הבנת הסדר והרצף של האירועים מסייעת לתהליך, מסייעת להבנת הסיבה והתוצאה, מבנה הסיפור, דפוסי הזיהוי, וכן למידה של התפתחות אירועים שמובילים לאירועים אחרים. אנחנו צריכים להיות מסוגלים לספר מחדש סיפורים ולחלץ את הרעיונות העיקריים לסיכום.
צירי זמן לאירועים היסטוריים הם מאוד מועיל ומראה מגוון של גורמים: אירועים סיבתיים, השפעות של אירועים מרכזיים, התקדמות או אבולוציה של נושא. אתה יכול לקרוא עוד על ציר הזמן שלנו פריסת ציר זמן המאמר או רמזים מועיל על Storyboard That בתור ציר זמן Maker. צירי זמן משמשים בדרך כלל להיסטוריה או לביוגרפיות, אך אל תיתן לשימוש הנפוץ להגביל את היצירתיות שלך!
חלק גדול מאמנות השפה האנגלית הוא להבין את העלילה קשת של סיפור. לפעמים התלמידים מקבלים שקוע עם subplots או פרטים ויש להם קשה לכתוב סיכום תמציתי או לא יכול לעבד את כל המידע.
סדר האירועים הוא קריטי לתכנון סיפור. הפוך את התכנון לתכנן נרטיב גדול יותר, או ליצור סיפור קצר משלך בסגנון של קומיקס. ניתן ליצור סיפורים חזותיים לכל מיני דברים:
אם אתה מחפש צעד נוסף או משימה חלופית, תוכל ליצור מגוון של גליונות עבודה שונים, כולל גליונות עבודה של BME או גליונות עבודה של piagram כדי להשתמש בכיתה שלך! דפי עבודה אלה יכולים להיות מותאמים אישית ו מודפסים החוצה כדי למלא את התלמידים עם עיפרון, או שהם יכולים להסתיים הבורא של התכנון כמו גליון עבודה דיגיטלי. אתה יכול אפילו ליצור גרסאות מרובות עבור אותם תלמידים שאולי צריך קצת עזרה נוספת, ולשמור אותם על היד לשימוש עתידי! מצא שפע של תבניות לעבוד מ או פשוט להתחיל עם בד ריק.
שילוב של פעילויות רצף, סיכום וסיפור משפר את כישורי ההבנה של התלמידים בכמה דרכים. ראשית, פעילויות רצף עוזרות לתלמידים לזהות את סדר האירועים ולהבין טוב יותר את העלילה של סיפור. פעילויות סיכום דורשות מהתלמידים לזקק מידע מורכב לסיכום תמציתי, המסייע להם לזהות את הרעיונות העיקריים והפרטים החשובים. פעילויות סיפור מספקות הזדמנות לתלמידים להביע את הבנתם את הטקסט במילים שלהם, ולקדם מעורבות והבנה עמוקה יותר.
מורים יכולים להשתמש בפעילויות אלה כדי לאתגר תלמידים לנתח מידע, להסיק מסקנות ולהסיק מסקנות. לדוגמה, תלמידים יכולים לרצף אירועים מתוך סיפור ולאחר מכן לדון ביחסי סיבה ותוצאה ביניהם.
כן, מורים יכולים להתאים את הפעילויות הללו לסגנונות למידה שונים על ידי אספקת עזרים חזותיים, מארגנים גרפיים והזדמנויות לעבודה משותפת. לדוגמה, תלמידים המעדיפים למידה חזותית יכולים להפיק תועלת משימוש בלוח תכנון לרצף אירועים, בעוד שתלמידים המעדיפים למידה שמיעתית יכולים להפיק תועלת מלדון בסיפור עם חבריהם.