זיהוי סוגי תעמולה

דוגמאות לתעמולה

התעמולה מסתמכת במידה רבה על אתוס ופאתוס , ותשתמש בלוגואים רק אם היא ניגשת לשניים האחרים. זה לא עוסק במיוחד בעובדות, נתונים או אמת; במקום זאת, התעמולה מסתמכת בעיקר על התגובות הרגשיות של הקהל שלה כדי ליצור הסכמה ופעולה. בעוד שתלמידים עשויים לזהות שישנן טכניקות דומות המשמשות הן בתעמולה והן בפרסום, תעמולה נחשבת בדרך כלל למונח שלילי, למרות שניתן ליישם אותה להשגת מטרות חיוביות. פרסום הוא בדרך כלל לא מושג שלילי, אם כי הוא נועד להניע פסיכולוגית את קהל היעד שלו לרכוש מוצר. הפרסום עוסק בעיקר בהגדלת המכירות; התעמולה, לעומת זאת, עוסקת יותר בשינוי עמדות ומדיניות הציבור.

תעמולה מוגדרת על ידי מאפיינים מיוחדים, המייחדים אותה ממידע פשוט, ובדרך כלל חושפים מניעים נסתרים או לא ידועים. מאפיינים אלה כוללים:

• פונה לרגשות (הפאתוס) ולא לאינטלקט

• המידע עמוס ערך ונגיש לשיפוטים, לדעות קדומות ולתחושת האתיקה של הקהל (אתוס)

• משתמש במידע סלקטיבי; לא מאוזן

• הכוונות או המניעים חשובים; יש מטרה ספציפית למידע

התעמולה משתמשת באמצעים שונים כדי להשיג תשומת לב וקהל יעד. מדיומים אלה כוללים:

מדיה חזותית ושמע	טֵלֶוִיזִיָה רָדִיוֹ בית קולנוע סרטים תיעודיים פרסומות שירים חֲדָשׁוֹת תוכניות אירוח
מרשתת	אתרים בלוגים מדיה חברתית רשת חברתית
אמנות וספרות	ציורים כרזות קונטרסים מחזות אמנות ביצוע קומיקס עיתונים כתבי עת
נאומים	עצרות אירועים פוליטיים קונצרטים אירועי ספורט כיכרות ציבוריות ובתי עירייה

ישנם שימושים מאוד ברורים בתעמולה שתלמידים רבים יכירו, כמו התעמולה האנטישמית של גרמניה הנאצית, או הכרזות הפרו-מלחמתיות בארצות הברית במהלך מלחמות העולם הראשונה והשנייה. בדוק את הירח יורד מאת ג'ון סטיינבק, שנכתב כרומן פרו-דמוקרטי למדינות הכבושות של מלחמת העולם השנייה. ספרו של סטיינבק נחשב להצלחה אדירה, ותורגם והתעלף בחשאי על ידי מורדים תת -קרקעיים ברחבי אירופה.

בתגובה לעליית התעמולה והחשש שהציבור הרחב לא ידע לנתח מידע באופן ביקורתי, המכון לניתוח תעמולה הוקם בשנת 1937 על ידי אדוארד פילן, קירטלי מאתר וקליד ר 'מילר. מטרת המכון הייתה לספק לציבור הרחב מידע על סוגי התעמולה, הטקטיקות הנהוגות בתעמולה ואסטרטגיות לניתוחו על מנת להילחם בהשפעות הפסיכולוגיות ובהצלחת מידע כזה. היא פעלה עד 1942, והיא סיווגה תעמולה לשבע קטגוריות מפתח.

מכון לניתוח תעמולה: סוגי תעמולה

ספרים ומחזות שסווגו כתעמולה:

• שר הזבובים מאת ויליאם גולדינג
• הירח יורד מאת ג'ון סטיינבק
• המזרקה , המנון ואטלס מושכים בכתפיהם של איין ראנד
• 1984 וחוות החיות מאת ג'ורג 'אורוול
• עולם חדש אמיץ מאת אלדוס האקסלי
• Mockingjay מאת סוזן קולינס
• בנו של המאסטר היתום מאת אדם ג'ונסון
• הטרגדיה של ריצ'רד השלישי מאת ויליאם שייקספיר

תקני מדינת הליבה הנפוצים

למרות שניתן להשתמש בפעילות זו לרמות כיתה מרובות, להלן תקני מדינת הליבה הנפוצים לכיתות 9-10. אנא עיין בתקני מדינת הליבה הנפוצה שלך עבור החוטים המתאימים לדרגה.

• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
• ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

דרך מצוינת לגרום לתלמידים להבין את התעמולה היא לגרום להם ליצור תעמולה משלהם. לבדם או בקבוצה, התלמידים יבחרו כלל או היבט בבית הספר שהם לא אוהבים: מעצר, ארוחות צהריים בבית הספר, שיעורי בית, בחינות גמר וכו '. לאחר מכן, תנו להם לסובב אותו למשהו חיובי כדי לקדם אותו בפני חבריהם לכיתה. כשהם בונים את התוכנית שלהם, עליהם להשתמש באחד מסוגי התעמולה, ולהיות מסוגלים להסביר כיצד האסטרטגיה שלהם מגישה לרגשות הקהל. אם הם משלבים גם לוגו ואתוס , הם צריכים לכלול את זה בהסברים שלהם. בקשו מהתלמידים ליצור לוח סיפורים שהם יכולים להציג בפני הכיתה שמקדם את נושאם באור חיובי.

