שרה בת הארבע אהבה את בית הספר ורצתה כל כך לרכב על האוטובוס לגן. באותו קיץ, לקראת תחילת הלימודים, היא הייתה מבקשת בהתרגשות לקחת את האוטובוס לבית הספר. היום הראשון ללימודים הגיע, וכך גם האוטובוס, בדיוק בזמן. שרה קפאה מפחד על מדרגותיה הקדמיות, לא מוכנה לרעש הרם של המנוע, האורות המהבהבים ואיך להעסיק את הילדים שכבר באוטובוס.
אמה של שרה חקרה וניסתה כלי חשוב כדי לעזור לאנשים לנווט במצבים חברתיים קשים וחדשים: הסיפור החברתי . להלן דוגמה ללוח התכנון החברתי של שרה, והחתירה שלה להתגבר על המחסום החברתי שלה לרכיבה באוטובוס:
רובנו לוקחים כמובן מאליו את היכולת לצפות מראש כיצד אחרים יגיבו, יחשבו ויתנהגו באינטראקציות חברתיות. מי שחווה מחסומים חברתיים מתקשה לרוב לחזות את מעשיהם של אחרים, מה שלעיתים מוביל לפחד או להתנהגות לא יציבה. סיפורים חברתיים מציעים מעט מרחק בין האדם לתכנית החברתית החדשה או הקשה, ומאפשרים תרגול תכוף בקצב הנוח של האדם עצמו.
במקרה של שרה, היא עבדה עם מורים, פתולוגיות דיבור והוריה, עם סיפור מהנה על נסיעה באוטובוס, עד שהרגישה מספיק נוח לעשות את הצעד הבא. זה עזר לה לנווט סביב המחסום החברתי שלה בזמנה שלה ובמונחים שלה.
כאשר אנשים מתמודדים עם מחסומים חברתיים, הם זקוקים לעיתים קרובות לעזרה במצב חדש או מכריע, כמו להתרועע במסיבת יום הולדת, או לרכב על אוטובוס בית הספר בפעם הראשונה. סיפורים חברתיים מספקים דחיפה בביטחון באמצעות חזרה, מה שהופך את החוויות הקשות הללו למפחידות פחות, וצפויות יותר.
הרעיון של סיפורים חברתיים נוצר על ידי קרול גריי בשנת 1991 לשימוש עם ילדים ומבוגרים כאוטיזם כאחד. היא קיוותה שעדיף לסייע להם במגוון מצבים חברתיים. אף על פי שהקהל הממוקד שלה היה אנשים עם הפרעת ספקטרום אוטיזם (ASD) , גריי יצרה אותו במיוחד לאנשים עם כישורי תקשורת גבוהים יותר. כיום השימוש בסיפורים חברתיים התרחב לכל סוגי התלמידים , כולל אלה עם ליקויים תקשורתיים משמעותיים.
הרחבת השימוש בסיפורים חברתיים לכלול אנשים על כל נקודות הקשת של האוטיזם סייעה לו לעשות את המעבר לעבר מה שאנחנו מכירים כיום. מונח נפוץ ומשתנה להחלפה לסיפורים אלה הוא שיחות קומיקס . המונח בא מהדמיון הוויזואלי לרצועת קומיקס. לסיפורי סיפורים יש אותה הגדרה חזותית, אך למחבר היתרון של בחירת הטון של הסיפור. פריסת לוח התכנון מאפשרת לכל חלק או שלב להחזיק תא משלו, ומשמע כי כל תא הוא היצירה הסיפור שלו. זה גם יוצר מוצר לניהול יותר עבור התלמידים המשתמשים בו.
| סוג | נושאים לדוגמא |
|---|---|
| כישורי חיים יומיומיים |
|
| אירועים בלתי צפויים |
|
| מעברים |
|
| כישורי מתבגרים |
|
| מצבים חברתיים |
|
סיפורים רבים יכולים לשמש שוב ושוב עבור אנשים שונים, אך ככל הנראה תרצו שיהיה לכם סיפור חברתי מותאם יותר שיעזור לאנשים ספציפיים עם מחסומי דרכים אישיים שלהם. סיפור חברתי אמור להיות מאלף ובטוח, ולכן חשוב לא לעשות קומיקס טיפוסי או מסובך מדי של סיפור. יש כמה טיפים שכדאי לקחת בחשבון בעת כתיבת אחד מהם:
כתיבת סיפור חברתי מתחשבת במיוחד מכיוון שבסיס הסיפור מגיע מנקודת המבט של הפרט העומד בפני המחסום החברתי. קבע את מטרת הסיפור לפני תחילת הדרך: איזו בעיה אתה רוצה לפתור?
האם יש מצב שגורם לה להתנהג או להתמוסס? האם יש תרחיש שממנו הוא מנסה לברוח? האם יש שינויים מתוכננים בשגרה?התשובות לשאלות כמו אלה הופכות נושאים נהדרים לסיפורים חברתיים. מציאת הנושא העומד בבסיס עשויה לדרוש מעט חפירה על ידי ראיון מורים, חברים, הורים ואחרים עם תובנה ייחודית לסתירה החברתית. לאחר שתזהו את הבעיה תוכלו לחפש דרכים לטפל בה.
