القصص الاجتماعية ليست فقط للطلاب الأصغر سنا ؛ يمكن أن تكون مفيدة لجميع الأعمار ، بما في ذلك المراهقين. يمكن أن تكون سنوات المراهقة معقدة ، مليئة بمواقف من نوع البالغين مختلطة مع الاحراج الذي لا يزال مراهقًا. يستفيد الأفراد من طيف التوحد حقًا من القصص الاجتماعية ، ولكن المراهقة صعبة للجميع. يمكن أن تكون القصص الاجتماعية مفيدة في التحضير لمجموعة من المواقف ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر:
| الضغط الفردي | التعارف | مقابلة عمل |
|---|---|---|
|
|
|
لسوء الحظ ، ضغط الأقران السلبي موجود في كل مكان. في كل مرة يستديرون فيها ، يتعرض المراهق لشيء قد لا يحبونه أو يرغبون فيه أو يعرفون أنه خاطئ. يلعب الكبار دورًا في التوجيه والتأثير على عقولهم الشابة القابلة للإعجاب. القصص الاجتماعية للمراهقين هي وسيلة للتغلب على موقف ضغط الأقران المشترك بطريقة يفهمها الطلاب.
ضغط الأقران ليس سالبًا دائمًا ، لكنه ضغط الأقران السلبي الذي يكافح الشباب يوميًا. على الرغم من أن هناك العديد من الحالات المختلفة لضغط الأقران السلبي ، إلا أن تناول الكحول شائع. يوضح المثال طريقة مختصرة يمكن أن يتوصل إليها الموقف إذا لم يرد المراهق.
قد تتضمن حالات ضغط الأقران السلبية الشائعة الأخرى ما يلي:
| ضغط النظير المباشر | ضغط الأقران غير المباشر | |
|---|---|---|
|
|
|
مع المراهقة تأتي مصلحة في المواعدة. التعارف في سن المراهقة هو أمر شائع ، ولكن لا يأتي بالضرورة بشكل طبيعي. من المهم أن يفهم المراهقون ما الذي يفعله التعارف ولا يشمله.
يجب أن تكون المواعدة ممتعة ومتبادلة. يجب ألا يكون هناك أي توقعات على أي جانب. في المثال ، دفع الصبي ، لكن الفتاة عرضت دفع جزء منها. لا يجب أن يتوقع أي شخص أن يدفع الآخر لكامل التاريخ. من الجيد أن يفعل المرء ذلك ، لكن يجب أن يكون كلا الشعبين مستعدًا للدفع بطريقته الخاصة.
تتضمن بعض السيناريوهات الأخرى التي يرجع تاريخها والتي يمكن تدريسها باستخدام القصص الاجتماعية:
| يسأل / يجري السؤال | في موعد | بعد موعد |
|---|---|---|
|
|
|
بمجرد أن يبلغ سن المراهقة سن 15 أو 16 عامًا ، عندما يتمكنون من العمل بشكل قانوني في معظم الولايات ، يصبحون في الغالب متحمسين للعثور على وظائف بدوام جزئي. إلى جانب تعليم الطلاب كيفية إكمال طلب وظيفة ، من المهم أن يعرفوا كيفية الاستعداد لمقابلة عمل.
يمكن أن تكون مقابلة العمل حدثًا مثيرًا للأعصاب ، ولكن الاستعداد لذلك يمكن أن يساعد في تخفيف بعض هذا التوتر ويزيد من فرصهم في الحصول على الوظيفة. يبدأ التحضير للمقابلة بخلق انطباع جيد أولاً. كثير من المراهقين لا يدركون أو يهتمون بأن ما يرتدونه وكيف يتصرفون ينعكس مباشرة على ما يفكر به الآخرون. عادةً ما نحاول تعليم طلابنا أن ما يعتقده الآخرون لا يهم ، ولكن هذا ليس هو الحال عندما يتعلق الأمر بأصحاب العمل المحتملين.
بناءً على احتياجات الطالب ، قد تحتاج إلى تقسيم عملية المقابلة إلى أجزاء أصغر يمكن التحكم فيها:
| تجهيز | في المقابلة | عرض العمل أو الرفض |
|---|---|---|
|
|
|
قد يكون بدء محادثة حول بعض المواقف الاجتماعية المتعلقة بالمراهقين محرجًا. القصة الاجتماعية يمكن أن تكون بمثابة بداية المحادثة نفسها. سوف ينظر المراهقون إلى ذلك وسيكون من شبه المؤكد أن يكون لدى شخص ما تعليق أو سؤال. هذا يتيح للطلاب توجيه المحادثة في البداية. بصفتك المشرف ، سيكون من السهل معرفة ما قد يعرفه أو لا يعرفه بالفعل حول الموضوع وأخذ المحادثة في الاتجاه الضروري. يمكن أن يكون هذا النهج مفيدًا في الحفاظ على اهتمامهم بالمحادثة أيضًا.
يمكن أن تكون المراهقة فئة عمرية صعبة لتعليم المواقف الاجتماعية. تتيح القصص الاجتماعية للقصة المصورة الحصول على تمثيل سيناريوهات المراهقين ، مع مراعاة العمر المناسب. المكتبة المتنامية باستمرار للمشاهد والفئات على Storyboard That والتي تتيح أيضًا مجموعة واسعة من المواقف لتغطية احتياجات المستخدمين.
إذا كنت حديثًا عن القصص الاجتماعية ، يرجى قراءة مقدمة حول القصص الاجتماعية التي تغطي أساسيات القصص الاجتماعية وكيفية جعلها فعالة.
