Une marque, c'est ce que les gens pensent et ressentent en voyant le nom d'un produit. Les entreprises façonnent volontairement ce ressenti grâce à une identité de marque : le nom, le logo, le slogan, les couleurs et le ton utilisé dans chaque publicité et chaque publication. Dans ce projet de branding, les élèves conçoivent une affiche d'identité de marque pour leur produit et expliquent pourquoi chaque choix convient à leur client cible. La section « ce que nous sommes / ce que nous ne sommes pas » est la plus utile : elle oblige les élèves à faire des choix au lieu d'aligner de jolis mots.
| SECTION | CE QUE MONTRENT LES ÉLÈVES | EXEMPLE : TAGBACK |
|---|---|---|
| Nom | Le nom de la marque et pourquoi il fonctionne. | TagBack : il dit ce que fait le produit (l'étiqueter, le retrouver) et il est facile à retenir. |
| Logo | Un dessin simple construit avec des formes ou des objets. | Une étiquette de nom avec une flèche courbe qui y revient. |
| Slogan | Une courte phrase qui résume la promesse. | « Étiquetez-le. Scannez-le. Retrouvez-le. » |
| Couleurs | Deux ou trois couleurs et ce qu'elles expriment. | Orange vif (facile à repérer) et bleu marine (inspire confiance). |
| Ton de la marque | La manière dont la marque parle, avec une phrase d'exemple. | Amical et un peu drôle : « Ton sweat a appelé. Il veut rentrer à la maison. » |
| Nous sommes / Nous ne sommes pas | Trois mots de chaque côté. | Nous sommes serviables, fiables, résistants aux enfants. Nous ne sommes pas puérils, un traceur ni un moyen de partager des informations personnelles. |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Crée une affiche qui montre l'identité de marque de ton produit.
Montrez trois logos inventés et demandez quel genre d'entreprise chacun évoque, et pourquoi.
Les élèves choisissent un nom facile à retenir et un slogan de dix mots maximum qui résume la promesse.
Les élèves construisent un logo simple avec des formes ou des objets et choisissent deux ou trois couleurs, avec une raison pour chacune.
Les élèves décrivent comment la marque parle et écrivent une phrase d'exemple dans ce ton.
Les élèves listent trois mots de chaque côté, puis vérifient chaque choix de l'affiche par rapport à leur persona acheteur.
L'identité de marque est l'ensemble des choix qu'une entreprise fait pour que les gens la reconnaissent et ressentent quelque chose de précis à son sujet : le nom, le logo, le slogan, les couleurs et le ton utilisé dans chaque publicité et chaque publication. Une marque, c'est ce que les clients pensent et ressentent réellement. Les élèves conçoivent l'identité, puis testent si elle créerait le ressenti voulu.
Demandez aux élèves de concevoir une identité de marque complète pour un produit qu'ils ont inventé : nom, logo, slogan, couleurs, ton de la marque et une liste « nous sommes / nous ne sommes pas ». Exigez une raison pour chaque choix, liée à leur persona acheteur. Les lycéens et les élèves de DECA peuvent ajouter une maquette d'emballage et expliquer comment la marque changerait pour un autre persona.
Pas sur leur propre affiche de marque : ils doivent concevoir un nom et un logo originaux. Les vraies marques sont utiles pour la discussion d'échauffement, mais gardez les logos hors du travail des élèves. Cela reflète la vie réelle, où copier le logo ou le slogan d'une autre entreprise peut enfreindre le droit des marques, et pousse les élèves à faire leurs propres choix de conception.
Cela oblige à faire des choix. La plupart des élèves listent de jolis mots comme « amusant » et « cool ». Décider de ce que la marque n'est pas (pour TagBack, « puéril » ou « un traceur ») montre qu'ils comprennent leur client. C'est aussi ainsi que les chartes de marque professionnelles assurent la cohérence des publicités de toute une équipe.
Prévoyez un cours de 45 minutes pour la plupart des groupes, ou deux si les élèves soignent leur logo ou ajoutent un emballage. La conception du logo peut prendre toute la place : fixez une limite de temps (environ 10 minutes) et rappelez aux élèves que les logos simples, faits de quelques formes, sont souvent les plus forts. Terminez par une rapide visite de galerie.