האם אתה רוצה שהתלמידים שלך יבינו את שלושת סוגי האירוניה בספרות?
האם אתה רוצה שהתלמידים שלך יוכלו לזהות ולהסביר את האירוניה בעצמם?
האם אתה רוצה שהם יהנו ללמוד על אירוניה?
ואז הגעת למקום הנכון! כאן ב- Storyboard That פיתחנו כמה לוחות סיפור שיעזרו לכם ללמד את שלושת סוגי האירוניה. אם אתה באמת רוצה שהתלמידים שלך ילמדו את המושג, בדוק את הפעילויות שלהלן שיגרמו להם ליצור תרחישים של אירוניה משלהם או למצוא דוגמאות מהיחידה הנוכחית שלך!
אירוניה היא מכשיר ספרותי בו משתמשים במילים שנבחרו בכוונה כדי לציין משמעות אחרת מזו המילולית. אירוניה טועה לעתים קרובות בסרקזם. סרקזם הוא למעשה סוג של אירוניה מילולית, אך סרקזם מעליב בכוונה. כשאתה אומר "אה, נהדר" אחרי שהמשקה שלך נשפך על כל הבגדים החדשים והיקרים שלך, אתה לא מתכוון למעשה לכך שהאירוע הוא חיובי. כאן, השימוש במילה 'נהדר' מעיד באופן אירוני על השלכה שלילית גבוהה יותר, למרות הניסוח הוא חיובי.
אירוניה מילולית | השימוש במילים כדי להתכוון למשהו שונה ממה שנראה שהם מתכוונים. | אירוניה מצבית | ההבדל בין מה שצפוי לקרות לבין מה שקורה בפועל. | אירוניה דרמטית | כאשר הקהל מודע יותר למתרחש מאשר לדמות. |
---|
המורים יכולים להתאים אישית את רמת הפירוט ומספר התאים הנדרשים לפרויקטים על בסיס זמן ומשאבים זמינים בכיתה.
מְעוּלֶה 25 Points | בקיא 21 Points | מתעורר 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
---|---|---|---|---|
שלושה סוגים עירוניים: מצבייה מילולית * דרמטית | סטודנטים בעקבות המשימה למשימה הזאת. הם כללו שלוש צורות שונות של אירוניה, ובצורה נכונה הסבירו להם. | יש סטודנטים בשתי צורות של אירוניה מוצגות והסבירו בצורה נכונה. | סטודנטים בלבד יש שניים או שלושה סוגים מוצגים, אך לא נתמכים כראוי | עבודה מנסה להראות אירוניה לעומת זאת, לא ברור או רק מציגה סוג אחד. |
מספק עירוני שימוש ציטוטים ישירים | הסטודנט ספק בבירור את הקורא עם שלוש דוגמאות שונות של אירוניה והם מוסברים בבהירות למופת ולדוגמה. | סטודנט בבירור סיפק את הקורא עם שתי דוגמאות של אירוניה. עם זאת, הדוגמאות לא יכול להיות למופת. | סטודנט זיהה למשל חלש אחד או שתיים של אירוניה. | סטודנטים לא זיהו אירוניה בסיפור דרך שימוש ציטוטים ישירים. |
להבין את ההשפעה של אירוניה על ידי הסבר | סטודנט ספק דוגמא מובהקת ההשפעה כל שלושת סוגי האירוניה והסביר בפירוט רב. | סטודנט ספק הסברים לגבי השפעת האירוניה עבור שתיים או שלוש דוגמאות של אירוניה בפירוט מספיק. | סטודנטים ניסו לספק הסבר על ההשפעה של דוגמא אחת או שתיים (ים) של אירוניה בפירוט מוגבל. | סטודנטים לא ספקו שום הסברים של אירוניה מהקריאה. |
מצגת כוללת: מכניקה דקדוק מגבית נכון | אין סטודנט שגיאות והעבודה ראויה לשבח. | יש סטודנטים שגיאות מעט מאוד. מאמץ טוב הוצג. | יש סטודנטים כמה בעיות מכניות; מעט מאמץ מוצג; מעט מושך; שלם חלקית. | יש סטודנטי דקדוק, בעיות מכונאי או תקינות האוסרות על ההבנה של אירוניה; או לא מלא; מושך מבחינה ויזואלית. |
דוגמה ראשונה לאירוניה מילולית ב"המלה של אמונטילהו "היא כאשר פורטונאטו הבלתי מעורער מוביל אל מותו על ידי מכרו לשעבר, מונטסור. כשמונטורסור מפתה אותו לקטקומבות, הוא חוקר את פורטונאטו בנוגע לשלומו. מונטרסור מבחינה בפורטונאטו יש שיעול, שמתחזק יותר בהמשך הקטקומבות בהן הם מטיילים. הוא שואל אם פורטונאטו היה רוצה לחזור לאחור. פורטונאטו עונה, "אני לא אמות משיעול." מונטורסור עונה ביודעין, "נכון - נכון." הקהל מגלה בסוף שזה היה למעשה שימוש באירוניה מילולית. מונטרסור נראה אומר כי השיעול היה מזיק, אבל מה שהוא כן אמר היה שהוא תכנן להרוג פורטונטו.
