नाम में क्या है? गुलाब को हम किसी भी नाम से पुकारें, उसकी महक उतनी ही मीठी होगी।
इन शब्दों के साथ, जूलियट का सुझाव है कि किसी चीज़ का नाम मायने नहीं रखता, केवल वह चीज़ क्या है। उसके पास ऐसा सोचने का एक मकसद था, निश्चित रूप से, क्योंकि यह रोमियो का पारिवारिक नाम, मोंटेग था, जिसने उनके प्यार के लिए इस तरह की बाधा उत्पन्न की।
कोई फर्क नहीं पड़ता कि उन्हें क्या नाम दिया गया था, विलियम शेक्सपियर के नाटक अभी भी कला के महान कार्य होंगे, इसलिए इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम उन्हें क्या कहते हैं। हालाँकि, शेक्सपियर ने आमतौर पर तीन प्रकार के नाटक लिखे: त्रासदी, हास्य और इतिहास। ये नाम हमें किसी नाटक के मूलरूप को समझने और उसकी घटनाओं का बेहतर विश्लेषण करने में मदद करते हैं। आखिरकार, द कॉमेडी ऑफ़ रोमियो एंड जूलियट , द ट्रेजेडी ऑफ़ रोमियो एंड जूलियट से बहुत अलग नाटक होगा। शायद यह दो स्टार-पार किए गए प्रेमियों के बारे में एक तमाशा होगा, जो पहचान और बुदबुदाते नौकरों की हास्यपूर्ण गलतियों को भुगतने के लिए अभिशप्त हैं। यह शोक की कहानी नहीं होगी जिससे हम सभी परिचित हैं।
उनके स्पष्ट मतभेदों के बावजूद, शेक्सपियर के सभी नाटकों में कुछ चीजें समान हैं।
शेक्सपियर के अधिकांश नाटकों में समय ही एक पात्र बन जाता है। यह "कैरेक्टर यू नेवर सी" है, लेकिन यकीनन, भूमिका की तरह यह हमारे अपने जीवन में लेता है, समय सबसे महत्वपूर्ण है।
जब शेक्सपियर समय को नियंत्रित करना चाहता है, तो वह एक अधिनियम में दृश्यों की लंबाई का उपयोग करता है:
क्यों? नाटक की संरचना में समय की अराजकता और भ्रम परिलक्षित होता है।
शेक्सपियर के सभी नाटक एकता की ओर बढ़ते हैं। या तो कथानक में, पात्रों में, या शासक वर्ग में एकता है। अक्सर यह एक शादी के माध्यम से दिखाया जाता है, एक भ्रष्ट सम्राट को उखाड़ फेंकने के बाद सत्ता में वृद्धि, या शांति का समझौता।
शेक्सपियर के नाटकों में महिलाएं हमेशा सच जानती हैं। उन्हें आसानी से मूर्ख नहीं बनाया जाता है, न ही नाटक में पुरुषों द्वारा हमेशा उनकी बात सुनी जाती है। वे अपने आसपास के लोगों की तुलना में समझदार हैं, हालांकि, और शेक्सपियर के नाटकों के नायकों के लिए उनकी चेतावनियों में वे अक्सर सबसे सही होते हैं।
शेक्सपियर के सभी नाटकों ने सम्राटों को एक अनुकूल प्रकाश में चित्रित नहीं किया; हालाँकि, उन्होंने हमेशा यह सुनिश्चित किया कि प्रिय सम्राट और वर्तमान ट्यूडर राजवंश को हमेशा नायकों के रूप में माना जाए। यह अंत करने के लिए, शेक्सपियर अक्सर अपने नाटकों को इटली या स्कॉटलैंड जैसे किसी अन्य स्थान पर सेट करते थे, ऐसा प्रतीत होने से बचने के लिए कि वह वर्तमान राजशाही की खामियों पर उंगली उठाने की कोशिश कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, महारानी एलिजाबेथ प्रथम का कोई वारिस नहीं था, और इस बात का बहुत वास्तविक डर था कि उनकी मृत्यु पर इंग्लैंड में किस तरह की अस्थिरता होगी। शेक्सपियर ने द ट्रैजेडी ऑफ़ जूलियस सीज़र लिखकर इन आशंकाओं को स्वीकार किया और उन पर ध्यान केंद्रित किया, एक अन्य शासक के बारे में एक कहानी जिसका कोई उत्तराधिकारी नहीं था, जिसने अपनी मृत्यु पर रोमन साम्राज्य को अराजकता में भेज दिया। लेकिन, क्योंकि यह रोम में हुआ था, न कि लंदन में ... शेक्सपियर के पास कुछ प्रशंसनीय खंडन था कि वह राजशाही की आलोचना कर रहे थे, और अपने सिर को अपने कंधों से मजबूती से जोड़े रखने में सक्षम थे।
