למידה מבוססת פרויקטים

מהי למידה מבוססת פרויקטים?

במה שונה PBL מפרויקטים רגילים?

במסגרת כיתתית מסורתית, פרויקטים רגילים נפוצים מאוד. הם בדרך כלל ניתנים כמשימה בסוף יחידה, ונועדו להראות מה התלמיד למד במהלך היחידה. פרויקטים אופייניים כוללים פוסטרים, מצגות שקופיות, דיורמות, דוגמניות וכו '. היחידה עצמה נלמדת באופן מסורתי באמצעות ויזואליות, שיעורים, דפי עבודה ורכיבי קריאה שונים. למידה מבוססת פרויקטים , לעומת זאת, היא היחידה. הכוונה היא ללמד תכנים אקדמיים כמו גם כישורי הצלחה וכישורי חשיבה ביקורתיים.

על ידי עיסוק בשאלה או בעיה מסוימת לאורך זמן ממושך, התלמידים שקועים בה ועובדים במגוון נימוסים כדי ללמוד ולקבל תשובות. באמצעות תהליך הלמידה, התלמידים מיישמים את מה שהם יודעים בדרכים משמעותיות ומסוגלים לראות את ההשפעה שיש לעבודתם על העולם האמיתי. פרויקטים של סטודנטים מוצגים באופן ציבורי, לא רק לחבריהם לכיתה, למורים ולמשפחתם, אלא לאחרים ברחבי הקהילה, בתקווה לחולל שינוי אמיתי. PBL מתמקדת בתהליך ובשיתוף פעולה, בעוד שפרויקט רגיל הוא רק סוף ליחידה.

אלמנטים עיקריים של PBL

למידה מבוססת פרויקטים עשויה להיראות אחרת עבור כל תלמיד נתון בכל כיתה נתונה. הוא גמיש ומגוון, וזה מה שהופך אותו למושג למידה חזק כל כך. ישנם, עם זאת, אלמנטים מסוימים שחייבים להיות במקום על מנת לקדם למידה מעמיקה יותר, מעורבות חזקה ועבודה באיכות גבוהה. אלמנטים אלה כוללים את הדברים הבאים:

בעיה או שאלה מאתגרים

מה ש"פרויקט "הוא בעיה לחקור ולפתור, או שאלה שנחקרת ועונה. אם התלמידים עוסקים בכך ואולי אפילו תהיה להם אפשרות לבחור בהם, הפרויקט יהיה משמעותי יותר עבורם. התלמידים לא צוברים ידע רק כדי לזכור ולשנן, הם לומדים כי הם רוצים, ויש להם צורך אמיתי לדעת משהו ולהחיל אותו על העולם האמיתי.

חקירה מתמשכת

במקום פשוט "לחפש את זה", חקירה היא יותר תהליך מעמיק שלוקח יותר זמן ומאמץ. בעוד שהתהליך ככל הנראה יכלול מחקר בספרים ובאינטרנט, הוא יכלול גם מקורות שונים כגון ראיונות עם מומחים, ספקים וצרכנים.

אוֹתֶנְטִיוּת

בחינוך, המונח "אותנטיות" קשור בקשר של משהו ל"עולם האמיתי ". אם משימה בהישג יד היא רלוונטית וניתנת לקשר, התלמידים יהיו בעלי מוטיבציה ומחוברים אליה יותר. הידיעה כי הפרויקט שלהם באמת יכולה להשפיע על אנשים אמיתיים היא המפתח לתלמידים לשקוע את עצמם לחלוטין במשימה.

קול סטודנטים ובחירתם

האמירה במה מדובר בפרויקט שלהם יוצרת תחושה של גאווה, אחריות ובעלות בתלמידים ובאופן טבעי גורמת להם להיות אכפת יותר ורוצים לעבוד קשה יותר. אם לסטודנטים יש קלט ושליטה רבה בהיבטים רבים של הפרויקט, הם יכולים ללכת רחוק יותר ולאתגר את עצמם בדרכים רבות ושונות.

הִשׁתַקְפוּת

במהלך הפרויקט התלמידים והמורים מהרהרים במה, כיצד ומדוע הם לומדים. התמקדות בתהליך הלמידה מסייעת בהנחיית המשתתפים בשיפור התהליך ואיכות הפרויקטים העתידיים.

ביקורת ותיקון

יש ללמד את התלמידים כיצד לתת ולקבל משוב בין מורים לעמיתים, וכיצד להשתמש בו לשיפור או שינוי תהליך ההתפתחות שלהם. זה מגדיר אותם להצליח הרבה מעבר לגבולות הפרויקט העומד על הפרק.

מוצר ציבורי

יצירת מוצר ציבורי חשובה משלוש סיבות. ראשית, הידיעה שהפרויקטים שלהם ישותפו עם הציבור היא מאוד מניעה, ותגרום לסטודנטים לרצות לייצר עבודה באיכות גבוהה. הם ירצו להציג את עבודתם בגאווה, והם נוטים יותר לקחת זאת ברצינות. שנית, על ידי יצירה ושיתוף של מוצר, התלמידים חשים כי עבודתם מוחשית ואמיתית. במקום רק משהו שנמסר למורה ומדורג, לעבודה שלהם יש השפעה אמיתית ותחושת חשיבות. לבסוף, הפיכת עבודות הסטודנטים לציבורית היא מוצא נפלא להראות את החשיבות של PBL ומה היא עושה עבור התלמידים והקהילה; זה לא רק ציוני מבחנים.