סיפורים חברתיים מספרים את סיפורם של סיטואציות ספציפיות. אם לאדם יש חרדה קשה בגלל שינוי בשגרה, בחר סיטואציה אחת, כגון קביעת שיניים, וצור סיפור פשוט אך מפורט. סיפור מפורט מתמקד בכמה נקודות מפתח:
עבור שרה, הרעש הלא צפוי של האוטובוס היה קשה לעיבוד, והיא לא הייתה בטוחה מה לומר לילדים או לנהג. סיפור פשוט עזר לה לחזות את רעש האוטובוס הרגיל, נתן לה הצעות ברכות לנהג ולתלמידים, ומחא כפיים על מאמציה לנקוט בצעד ברכיבת האוטובוס.
היעדים של שימוש בסיפור חברתי הם יצירת מודעות חברתית גדולה יותר, מציעים רמת נוחות והיכרות, ולעיתים מציעים התנהגויות וקשרים אפשריים. עודדו השקפה חיובית יותר וחרדות חברתיות נמוכות על ידי הצגת הפרט המצליח ומעורב חברתית. עבור סיפורים העוסקים במיומנויות מחיי היומיום, המיקוד הוא על הפרט והעצמתו לנקוט בפעולה למען עצמם. סיפורים חברתיים הכרוכים באינטראקציות עם אנשים אחרים צריכים להיות ניתנים לגישה ומרגיעה. בשני המקרים, השתמש בשפה חיובית כדי להבטיח שהאדם מרגיש בטוח ויכול להצליח.
"המטרה של סיפור חברתי היא לשתף מידע מדויק באמצעות תהליך, פורמט, קול ותוכן שהוא תיאורי, משמעותי ופיזי, חברתי ובטוח רגשית לקהל. לכל סיפור חברתי יש נימה סבלנית ומרגיעה. . "
שמור את השפה בפשטות ובזמן הנוכחי, מחלק את התרחיש לכמה שיותר צעדים קטנים יותר. היה מאוד ספציפי עם פעולות וביטויים אפשריים. ככל שמידע רב יותר, כן ייטב, אך עדיין יש לשמור על השפה בסיסית.
ישנם ארבעה סוגים של משפטים המשמשים לספר את הסיפור החברתי עצמו:
| משפטים תיאוריים: | התייחס לשאלות "wh":
|
|---|---|
| משפטים פרספקטיבים: | תן תובנה כיצד אחרים מרגישים או מה אחרים חושבים.
לדוגמה, "הילדים האחרים באוטובוס מתלהבים מבית הספר ושמחים לראות את שרה בכל בוקר!" |
| משפטים להוראה: | ספק הצעות תגובה ספציפיות לאדם המשתמש בסיפור.
תן הוראות עדינות כמו "שרה מנסה ..." |
| שליטת משפטים: | השתמש בתזכורת כדי לעזור לזכור את המידע בסיפור החברתי. |
סיפורים חברתיים מגיעים באורכים, סגנונות וסוגים רבים ככל שיש נושאים. בהתאם לגיל האדם שמשתמש בסיפור, זה עשוי לכלול צילומים של האדם, או של מיקומים או חפצים בפועל, לעיון. לילדים גדולים יותר או למבוגרים ניתן להשתמש בתמונות מורכבות יותר, אך קחו בחשבון את הצורך בפשטות. תמונות עם רקע עסוק או פרטים מורכבים עשויות להיות מסיחות דעת, ולהרחיק מהשיעור הכולל של הסיפור. כאשר יש ספק, שמור על פשטות .
ספריית הסצינות והדמויות על Storyboard That שתמיד צומחת, ומאפשרת אינסוף שילובים. הדמויות ניתנות לעריכה כך שניתן ליצור אותן כך שתדמה את התלמיד / ה הספציפיים שעבורם נוצרו הסיפורים. היוצר יכול גם להעלות תמונות משלו , מה שיכול להועיל לתלמידים הזקוקים לייצוג חזותי מפורש (המכונית חייבת להיות תמונה של המכונית האמיתית של אמא).
אנא זכור מטעמי בטיחות ופרטיות, Storyboard That שאינו מאפשר העלאת תמונות של ילדים מתחת לגיל 13.
התקופה הטובה ביותר להציג סיפור חברתי היא כאשר רמות ההתרגשות נמוכות והמיקוד יכול להישאר גבוה. לאחר שהאדם קורא או מציג את הסיפור בפני משפחה וחברים מייצר קשר חיובי לתרחיש. פיתוח ביטחון הוא המפתח להצלחה של הסיפור החברתי בניווט מחסום, ולכן הצגת סיפור חברתי לאחר חוויה שלילית יכולה להיתפס כעונש על התנהגות רעה, ולא לעבוד לקראת מטרה חיובית. ומאחר ואופי המחסומים החברתיים עשוי להשתנות, כך גם הסיפור שלך. לצבוט לפי הצורך ולעיתים קרובות כדי לשמור על עדכניות ורלוונטיות.