שאלות נפוצות על זיהוי סוגי תעמולה

מהן כמה דרכים לזהות תעמולה ולדבר עליה עם הילד או התלמיד שלי בצורה מותאמת לגיל ומובנת?

כאשר דנים בתעמולה עם ילדים, השתמשו בשפה המתאימה לגילם ובדוגמאות שהם מבינים. התחל עם הגדרה פשוטה, כמו "תעמולה משכנעת שימוש במידע לא נכון או מוטה". קשר את זה למודעות או מדיה חברתית שהם מכירים. עודדו שאלות וחשיבה ביקורתית. הדגישו שלא כל המידע מדויק, תוך דיון על תוצאות אפשריות של תעמולה מאמינה. הדגישו דעות מגוונות ותפקידה של אוריינות תקשורת בהתמודדות עם זה.

מהם סוגי התעמולה שילדים עשויים להיתקל בהם בחיי היומיום שלהם?

ילדים עשויים להיתקל בצורות שונות של תעמולה בחיי היומיום שלהם, כגון בפרסומות, פוסטים ברשתות חברתיות, תוכניות טלוויזיה, כתבות חדשותיות ואפילו בספרי לימוד. לדוגמה, פרסומות משתמשות לעתים קרובות בסיסמאות קליטות ובמוזיקה כדי לשכנע ילדים לקנות מוצר או מותג מסוים, בעוד שפוסטים במדיה החברתית עשויים להיות מתוכננים כדי לקדם נקודת מבט או אידיאולוגיה מסוימת. תעמולה פוליטית יכולה להיות נוכחת גם בחיי הילדים, כגון מודעות פוליטיות, נאומים וחומרי קמפיין. לדוגמה, ההתנהגות הניתנת לקשר והתדמית הארצית שמקרינים פוליטיקאים המתערבבים עם אזרחים יומיומיים מדגימים את מה שנקרא תעמולה עממית פשוטה, טכניקה שמטרתה ליצור תחושה של חיבור ואותנטיות בין מנהיגים לציבור. הודעות אלו עשויות להשתמש בשפה טעונה רגשית, במידע מוטה, או אפילו מידע מוטעה כדי להשפיע על דעותיהם ואמונותיהם של אנשים. בבתי ספר, ספרי לימוד וחומרי לימוד יכולים להיות גם מקור לתעמולה. לדוגמה, מספר ספרי לימוד עשויים להציג גרסה מסוימת של ההיסטוריה המציגה מדינה או קבוצה מסוימת באור חיובי, תוך צמצום או השמטת מידע שאינו מתיישב עם הנרטיב הזה. על ידי למידה להעריך מידע בקפידה ולחפש נקודות מבט מגוונות, ילדים יכולים לפתח את המיומנויות לנווט בנוף מדיה מורכב ולעתים קרובות מוטה.

כיצד אוכל לעזור לילד שלי לזהות ולנתח באופן ביקורתי תעמולה כשהם נתקלים בה?

עזרה לילדים לנתח תעמולה כרוכה באסטרטגיות מגוונות להורים ולמורים. עידוד חשיבה ביקורתית באמצעות שאלות כמו "מי יצר את זה?" ו"האם ניתנות ראיות?" יעיל. הוראת הכרה בטכניקות תעמולה - שפה רגשית, פנייה לסמכות - מגבירה את יכולתם לזהות מניפולציות. זה מכשיר את הילדים לזהות השפעה מוטה.

האם ישנן אסטרטגיות או כלים שהמורים יכולים להשתמש בהם כדי ללמד את תלמידיהם על תעמולה בכיתה?

ישנן אסטרטגיות וכלים רבים שהמורים יכולים להשתמש בהם כדי ללמד את תלמידיהם על תעמולה בכיתה. גישה אחת היא להשתמש בדוגמאות מהחיים האמיתיים של תעמולה, כגון מודעות פוליטיות, פוסטים במדיה חברתית או מאמרי חדשות, כדי לעזור לתלמידים להבין את הטכניקות והאסטרטגיות בהן נעשה שימוש נפוץ. על ידי ניתוח ופירוק דוגמאות אלו, התלמידים יכולים ללמוד לזהות תעמולה ולהבין כיצד היא יכולה להשפיע על אמונותיהם ומעשיהם של אנשים. אסטרטגיה נוספת היא להשתמש בפעילויות משחק תפקידים, דיונים או סימולציות כדי לעזור לתלמידים לתרגל חשיבה ביקורתית וכישורי אוריינות מדיה. לדוגמה, ניתן לחלק את התלמידים לקבוצות ולהקצות אותם לייצג נקודות מבט שונות בנושא מסוים, ולאחר מכן להשתתף בדיון או בדיון כדי לתרגל הערכה וניתוח מידע ממספר נקודות מבט. מורים יכולים גם להשתמש במשאבי אוריינות מדיה, כגון משחקים מקוונים, שיעורים אינטראקטיביים או פרויקטי מולטימדיה, כדי לעזור לתלמידים לפתח את כישורי החשיבה הביקורתית והניתוח שלהם.