Die Rabenanalyse-Aktivität: TP-CASTT

Aktivitätsübersicht

Poesie ist eine der expressivsten Formen der Literatur. Es kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung erzeugen, eine Geschichte erzählen oder ein tief und allgemein verstandenes Gefühl in seinen Lesern schaffen. Dies macht es umso wichtiger, seine Elemente zu erklären und seine Bedeutung, Vergleiche und Symbole zu verstehen.

Die TP-CASTT- Methode der Poesie-Analyse ist eine großartige Möglichkeit, um Studenten ein Gedicht zu sezieren und seine Teile zu verstehen. Es hilft den Schülern, die tieferen Bedeutungen in den Gedichten aufzudecken und ihnen das Selbstvertrauen zu geben, Selbsterzieher zu sein. TP-CASTT Poetry Analysis ist eine Reihenfolge von Operationen ähnlich wie PEMDAS für Mathematik. Es fordert die Schüler auf, die Gegenstände in der Reihenfolge ihrer Reihenfolge aufzulisten und Fragen zu beantworten, die auf dem Lesen des Gedichts basieren.

TPCASTT Beispiel für "The Raven"

T	TITEL	Der Titel handelt von einem schwarzen Vogel und dem Unglück, das er bringen wird.
P	PARAPHRASE	Ein Mann verliert jemanden, den er liebt, namens Lenore. Er ist am Boden zerstört. Eines Nachts, im Dezember, hört er in seinem Zimmer ein Klopfen. Ein Rabe besucht ihn. Es macht ihn wütend, wenn es ihm sagt, dass er Lenore nie wieder sehen wird.
C	KONNOTATION	Der Mann ist schwer depressiv und in seiner Trauer gefangen.
EIN	EINSTELLUNG / TON	Poe benutzt Wörter wie "Kammer", "Nachdenken", "müde", "trostlos", "Geister" und "Glut", um die Toten lebendig werden zu lassen. Diese Worte sind deprimierend und melancholisch.
S	VERSCHIEBUNGEN	Eine Verschiebung findet statt, wenn der Sprecher den Raben fragt, ob er Lenore jemals wiedersehen wird. Dies zeigt seine Wut auf den Vogel, den er rauswirft.
T	TITEL	Nach dem Lesen des Gedichts war mein Titel teilweise richtig. Das Gedicht handelte von einem Raben, aber er verkörperte Trauer und Tod.
T	THEMA	Eine Interpretation des Themas: Auch wenn der Tod schmerzhaft und traurig ist, darf man sich nicht damit befassen, sonst wird er einen verzehren.

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Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)

Studentische Anweisungen

Führen Sie eine TPCASTT-Analyse von "The Raven" durch. Denken Sie daran, dass TPCASTT für Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme steht.

Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TPCASTT darzustellen.
Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.

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Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 6-12

Schwierigkeitsgrad 4 (schwierig / komplex)

Art der Zuordnung Individuell Oder Partner

Art der Aktivität: TP-CASTT Poesie-Analyse

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Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)

TPCASTT Analyse Rubrik Vorlage

Analysieren Sie ein Gedicht mit der TPCASTT-Methode: Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, Titel, Theme.

	Leistungsfähig	Entstehenden	Anfang	Muss Verbessert Werden
TPCASTT Antworten	Jeder Teil von TPCASTT wurde sorgfältig beantwortet und es gab genügend Beweise aus dem Text.	Die meisten Teile von TPCASTT wurden mit hinreichenden Beweisen beleuchtet.	Weniger als die Hälfte von TPCASTT wurde beantwortet und / oder Antworten hatten nicht genügend Beweise aus dem Text.	Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein.
Darstellungen	Die für jeden Abschnitt gewählten Darstellungen sind für das Gedicht genau und reflektieren Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Schaffung der Szenen.	Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind meistens genau für das Gedicht. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen.	Die Darstellungen, die für jeden Abschnitt gewählt werden, sind für das Gedicht ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen.	Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht.
Englische Konventionen	Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen und Genauigkeit zum Gedicht.	Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen Genauigkeit für das Gedicht und einige Korrekturlesen.	Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile reflektieren nicht Korrekturlesen oder Genauigkeit zum Gedicht.	Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation.

