Çatışma her hikâyenin itici gücüdür ve onu çözümlemek, öğrencilerin karakterleri ve kararlarını anlamasına yardımcı olur. Bu etkinlikte öğrenciler, edebi çatışmanın her türü için bir örnek içeren bir storyboard oluşturur: insana karşı doğa, insana karşı toplum ve insanın kendisiyle çatışması.
Aşk Romanları Okuyan İhtiyar bu çözümleme için idealdir, çünkü üç çatışma da aynı karakterde kesişir. Antonio José dişi oseloyu avlar (doğa), ancak bunu yozlaşmış bir belediye başkanının zorlamasıyla (toplum) ve orman hakkında hissettiklerine ve bildiklerine rağmen (kendisi) yapar. Öğrencilerden her çatışmayı resimlemenin yanı sıra onun diğer ikisiyle nasıl ilişkili olduğunu açıklamalarını isteyin.
İkili çalışıyorlarsa bir öğrenci sahneleri resimleyebilir, diğeri açıklamaları yazabilir; ardından arkadaşlarının çalışmasını gözden geçirmek için rolleri değiştirirler.
| ÇATIŞMA | ÖRNEK |
|---|---|
| İnsana Karşı Doğa | Antonio José ormanda dişi oseloyla yüzleşmek zorundadır. Hayvan kurnazdır: geceleri onu pusuda bekler ve onu kendi arazisinde dövüşmeye zorlar. |
| İnsana Karşı Toplum | “Sümüklüböcek” lakaplı belediye başkanı Shuarları kanıt olmadan suçlar, Antonio José’nin bilgisini küçümser ve hayvanı avlaması için ona baskı yapar. Gringolar ise ormanın kurallarına saygı göstermeden ormana girer. |
| İnsanın Kendisiyle Çatışması | Antonio José, dişi oselonun yalnızca kendi yavrularını ve eşini savunduğunu bilir ve hayvana saygı duyar, ama yine de onu öldürmek zorundadır. Sonunda yaptığı şeyden utanç duyar. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Aşk Romanları Okuyan İhtiyar’daki en az üç edebi çatışma biçimini gösteren bir storyboard oluştur.
Şablonu açmadan önce üç çatışma türünü tek bir sahneyle tanıtın: Antonio José, belediye başkanının emriyle ormanda dişi oseloyu avlarken. Sınıfa bu sahnede kaç çatışma gördüklerini sorun. Öğrenciler üçünü de neredeyse her zaman yardım almadan bulur.
Bir öğrenci sahneleri resimler, diğeri açıklamaları yazar. Dersin ortasında arkadaşlarının çalışmasını gözden geçirmek için rolleri değiştirirler. Böylece ikisi de görsel okuma ve yazma pratiği yapar.
Her ikili, her çatışmayı resimlemenin yanı sıra onu bir başkasıyla ilişkilendiren bir cümle yazar, örneğin: Antonio José caza a la tigrilla porque el alcalde lo presiona, aunque sabe que el animal solo defiende a los suyos (Antonio José, hayvanın yalnızca kendi yavrularını ve eşini savunduğunu bilse de belediye başkanı ona baskı yaptığı için dişi oseloyu avlar). Bu cümle, öğrencilerin yalnızca tanımı değil romanı da anlayıp anlamadığını gösterir.
İspanyolcayı ikinci dil olarak öğrenen öğrencilere ser humano contra la naturaleza, contra la sociedad ve contra sí mismo (insana karşı doğa, toplum ve insanın kendisiyle çatışması) başlıklarını örnek cümlelerle birlikte verin. Miras dil konuşucularından Antonio José’nin iç çatışmasını açıklamak için karşıtlık bağlaçları (aunque, sin embargo, a pesar de; -se de, ancak, -e rağmen) kullanmalarını isteyin.
Şunu sorun: Üç çatışmadan hangisi romanın en önemlisidir? Her ikili oy verir ve cevabını storyboard’undaki bir hücreyle savunur. Aynı ölçütlerle notlandırın: doğru çatışma türü, açık sahne ve metinden kanıt.
Üzerinde durulmaya değer üç çatışma vardır: insana karşı doğa (Antonio José ile dişi oselo), insana karşı toplum (Shuarları suçlayan ve ona baskı yapan belediye başkanı ile ormana saygı göstermeyen gringolar) ve insanın kendisiyle çatışması (yaşlı adam hayvana saygı duyar, ama onu öldürmek zorundadır).
45 ila 50 dakika hesaplayın ve etkinliği 8. bölümden sonra yapın. İnsanın kendisiyle çatışması ancak son sayfalarda, Antonio José yaptığı şeyden utanç duyduğunda çözülür; bu yüzden etkinliği daha önce yapmak üçüncü hücreyi eksik bırakır.
Her hücrede üç ölçütü kontrol edin: çatışma türü doğru belirlenmiştir, sahne onu açıkça temsil eder ve açıklama metinden kanıt kullanır. İkili, bir çatışmanın bir diğerine nasıl yol açtığını açıklarsa ek puan verin; bu romanda üç çatışma da aynı karakterde iç içe geçer.
İspanyolca öğrenenler için her hücrede bir örnek kalıpla yazılmış tek bir cümleyi kabul edin: “Antonio José lucha contra… porque…” (Antonio José … ile mücadele eder, çünkü …). Miras dil konuşucularından her çatışma için, kahramanın iç çatışmasını açıklamada kilit önem taşıyan aunque ve sin embargo gibi karşıtlık bağlaçlarıyla bir paragraf isteyin.
Şunları deneyin: Antonio José dişi oseloyu avlamayı reddedebilir miydi? Romanın asıl düşmanı hayvan mı, yoksa belediye başkanı mı? Kendisinden isteneni yaptıysa yaşlı adam sonunda neden utanç duyuyor? Hiçbirinin tek bir cevabı yoktur; bu yüzden ikili tartışmalar için idealdir.