عناصر ملحمة

---

خطة الدرس الموصى بها

نظرة عامة على الدرس

ما هي الملحمة وما هي سمات هذا النوع؟ قم بتعليم الطلاب الشكل الأدبي ، وطلب منهم التفكير بعمق في أسلوبه وأنماطه ، وكيف تؤثر هذه على العمل ككل.

تعريف ملحمة وأصل

تبدأ الملاحم عادةً بتقاليد شفهية يتم تمريرها لأجيال قبل تدوينها. ولهذه الغاية ، تحتوي الملاحم على ترتيب وتكرار الأحداث التي تجعل من السهل تذكرها. نظرًا لطولهما ، غالبًا ما تطلبت هذه الأعمال أيامًا!

الملاحم هي تواريخ أسطورية. مزجوا شخصيات مشهورة من التاريخ والأحداث التاريخية. بعض الشخصيات والأحداث في الملاحم هي تاريخية ، مثل حرب طروادة ، في حين أن الشخصيات الأخرى في الغالب أو أسطورية بحتة ، مثل الرياضيين ، أو الفرس.

ستة عناصر من ملحمة

بطل للنسب الأسطورية

عادةً ما يكون البطل الملحمي معروفًا في وقته ، وغالبًا ما يصل إلى وضع النجوم. في الأساطير القديمة ، غالبا ما يكون البطل إما إلهيا جزئيا ، أو على الأقل محمي من الآلهة.

مغامرات قوة خارقة و Valor

البطل ينجز مآثر لا يمكن لأي إنسان حقيقي ، جسديا وذهنيا.

إعدادات متعددة

تصرفات البطل تمتد عبر القارة أو العوالم الأخرى أو حتى العوالم.

تورط في خارق للطبيعة

الآلهة ، الشياطين ، الملائكة ، السفر عبر الزمن / الفضاء ، غش الموت ، الخلود ، وغيرها من العناصر الخارقة للطبيعة.

نمط ملحمي للكتابة

النمط غالباً ما يكون مزخرف أو مرسوم أو مبالغ فيه. تزدهر المشتركة هي الصفات ، التشبيهات الممتدة ، والعبارات المتكررة.

الراوي كلي العلم

الراوي يرى ويعرف كل شيء.

مستوى الصف: 6-12

المعايير

يمكن استخدام هذا الدرس للعديد من مستويات الصف الدراسي. فيما يلي أمثلة على معايير الدولة الأساسية المشتركة للصفوف 9-10. انظر معايير الدولة الأساسية المشتركة الخاصة بك لسلسلة المناسبة الصف الصحيح.

• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.10: By the end of grade 9, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 9-10 text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.
  
  By the end of grade 10, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 9-10 text complexity band independently and proficiently
• ELA-Literacy.SL.9-10.1: Initiate and participate effectively in a range of collaborative discussions (one-on-one, in groups, and teacher-led) with diverse partners on grades 9–10 topics, texts, and issues, building on others’ ideas and expressing their own clearly and persuasively
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

الدروس الأساسية المحددة للدرس

1. كيف نستخدم كلمة "ملحمة" في مجتمع اليوم ، وماذا تعني؟
2. ما هي بعض الطرق التي يبالغ بها الناس عند سرد القصص؟
3. ما هي القصص في وسائل إعلامنا التي تبدو "ملحمية"؟

الأهداف

سيتمكن الطلاب من تحديد قصة ملحمية ، وفهم كيفية اختلافها عن نوع آخر من الأدب.

قبل القراءة

قبل قراءة قصيدة أو قصة ملحمية مع طلابك ، تأكد من الاطلاع على تعريفه والعناصر المشتركة لهذا النوع. من المفيد أن يقوم الطلاب بمقارنة هذا النوع وتمييزه مع الآخر الذي قرؤوه ، مثل المأساة أو الواقع المرير. يمكن للطلاب أيضًا التفكير في الأفلام التي سيتم تصنيفها على أنها ملاحم. جعلهم يأتون بقائمة هو منشط كبير. يمكنهم أيضًا إنشاء لوحة قصصية عن الفيلم ، وكيف يحتوي على عناصر ملحمة.

أثناء أو بعد القراءة

بينما يقرأ الطلاب ، أو بعد انتهائهم ، اطلب منهم إنشاء لوحة عمل تعرض العناصر الرئيسية للملحمة. يجب استخدام الأحرف والإعدادات والعلامات المباشرة لتوضيح ودعم كل عنصر.