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So führen Sie eine Frage-und-Antwort-Sitzung zum Thema „Der Rabe“ durch

Analysieren Sie das Gedicht

Helfen Sie den Schülern, mehr über die vielen Bestandteile des Gedichts zu erfahren, wie zum Beispiel die Themen, Charaktere, Symbolik und den Stil des Dichters. Dies wird den Studierenden helfen, etwaige Fragen vorherzusehen.

Listen Sie Fragen auf

Bitten Sie die Schüler, alle Fragen aufzulisten, die sie zum Gedicht, seinen Themen, Charakteren oder sogar zum Autor haben. Die Lehrer können den Schülern innerhalb der Klasse zwanzig Minuten Zeit geben, diese Fragen zu formulieren, und die Schüler können sich das Gedicht noch einmal ansehen und es lesen noch einmal, um zu überprüfen, ob es Verwirrung gibt.

Teilen Sie die Klasse auf

Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen auf. Stellen Sie sicher, dass beide Gruppen gleichberechtigte Mitglieder haben. Bitten Sie beide Gruppen, ihre Fragen jeweils auf eine Seite zu schreiben. Anschließend können die Lehrkräfte die Gruppen bitten, ihre Fragen mit der anderen Gruppe auszutauschen. Geben Sie jeder Gruppe fünfzehn Minuten Zeit, um die Fragen der anderen Gruppe zu beantworten. Zur Beantwortung der Fragen können die Studierenden Primärquellen oder jedes andere verfügbare Material nutzen.

Antworten Austauschen

Ein Schüler jeder Gruppe kann abwechselnd auf die Bühne kommen und 2-3 Fragen der anderen Gruppe beantworten. Dies wird den Schülern helfen, alle Fragen durchzugehen und keinen Raum für Verwirrung zu lassen. Es wird auch eine kollaborative Lernumgebung schaffen, in der die Schüler gegenseitig lernen.

Beantworten Sie Falsche und Verbleibende Fragen

Sobald die Schüler mit ihrer Präsentation fertig sind, können die Lehrer alle Fragen beantworten, die die Schüler nicht beantworten konnten oder auf die sie eine falsche Antwort gegeben haben. Schätzen Sie die Schüler für ihre Arbeit und geben Sie ihnen ermutigendes Feedback, um ihre Motivation aufrechtzuerhalten.

Zusammenfassen und Reflektieren

Formulieren Sie die Hauptthemen, die in der Diskussion angesprochen wurden, gelegentlich neu. Dies gewährleistet die Einigkeit aller Beteiligten und dient der Stärkung zentraler Ideen. Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, darüber nachzudenken, was sie während der Frage-und-Antwort-Runde herausgefunden haben.

Häufig gestellte Fragen zur TP-CASTT-Analyseaktivität „The Raven“.

Wie können Studierende TPCASTT für die Themenanalyse nutzen?

Zu den Hauptthemen in „The Raven“ gehört die Unvermeidbarkeit von Traurigkeit, Kummer, Verlust und Verzweiflung. Die Schüler könnten untersuchen, wie das Gedicht diese Themen im Laufe der Zeit weiterentwickelt. Die Schüler können auch die Wirkung oder Rolle dieser Themen im Vergleich zu anderen Elementen des Gedichts analysieren.

Welche anderen Aktivitäten können die Lehrer als Erweiterung der TPCASTT-Analyse in den Unterricht einführen?

Im Anschluss an die TP-CASTT-Analyse können Lehrer die Schüler bitten, eine Analyse zu verfassen, in der ein Gedicht mit einem anderen verglichen und gegenübergestellt wird, ihre Analyse zu veranschaulichen oder sogar ein Gedicht zu verfassen, das völlig originell und von „Der Rabe“ inspiriert ist.