शेक्सपियर की त्रासदी आम तौर पर पहचानने के लिए सबसे आसान होती है क्योंकि उनमें एक घातक दोष के साथ, एक महान मूल व्यक्ति का एक वीर व्यक्ति होता है। उसकी कमजोरी उसके पतन और उसके आस-पास के लोगों के निधन से निकलती है। त्रासदी के अन्य तत्व एक गंभीर विषय हैं और किसी की मौत के साथ समाप्त होते हैं। अपनी त्रासदियों में, शेक्सपियर में अक्सर भाग्य का एक उलटा शामिल होता है। शेक्सपियर की त्रासदियों में निम्नलिखित महत्वपूर्ण विशेषताएं शामिल हैं:
शेक्सपियर के इतिहास में भी सामान्य विशेषताएं हैं, जो कि मुख्य चरित्र के रूप में ऐतिहासिक राजा है। शेक्सपियर के इतिहास ज्यादातर फ्रांस और इंग्लैंड के बीच सौ साल के युद्ध को नाटकीय बनाते हैं, हालांकि हमेशा ऐतिहासिक रूप से सटीक तरीके से नहीं। इतिहास वृत्तचित्र नहीं थे, बल्कि सामाजिक प्रचार थे। उदाहरण के लिए, हेनरी वी अंग्रेजी देशभक्ति को बढ़ावा देने के लिए लिखा गया था। ये नाटकों उस समय की कक्षा प्रणाली भी प्रदर्शित करते हैं, जिसमें प्रत्येक सामाजिक स्थिति के सदस्य होते हैं: भिखारी से राजाओं तक, दर्शक जीवन के सभी क्षेत्रों से गतिशील पात्रों को देखते हैं।
शेक्सपियर के इतिहास में निम्नलिखित महत्वपूर्ण विशेषताएं शामिल हैं:
शेक्सपियर के इतिहास दो tetralogies, या चार नाटकों के समूहों में तोड़ दिया गया था:
शेक्सपियर ने दो अतिरिक्त इतिहास भी लिखे:
ये दो नाटकों केवल दो इतिहास थे जो हाउस ऑफ लंकास्टर के उदय और पतन से चिंतित नहीं थे। राजा जॉन के जीवन और मृत्यु ने राजनीति के लिए माचियावेलियन दृष्टिकोण में शेक्सपियर की निजी रुचि के साथ निपटाया। किंग हेनरी VIII के जीवन के प्रसिद्ध इतिहास ने शेक्सपियर के इतिहास के प्रचार उद्देश्य को जारी रखा, ट्यूडर राजवंश और रानी एलिजाबेथ आई के पिता का जश्न मनाया।
शेक्सपियर ने एडवर्ड III का शासन लिखना शुरू किया, लेकिन उसने इसे पूरा नहीं किया। संभवतः उन्होंने 1337 में फ्रांसीसी सिंहासन के अपने दावे के साथ सौ साल के युद्ध को चमकने में उनके महत्व के कारण किंग एडवर्ड III के बारे में लिखने का फैसला किया। एडवर्ड के वंशज भी लंकास्टर और यॉर्क के सदनों में फंसे हुए थे, जिसके कारण युद्ध का नेतृत्व हुआ गुलाब और, आखिरकार, रिचर्ड III की मृत्यु के बाद ट्यूडर राजवंश।
* जबकि रिचर्ड III को अक्सर त्रासदी के रूप में बिल किया जाता है, और कुछ सर्किलों में एक दूसरे के रूप में देखा जाता है, इस नाटक में त्रासदी की एक महत्वपूर्ण विशेषता नहीं होती है: रिचर्ड III कभी भी एक स्वाभाविक रूप से अच्छा चरित्र नहीं है जिसकी निर्णय में कोई त्रुटि है। रिचर्ड बहुत शुरुआत से बुरा है, जैसा कि सिंहासन तक पहुंचने के लिए, उसकी शारीरिक विकृति ( भौतिक विज्ञान ) और हर किसी को भी अपने युवा भतीजे को नष्ट करने की उनकी योजनाओं से प्रमाणित है।
शेक्सपियर की कॉमेडीज़ में आम तौर पर व्यंग्यात्मक तत्व जैसे कि व्यंग्यात्मक भाषा, पंस और रूपक शामिल होते हैं। कॉमेडीज में प्यार या वासना के तत्व भी होते हैं, जिसमें बाधाओं को पूरे खेल में पार करना चाहिए। गड़बड़ी की पहचान और छद्म अक्सर कॉमिक प्रभाव के लिए जानबूझकर और अनजाने तरीकों दोनों में उपयोग किया जाता है। शेक्सपियर कॉमेडी का एक प्रमुख कुछ प्रकार के पुनर्मिलन या विवाह के साथ नाटक खत्म कर रहा है। दर्शकों को यह अनुमान लगाने के लिए कि आगे क्या होगा, कॉमेडीज में व्यापक भूखंड मोड़ के साथ जटिल भूखंड भी शामिल हैं। उन्हें अक्सर उनकी कलात्मक योग्यताओं के संबंध में देखा जाता था; शेक्सपियर के समय में नाटकों के अधिकांश अन्य शैलियों से ऊपर त्रासदी और महाकाव्यों को ऊपर उठाया गया था।