בציפיות נהדרות , פיפ והקהל שניהם לא יודעים מיהו מיטיבו. לאורך הרומן מוביל הקורא להאמין שהמיטיב הוא אכן מיס הבישאם העשירה. באמצעות מעשיה וצירופי המקרים של פיפ השוכנים ומונחים על ידי הכיסים, בני דודיה, הקורא מצפה שזו תהיה היא. בסופו של דבר, מג'וויץ ', המורשע שפיף גילה חסד בגיל צעיר, מתגלה כמיטיבו האמיתי של פיפ. גילוי זה מתנגש עם הציפיות של פיפ והקהל, ויוצר אירוניה מצבית.
ברומאו ויוליה ג'ולייט נאלצת ליטול שיקוי שינה על מנת להימלט מלהינשא לפריס. עליה לעשות זאת מכיוון שהיא כבר נשואה לרומיאו המגורש. כאשר רומיאו שומע שהיא מתה, הקהל יודע שהיא חיה. לאחר מכן הוא הורג את עצמו וכשג'ולייט מתעוררת, היא רואה אותו מת ולוקח גם את חייה. הקהל יודע שניתן היה למנוע את כל זה אילו היה מגיע המכתב של השלחן לרומיאו, מה שהופך את הסיפור ליותר טרגי.
לפני שהתלמידים מתחילים לקרוא, תוכלו להכיר להם את מושג האירוניה וסוגיו השונים כגון מילולית, מצבית ודרמטית. אתה יכול להשתמש בדוגמאות מספרות, סרטים או מצבים מהחיים האמיתיים כדי לעזור לתלמידים להבין את סוגי האירוניה השונים.
לספק לתלמידים סקירה כללית של הטקסט והקשר שלו. הדגש כל רכיב בטקסט שעשוי להיות אירוני או עלול להוביל לאירוניה.
עזרו לתלמידים להגדיר יעדים לקריאה שלהם. לדוגמה, הם עשויים להתמקד בזיהוי מקרים של אירוניה, בניתוח כיצד האירוניה תורמת למשמעות הטקסט, או בזיהוי סוג האירוניה שבה נעשה שימוש.
לספק תמיכה לתלמידים בזמן שהם קוראים. זה עשוי לכלול שאילת שאלות, מתן הקשר או מודלים כיצד לנתח אירוניה בטקסט.
לאחר שהתלמידים סיימו לקרוא, ערכו דיון בכיתה על האירוניה שבטקסט. עודדו את התלמידים לשתף בתצפיותיהם, והנחו את הדיון כדי לעזור לתלמידים לנתח כיצד האירוניה תורמת למשמעות הטקסט.
לבסוף, אתה יכול להקצות פעילויות המשך כדי לחזק את ההבנה של התלמידים באירוניה. לדוגמה, אתה יכול לתת לתלמידים לכתוב על האירוניה בטקסט או לזהות מקרים של אירוניה בטקסטים אחרים שהם קוראים.
לפי מריאם וובסטר, אירוניה היא השימוש במילים כדי לבטא משהו אחר מאשר, ובעיקר ההפך מהמשמעות המילולית. לעתים קרובות תלמידים יודעים את ההגדרה של אירוניה, אבל אפילו לא מבינים אותה!
שלושת סוגי האירוניה הם אירוניה מצבית, אירוניה מילולית ואירוניה דרמטית. סוגים אלה יכולים להשתנות בתוך הספרות וניתן להשתמש בכולם ברומן אחד.
אירוניה מילולית היא כאשר הדמות אומרת משהו, אבל מתכוונת להיפך. סוג זה של אירוניה מתרחש בדרך כלל עם סרקזם או הומור יבש.
אירוניה מצבית היא כאשר ההפך מהצפוי קורה בסיפור. דוגמה לכך תהיה אם תחנת משטרה נשדדה, או תחנת כיבוי אש תישרף.
אירוניה דרמטית דומה לאירוניה מצבית, אך שונה מכיוון שהקוראים יודעים משהו שהדמויות לא יודעות. זה מרגש כי הקורא זוכה "לשרש" את הדמות כפי שהם מבינים אותה.