בין אם הפרט עומד בפני מחסום חברתי משותף, בדומה לפחד של שרה לרכוב באוטובוס, או להבין גירושים, או משהו ייחודי כמו לתמרן פגישה של רופא ספציפי, סיפורים חברתיים מציעים למורים, הורים, מטפלים ואחרים כלי יעיל מוכח במסע. לספק לאנשים תובנה והבנה של העולם החברתי.
כתיבת סיפור חברתי דורשת התחשבות בפרספקטיבה של הפרט העומד בפני המחסום החברתי. קבע את מטרת הסיפור על ידי זיהוי הבעיה הספציפית שברצונך לפתור. ראיין מורים, הורים ואחרים כדי לקבל תובנות ייחודיות לגבי המחסום החברתי. לאחר שתזהה את הבעיה, תוכל לחפש דרכים לטפל בה.
סיפורים חברתיים מתמקדים במצבים ספציפיים. בחר תרחיש מסוים הקשור לחסימה החברתית, כגון תור לרופא שיניים או נסיעה באוטובוס בית ספר. צור סיפור פשוט, אך מפורט, הכולל רמזים חברתיים, תגובות מתאימות, חוויות חושיות וציפיות. עזרו לאדם לצפות מה הם עשויים לראות, לשמוע ולהרגיש במהלך האירוע, כמו גם למה לצפות מאנשים אחרים ומה עשוי לצפות מהם.
מטרת סיפור חברתי היא ליצור מודעות חברתית גדולה יותר, להציע נחמה והיכרות ולהציע התנהגויות וקשרים חיוביים. שמור על השקפה חיובית והורד את החרדות החברתיות על ידי הצגת הפרט מצליח ומעורב חברתית. השתמש בשפה חיובית כדי להבטיח שהאדם מרגיש בטוח ומסוגל.
שמרו על השפה פשוטה, בזמן הווה, ופרקו את התרחיש לשלבים קטנים יותר במידת הצורך. היו ספציפיים עם פעולות, ביטויים ותיאורים. השתמש במשפטים תיאוריים כדי להתייחס לשאלות "wh", משפטי פרספקטיבה כדי לתת תובנות לגבי רגשות ומחשבות של אחרים, משפטי הנחיה לספק הצעות תגובה ומשפטי שליטה כתזכורות.
התאם אישית את הסיפור החברתי כך שיתאים לגיל ולצרכים של הפרט. שקול להשתמש בתמונות או בתמונות פשוטות לעיון, במיוחד עבור ילדים צעירים יותר. שמור על הוויזואליה פשוטה והימנע מהסחות דעת. אם אתה משתמש בכלי מקוון כמו Storyboard That, השתמש בדמויות ובסצנות הניתנות לעריכה כדי להידמות לתלמיד/ים הספציפיים שהסיפור נוצר עבורם.
הצג את הסיפור החברתי כאשר הפרט רגוע וממוקד. עודדו את האדם לקרוא או להציג את הסיפור בפני בני משפחה וחברים כדי ליצור קשר חיובי עם התרחיש. יש לראות בשיתוף הסיפור פועל לקראת מטרה חיובית, לא כעונש על התנהגות רעה. עדכן ושנה את הסיפור החברתי לפי הצורך כדי להישאר עדכני ורלוונטי לחסימות החברתיות המתפתחות של הפרט.
סיפורים חברתיים הם סיפורים קצרים ופשוטים המסייעים לאנשים בניווט אתגרים חברתיים, כגון השתתפות במסיבה או נסיעה באוטובוס בית הספר בפעם הראשונה. על ידי חיזוק המסר של הסיפור באמצעות חזרה, סיפורים חברתיים יכולים להגביר את הביטחון ולהפוך את המצבים הקשים הללו לפחות מאיימים ויותר ניתנים לניהול.
קרול גריי פיתחה סיפורים חברתיים בשנת 1991 כדי לתמוך באנשים עם הפרעת הספקטרום האוטיסטי (ASD), כולל אלו עם יכולות תקשורת מתקדמות.
כדי לכתוב סיפור חברתי יעיל, כדאי להתחיל עם מטרה ברורה, לבחור תרחיש ספציפי להתייחס אליו, לאמץ נימה חיובית ותומכת, להשתמש בשפה לא מסובכת ולהתאים אישית את הסיפור כדי לענות על הצרכים הייחודיים של הפרט.
כשיוצרים סיפור חברתי, חשוב לשמור על טון סבלני ומרגיע. הסיפור צריך להעביר מידע במדויק באמצעות תהליך, פורמט, קול ותוכן תיאוריים ומשמעותיים שבטוחים הן פיזית והן רגשית עבור הקהל המיועד.