שיטות הוראה של PBL

תכנון ותכנון: מורים יוצרים או מתאימים פרויקט על מנת לענות על צרכי תכנית הלימודים ועל צרכי תלמידיהם. המורים גם מתכננים כיצד ייושם תוך השארת מקום לבחירת התלמידים ולחוות דעתם.

יישר לסטנדרטים: מורים משתמשים בתקנים ברחבי המדינה כדי לתכנן ולוודא שהפרויקט מתייחס לנקודות הבנה מרכזיות.

בנה את התרבות: מורים מביאים את התלמידים במפורש לכך שהם יהיו עצמאיים ויסמכו על חקירה, עבודת צוות, חשיבה חיובית ותשומת לב לאיכות כדי להצליח.

ניהול פעילות: מורים עובדים עם התלמידים לארגן, לקבוע יעדים, לוחות זמנים ומועדים, למצוא ולהשתמש במשאבים, ליצור פרויקטים משמעותיים ולהפוך אותם לציבוריים.

למידת סטודנטים לפיגום: התלמידים ישתמשו במגוון שיעורים, כלים ואסטרטגיות כדי להבטיח שכל התלמידים יגיעו ליעדי הפרויקט ברמתם ובקצב שלהם.

הערכת למידה של תלמידים: מורים משתמשים בהערכות מעצבות ומסכמות לאורך כל התהליך על מנת למדוד ידע, הבנה ושיתוף פעולה. התלמידים גם יעריכו את עצמם ואת חבריהם.

עודד ומאמן: מורים לומדים ויוצרים לצד תלמידיהם, ועוזרים כאשר יש צורך בעידוד, הפניה וחגיגה.

כיצד יכולים מורים ותלמידים להשתמש ב- Storyboard That לצורך למידה מבוססת פרויקטים?

ישנן דרכים רבות ש- Storyboard That יכול להשתמש בהן עבור PBL, החל מתכנון, ועד לעיצוב ועד ליצירת מצגת. יש אינסוף אפשרויות, אבל הנה כמה שמקלות על התחלת העבודה.

עלונים: עלונים הם דרך מצוינת להשתמש במילים ובאיורים כדי להראות מה למדת או מה שיצרת. ניתן להשתמש בחוברות ב- PBL כדי להציג המצאה או מוצר חדש שתלמיד העלה. עלונים יכולים לשמש גם לחינוך קהל היעד של התלמידים בנושא הפרויקט עצמו.

פוסטרים: ניתן להשתמש בפוסטרים כחלק מתהליך התכנון או כחלק מהמצגת הסופית. Storyboard That תבניות פוסטר הן דרך יצירתית להציג את מה שלמד או יצר התלמיד במהלך חוויית ה- PBL שלו.

לוחות זמנים: Storyboard That לוחות הזמנים הם משאב מצוין לסטודנטים שרוצים לתכנן חזותית את פרויקט ה- PBL שלהם. הם ניתנים להתאמה אישית ותלמידים יכולים לערוך בכל עת אם עיתוי הפרויקט שלהם משתנה.

מצגת: לאחר יצירת מצגת סיפור, התלמידים יכולים להוריד אותה כמצגת. זה הופך את שיתוף הרעיונות לקל ומהנה! התלמידים מסוגלים להוסיף טקסט נוסף למצגות שלהם כדי להבטיח שהם כללו את כל המידע הרלוונטי והחשוב.

שאלות נפוצות על למידה מבוססת פרויקטים

במה שונה PBL משיטות הוראה מסורתיות?

בשיטות הוראה מסורתיות, המורה הוא בדרך כלל מקור המידע העיקרי, ומצפים מהתלמידים לשנן ולשחזר מידע. ב-PBL, התלמידים לוקחים בעלות על הלמידה שלהם ומעורבים באופן פעיל בתהליך של גילוי ובניית ידע. PBL גם שם דגש על פיתוח מיומנויות כגון חשיבה ביקורתית, פתרון בעיות ושיתוף פעולה, החיוניים להצלחה במאה ה-21.

מהם היתרונות של PBL?

הוכח כי ל-PBL יתרונות רבים עבור סטודנטים, כולל:

• הגברת מעורבות ומוטיבציה
• הבנה מעמיקה יותר של מושגים
• פיתוח מיומנויות חשיבה ביקורתית ופתרון בעיות
• שיפור מיומנויות שיתוף פעולה ותקשורת
• הכנה לחוויות וקריירה מהעולם האמיתי

כיצד מורים יכולים להעריך את למידת התלמידים ב-PBL?

הערכה ב-PBL היא בדרך כלל מעצבת ומתמשכת, כאשר המורים מספקים משוב והדרכה לאורך הפרויקט. הערכות סופיות עשויות ללבוש צורה של מצגות, תוצרים או מופעים המדגימים את הלמידה והשליטה של התלמידים ביעדי הלמידה. רובריקות משמשות לעתים קרובות כדי להעריך את עבודת התלמידים ולספק ציפיות וקריטריונים ברורים להצלחה.