I denne aktiviteten vil elevene sammenligne og kontrastere to karakterer i The Tragedy of Julius Caesar . Studentene vil bruke teksten til å sette sammen en liste over motivasjoner, trekk og tro for hver karakter. Med et T-Chart eller Venn Diagram, vil elevene beskrive og illustrere likhetene og forskjellene mellom de to karakterene de velger, med fokus på tro, handlinger, motivasjoner og egenskaper for hver karakter. Denne aktiviteten kan gjøres etter å ha fullført et karakterkart for å gi et utgangspunkt for karakterforskning. Det kan også være en perfekt måte å samle bevis og eksempler på for et essay eller papir.
La elevene undersøke de historiske kollegene til karakterer som Caesar eller Marc Antony som en utvidet aktivitet og få dem til å sammenligne og kontrastere hvordan karakteren blir fremstilt i stykket og hvordan de faktisk var i det virkelige liv.
(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)
Lag et storyboard som identifiserer likhetene og forskjellene mellom to karakterer i The Tragedy of Julius Caesar.
Klassetrinn 9-12
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Sammenlign og kontrast med T-Chart
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Comparison Analysis | Text and images include a clear explanation of similarities and/or differences between the categories or topics. These comparisons go beyond superficial elements and show strong understanding. | Text and images include an explanation of similarities and/or differences between the categories or topics, but the explanation may lack clarity or show only superficial understanding in some squares. | Text and images may include no explanation of similarities and/or differences, or they may make only superficial or inaccurate comparisons. |
| Storyboard Image and Effort | Student clearly shows effort to convey the setting, characters and specific scene of the book. The scene is clearly identifiable based on the graphic depiction. | Student attempts to convey the setting, characters, and specific scene through use of graphics, but the depiction may be confusing, disordered, or lack some detail. | Student does not clearly convey the setting, characters, and scene. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
