Varajane õpe fookuses: lasteaiast 1. klassini tunniplaanid

Sõbrad ja pere

Kuva Tegevus

Värvide maailm

Kuva Tegevus

Koos meie kogukonnas

Kuva Tegevus

Ehitame oma töötavat linna

Kuva Tegevus

Kuhu me läheme

Kuva Tegevus

Koos elamine

Kuva Tegevus

Mis on naabruskond?

Kuva Tegevus

Kuidas elusolendid kasvavad ja muutuvad?

Kuva Tegevus

Varajane õpe fookuses – kokkuvõte

Juhendis on iga teema kohta üks storyboard-tund:

• Lasteaed, 3-aastased: Teemas Sõbrad ja pere teevad lapsed ühe pildi sellest, mida nad armastavad koos sõbraga lasteaias teha. Teemas Värvide maailm muudavad nad linnatänaval bussi, ukse või puu värvi ja nimetavad värvi, mida nad näevad.
• Lasteaed, 4-aastased: Teemas Koos meie kogukonnas jutustavad lapsed loo kolmes osas ümber ja muudavad tegelase nägu, et näidata, mida ta tunneb. Teemas Ehitame oma töötavat linna näitavad nad linna töötajat, tema tööriistu ja seda, kuidas ta aitab.
• Lasteaia suurte rühm: Teemas Kuhu me läheme näitavad lapsed erilist kohta ja seda, mida nad seal teevad. Teemas Koos elamine näitavad nad, mida lemmikloom terveks jäämiseks vajab.
• 1. klass: Teemas Mis on naabruskond? planeerivad õpilased loo ühest koolipäevast sõnadega Kõigepealt, Seejärel, Siis ja Lõpuks. Teemas Kuidas elusolendid kasvavad ja muutuvad? näitavad nad konna elutsükli nelja etappi.

Iga tunniga kaasnevad õpilasmall ja valmis õpetaja näidis. Õpilaste juhised on piisavalt lühikesed, et neid ette lugeda. 3-aastastega juhib õpetaja ja lapsed näitavad näpuga, mida nad soovivad; 4-aastased valivad täiskasvanu toel ise tegelasi ja rekvisiite; lasteaia suurte rühma lapsed ja 1. klassi õpilased töötavad iseseisvamalt ning kirjutavad ise oma allkirjad. Lausealgused annavad igale lapsele sama sissepääsu ning sobivad hästi mitmekeelsetele õppijatele ja lastele, kes alles arendavad keelt.

Põhiküsimused teemale Varajane õpe fookuses

1. Kuidas saavad pildid ja sõnad koos näidata, mida me teame?
2. Mis teeb meie kogukonna inimesed ja kohad eriliseks?
3. Mida elusolendid vajavad ning kuidas nad kasvavad ja muutuvad?

Korduma kippuvad küsimused lasteaiast 1. klassini storyboard-tunniplaanide kohta

Kas lasteaialapsed saavad tõesti storyboardi kasutada?

Jah, täiskasvanu toel. Kolmeaastased näitavad ja valivad, kui õpetaja lohistab stseeni, tegelased ja rekvisiidid paika; neljaaastased hakkavad juba ise valima. Iga tund algab ühe lahtri pildiga, nii et ka kõige noorematel lastel valmib leht, millest nad saavad rääkida.

Kuidas need tunnid lasteaiast 1. klassini muutuvad?

Ülesanne kasvab koos lapsega. 3-aastased teevad ühe pildi ja dikteerivad lause, 4-aastased jutustavad loo kolmes lahtris ümber ja muudavad tegelase nägu, lasteaia suurte rühma lapsed lisavad toega allkirja ning 1. klassi õpilased planeerivad loo sõnadega Kõigepealt, Seejärel, Siis, Lõpuks ja kirjutavad ise lauseid.

Kui kaua iga tund kestab?

Enamik tunde mahub 15–20-minutilisse tegevusnurga vahetusse: mõni minut teema arutamiseks, umbes kümme minutit storyboardi jaoks ja mõni minut jagamiseks. Vanemad õpilased võivad kolme- või neljalahtrilise tahvli jagada kahe kordi peale või kasutada seda teema lõpus lõpetava projektina.

Kas need tunnid asendavad käsitsi joonistamist ja kirjutamist?

Ei. Storyboard That käib kõrvuti joonistamise, ettekirjutamise ja kirjutamisega, mida lapsed rühmas ja klassis niigi teevad. Paljud õpetajad prindivad valmis lehe, et lapsed saaksid oma lauset jälgida, värvida või maha kirjutada, ning kasutavad digilehte, et aidata lapsel näidata ideed, mida ta veel joonistada ei oska.

Kuidas lausealgused väikelapsi ja mitmekeelseid õppijaid aitavad?

Lausealgus, näiteks „Ma armastan oma sõbraga ___“, annab igale lapsele sama sissepääsu ülesandesse. Lapsed peavad lisama vaid ühe või kaks sõna, nii et mitmekeelsed õppijad ja lapsed, kes alles arendavad keelt, saavad oma mõtte kohe jagada ja sama mustrit uuesti kasutada.