शेक्सपियर की कॉमेडीज में निम्नलिखित महत्वपूर्ण विशेषताएं शामिल हैं:
शेक्सपियर की कॉमेडीज़ में से दो फारेस थे। वे अपने अन्य कॉमेडीज़ की तुलना में अपनी मूल कॉमेडी में आगे गए, और उन्हें अपने समय के लिए अधिक विवादास्पद कॉमेडी माना जाता था। फारस के लक्षणों में शामिल हैं:
200 सालों तक, शेक्सपियर की कॉमेडीज को कुल 18 नाटक माना जाता था; हालांकि, 1800 के उत्तरार्ध में, आयरिश आलोचक एडवर्ड डॉउडेन ने शेक्सपियर के बाद के पांच नाटकों को मध्ययुगीन रोमांस के गुणों के रूप में माना। कई विद्वान डॉउडेन के साथ सहमत हुए, और इसलिए इन नाटकों को अक्सर कॉमेडीज के बजाय रोमांस के रूप में वर्गीकृत किया जाता है।
एडवर्ड डौडेन के साथ सहमत होने वालों के लिए, शेक्सपियर ने वास्तव में केवल 13 कॉमेडीज लिखीं; उसके बाद के पांच नाटकों में वे विशेषताएं होती हैं जो उन्हें मध्ययुगीन रोमांस के साथ संरेखित करती हैं। असल में, उस समय उन्हें शुद्ध कॉमेडीज के बजाय "tragicomedies" माना जाता था। इन पांच नाटकों में शामिल हैं: द टू नोबल किन्समेन, साइम्बलाइन, द विंटरज़ टेल, द टेम्पपेस्ट एंड पेरिकल्स, प्रिंस ऑफ टायर । वास्तव में, शेक्सपियर के कामों का सबसे लोकप्रिय व्यापक प्रकाशन, द रिवरसाइड शेक्सपियर इस तरह से नाटकों को वर्गीकृत करता है, इसलिए यह छात्रों के साथ संबोधित करने के लिए लायक हो सकता है, या इन कार्यों को कॉमेडीज़ के बजाए रोमांस के रूप में पेश कर सकता है।
शेक्सपियर के रोमांस में निम्नलिखित महत्वपूर्ण विशेषताएं शामिल हैं:
शिक्षक उपलब्ध कक्षा समय और संसाधनों के आधार पर प्रोजेक्ट के लिए आवश्यक विवरण के स्तर और सेल की संख्या को अनुकूलित कर सकते हैं।
| Examplary 33 Points | Proficient 27 Points | Commendable 22 Points | Try Again 17 Points | |
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| 3 Genres of Play(s): | Student shows advanced understanding of genre, and has ALL examples/characteristics listed. | Student shows proficient understanding of genre, and has a many examples/characteristics listed. | Student shows basic understanding of genre, and has a few examples/characteristics listed. | Work does not correctly identify genre. Or is not complete enough to score. |
| Provides Explanation Using Direct Quotes | Student has clearly provided the reader with many quotes relating to the genre. | Student has provided some examples of quotes that relate to the genre. | Student has identified one or two quotes that can relate the genre. | Student has not identified traits of genre in the story/ No quotes. |
| Overall Presentation: | Student has no errors, and the work is commendable. | Student has very few errors. Good effort has been displayed. | Student has some mechanical issues; little effort is shown; somewhat appealing; partially incomplete. | Student has grammar, mechanical or correctness issues that prohibit the understanding; visually unappealing; mostly incomplete. |