لإلقاء نظرة فاحصة ، يرجى الاطلاع على جميع مقالات قصتنا الاجتماعية:
| مقالة - سلعة | وصف | المواضيع |
|---|---|---|
| مهارات الحياة اليومية | يحتاج بعض الأفراد إلى تعليمات واضحة حول المهام التي يعتبرها الكثير منا أمرًا مفروغًا منه. اصنع قصة اجتماعية مخصصة لإشراك المتعلم. |
|
| التحولات والأحداث غير المتوقعة | المجهول مخيف للجميع ، لكن الأحداث والتحولات غير المتوقعة يمكن أن تكون مرهقة بشكل خاص للأفراد المصابين بالتوحد. ساعد في إعداد الطالب أو الشخص المقرب لك للتغييرات القادمة في قصة اجتماعية. |
|
| الأوضاع الاجتماعية | يمكن أن تكون التفاعلات الاجتماعية مرهقة للغاية للعديد من الأشخاص المصابين بالتوحد وبدونه. اصنع القصص المصورة لإظهار المواقف والنتائج المحتملة. |
|
| مهارات المراهقين | مع تقدم الأطفال في السن ، تتغير اهتماماتهم واحتياجاتهم. محادثات يحتمل أن تكون صعبة بروش مع مثال القصة المصورة. |
|
| القصص الاجتماعية في الفصل | القصص الاجتماعية مفيدة أيضًا في التعليم المباشر للمجموعة الكاملة للمهارات الاجتماعية ومهارات التأقلم. استخدم لوحة العمل لمعالجة المشكلات مع كل من الأفراد والفصل. |
|
| قصص اجتماعية للأطفال الصغار | غالبًا ما يعاني الأطفال الصغار من مفاهيم جديدة أو تغييرات كبيرة. قم بإنشاء قصة اجتماعية للمساعدة في إعداد حتى الأطفال الصغار جدًا للتغيير أو مهارات جديدة. |
|
حدد المهارات أو السلوكيات الاجتماعية المحددة التي تريد معالجتها في منهجك الدراسي. حدد المجالات الرئيسية التي قد يستفيد فيها الطلاب من القصص الاجتماعية ، مثل التواصل أو التعاطف أو حل النزاعات أو التنظيم الذاتي.
أنشئ قصصًا اجتماعية تستهدف المهارات الاجتماعية المحددة. طوِّر قصصًا تلائم طلابك وتعرض السلوكيات المرغوبة بطريقة واضحة وإيجابية. استخدم لغة مناسبة للعمر وقم بتضمين العناصر المرئية لتعزيز الفهم.
حدد الفرص في منهجك حيث يمكن دمج القصص الاجتماعية بشكل فعال. ابحث عن الروابط الطبيعية بين المهارات الاجتماعية المستهدفة والموضوع أو الأنشطة. فكر في كل من الطرق الصريحة والضمنية لدمج القصص.
قدم القصص الاجتماعية لطلابك في سياق المناهج الدراسية المعينة. قدم شرحًا موجزًا للغرض من القصة وأهميتها. قم بإشراك الطلاب في قراءة القصة أو مناقشتها معًا ، مما يتيح طرح الأسئلة والتوضيحات.
تعزيز المهارات الاجتماعية المعروضة في القصص الاجتماعية من خلال الأنشطة والتمارين المختلفة. توفير الفرص للطلاب لممارسة وتطبيق السلوكيات المستهدفة في مواقف الحياة الواقعية. قدم الإرشاد والتغذية الراجعة والدعم خلال جلسات التدريب هذه.
تسهيل التفكير وتقييم فعالية القصص الاجتماعية المضمنة. شجع الطلاب على مناقشة تجاربهم ومشاركة أي تحديات أو نجاحات والتفكير في نموهم في المهارات الاجتماعية المستهدفة. قم بإجراء تعديلات على التكامل والتنفيذ حسب الحاجة.
تتضمن بعض القضايا ذات الصلة التعلم من الأخطاء والفشل ، وتحديد الأهداف وتحقيقها ، وبناء الثقة بالنفس والتحفيز ، وفهم وتبني الاختلافات الثقافية ، ومعالجة تحديات الصحة العقلية ، وإدارة النزاعات والخلافات ، وبناء المرونة.
يمكن تعديلها من خلال دمج الوسائل المرئية ، أو تبسيط اللغة ، أو تقديم دعم إضافي وفردي عند الحاجة. يمكن أن تكون النصوص أو تمارين لعب الأدوار مفيدة أيضًا. يجب تعزيز القصة الاجتماعية بالممارسة المنتظمة والتعزيز الإيجابي للسلوكيات المناسبة. قد يفكر المعلمون أيضًا في التعاون مع محترفين آخرين ، مثل مستشاري المدرسة أو متخصصي السلوك.
هناك العديد من الاستراتيجيات المفيدة لتقييم فعالية أوراق عمل القصة الاجتماعية في الفصل الدراسي ، مثل الملاحظة المباشرة أو التقرير الذاتي للطالب أو ملاحظات الوالدين / المعلم. يجب على المعلمين أيضًا تحديد أهداف وغايات واضحة للقصة الاجتماعية وتتبع التقدم بمرور الوقت. يمكن أن تساعد مراجعة القصص الاجتماعية ومراجعتها بانتظام في ضمان استمرار المحتوى في تلبية احتياجات الطلاب وكونه فعالاً في تعزيز التعلم الاجتماعي والعاطفي.
