традиционната обстановка в класната стая редовните проекти са много често срещани. Те обикновено се дават като задача в края на единица и имат за цел да покажат какво е научил студентът по време на единицата. Типичните проекти включват плакати, слайдшоута, диорами, модели и др. Самата единица се преподава по традиционния начин, като се използват визуализации, уроци, работни листове и различни компоненти за четене. Проектното обучение , от друга страна, е единицата. Той е предназначен да преподава академично съдържание, както и умения за успех и умения за критично мислене.

Ангажирайки се с определен въпрос или проблем за продължителен период от време, учениците се потапят в него и работят по различни начини, за да учат и да получат отговори. Чрез учебния процес учениците прилагат това, което знаят по смислен начин, и са в състояние да видят въздействието, което тяхната работа има върху реалния свят. Студентските проекти се представят публично, не само на своите съученици, учители и семейство, но и на други хора от общността, с надеждата да направят истинска промяна. PBL се фокусира върху процеса и сътрудничеството, докато обикновеният проект е просто край на единица.

Основни елементи на PBL

Базираното на проекти обучение може да изглежда различно за всеки даден ученик във всяка дадена класна стая. Той е гъвкав и разнообразен и това го прави толкова силна концепция за учене. Съществуват обаче някои елементи, които трябва да бъдат налице, за да се насърчи по-задълбочено обучение, силна ангажираност и висококачествена работа. Тези елементи включват следното:

Предизвикателен проблем или въпрос

За какво се отнася проектът е проблем за изследване и решаване или въпрос, който е изследван и отговорен. Ако учениците са ангажирани с тях и може би дори имат възможност да ги изберат, проектът ще бъде по-значим за тях. Учениците не получават знания само за да запомнят и запомнят, те се учат, защото искат, и имат реална нужда да знаят нещо и да го прилагат в реалния свят.

Устойчиво запитване

Вместо просто да го „търсим“, разследването е по-задълбочен процес, който отнема повече време и усилия. Въпреки че процесът най-вероятно ще включва изследвания в книги и онлайн, той ще включва и различни източници, като интервюта с експерти, доставчици и потребители.

Автентичност

В образованието терминът „автентичност“ е свързан с нещо, свързано с „реалния свят“. Ако дадена задача е подходяща и свързана с нея, учениците ще бъдат по-мотивирани и свързани с нея. Знанието, че техният проект всъщност може да окаже въздействие върху реалните хора, е от ключово значение за учениците да се потопят изцяло в заданието.

Студентски глас и избор

Казването на мнение за това, което представлява техният проект, създава у учениците чувство на гордост, отговорност и собственост и естествено ги кара да се грижат повече и да искат да работят по-усилено. Ако учениците имат принос и голям контрол над много аспекти на проекта, те могат да отидат по-далеч и да се предизвикат по много различни начини.

Отражение

По време на проекта учениците и учителите обмислят какво, как и защо учат. Фокусирането върху учебния процес помага на участниците да насочат участниците към подобряване на процеса и качеството на бъдещите проекти.

Критика и ревизия

Студентите трябва да бъдат научени как да дават и приемат обратна връзка от учители и връстници и как да я използват, за да подобрят или променят процеса си на развитие. Това ги настройва да успеят далеч над границите на настоящия проект.

Обществен продукт

Създаването на публичен продукт е важно поради три причини. Първо, знанието, че техните проекти ще бъдат споделени с обществеността, е силно мотивиращо и ще накара учениците да искат да произвеждат висококачествена работа. Те ще искат да представят работата си с гордост и е по-вероятно да я приемат сериозно. Второ, създавайки и споделяйки продукт, учениците чувстват, че работата им е осезаема и реална. Вместо просто нещо, което се предава на учителя и се оценява, работата им има реално въздействие и усещане за важност. И накрая, оповестяването на студентската работа е чудесен начин да се покаже значението на PBL и това, което прави за студентите и общността; това е нещо повече от тестови резултати.



Преподавателски практики на PBL

Проектиране и планиране: Учителите създават или адаптират проект, за да отговорят на нуждите на учебната програма и нуждите на своите ученици. Учителите също така планират как ще бъде изпълнен, като същевременно оставят място за избор и мнение на учениците.

Привеждане в съответствие със стандартите: Учителите използват държавни стандарти, за да планират и да се уверят, че проектът се занимава с ключови точки на разбиране.

Изграждане на културата: Учителите изрично информират учениците, че ще бъдат независими и ще разчитат на запитване, работа в екип, позитивно мислене и внимание към качеството, за да успеят.

Управление на дейността: Учителите работят с учениците, за да организират, определят цели, графици и срокове, намират и използват ресурси, създават значими проекти и ги правят публично достояние.

Обучение на ученици на скеле: Студентите ще използват различни уроци, инструменти и стратегии, за да гарантират, че всички ученици постигат целите на проекта на собствено ниво и темпо.

Оценяване на обучението на учениците: Учителите използват формиращи и обобщаващи оценки през целия процес, за да измерват знанията, разбирането и сътрудничеството. Студентите също ще се самооценяват и оценяват.

Насърчавайте и обучавайте: Учителите учат и творят заедно със своите ученици и помагат, когато е необходимо насърчаване, пренасочване и тържество.



Benefits of Project Based Learning

Предимства на PBL

Базираното на проекти обучение има много положително въздействие върху учениците. Той съчетава значима работа, независимост, лична връзка и сътрудничество, като същевременно овладява съдържанието и популяризира академичните постижения. Студентите изпитват голяма доза гордост, докато участват в проекти, които имат реално значение и са важни за тяхната общност. Студентите учат и на по-дълбоко ниво: те са в състояние да прилагат наученото и създаденото в нови ситуации и са в състояние да споделят знанията си с другите в общността. PBL също насърчава дълбока връзка между учители и ученици. Учителите поверяват учениците да поемат ръководството, а учениците уважават това доверие и искат да успеят. Любовта към ученето и ангажираността се споделя между учителите и учениците, докато работят заедно, за да произведат смислена работа. И накрая, учениците придобиват няколко умения, необходими за успех в бъдеще, като сътрудничество, комуникация, отговорност, гъвкавост и компромис.


Как учителите и учениците могат да използват Storyboard That за обучение по проекти?

Има много начини, по които Storyboard That може да се използва за PBL, от планиране, проектиране до създаване на презентация. Има безкрайни възможности, но ето няколко, които улесняват започването.

Брошури: Брошурите са отличен начин да използвате думи и илюстрации, за да покажете какво сте научили или какво сте създали. Брошурите могат да се използват в PBL за демонстриране на изобретение или нов продукт, който студентът е измислил. Брошури могат да се използват и за обучение на целевата аудитория на учениците по темата на самия проект.

Плакати: Плакатите могат да се използват като част от процеса на планиране или като част от финална презентация. Storyboard That шаблоните за плакати са творчески начин да покажат какво е научил или създал студентът по време на техния опит в PBL.

Хронология: Storyboard That хронология е отличен ресурс за студенти, които искат визуално да планират своя проект за PBL. Те могат да се персонализират и учениците могат да редактират по всяко време, ако времето на проекта им се промени.

Слайдшоу: След създаване на презентация на раскадровка, учениците могат да я изтеглят като слайдшоу. Това прави споделянето на идеи лесно и забавно! Студентите могат да добавят допълнителен текст към своите презентации, за да се уверят, че са включили цялата подходяща и важна информация.



Планирайте безплатна ръководена сесия с нас, за да станете Storyboard That pro!

*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
https://www.storyboardthat.com/bg/articles/e/учене-базирано-на-проекти
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.