Предприемачите са под натиск да растат бързо, да впечатляват инвеститорите и да побеждават конкурентите, а този натиск създава истински етични избори. В тази дейност учениците създават сценарна дъска за дилема, пред която може да се изправи стартъп, показват последиците от два различни избора за всички засегнати и защитават решението, което биха взели. Тя свързва бизнеса с почтеността и етичното лидерство и води до едни от най-добрите обсъждания в модула.
| КЛЕТКА | ПРИМЕР |
|---|---|
| Дилемата | Рекламна фирма предлага на TagBack $1,000 за списък кои ученици са сканирали етикети и къде. Това е повече от годишни продажби. |
| Избор А: Продай данните | TagBack купува по-добър принтер и се разраства. После родител научава, публикува за това, училището забранява TagBack и семействата се чувстват предадени. |
| Избор Б: Откажи | TagBack расте бавно, но пише „Никога не продаваме данните ви“ на всяка опаковка. Родителите му вярват и това става причината семействата да избират TagBack. |
| Нашето решение | Отказваме. Целият ни бизнес е поверителност; обещанието струва повече от $1,000. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създай сценарна дъска, която изследва етична дилема, пред която може да се изправи стартъп.
Създайте задание от шаблона „Етична дилема на стартъп“ с четирите му клетки: дилемата, избор А, избор Б и решението.
Прочетете на глас офертата за данни към TagBack, после позволете на учениците да изберат дилема от списъка или да измислят такава за собствения си бизнес.
Учениците илюстрират последиците за поне три заинтересовани страни при всеки избор, като показват реакциите с балончета с реплики.
Проверете дали двата избора са показани честно и дали клетката с решението дава ясна причина, и оставете обратна връзка преди оценяването.
Представете сценарните дъски в режим на слайдшоу, като сдвоявате екипи, взели различни решения по една и съща дилема.
Оценявайте разсъжденията, а не избора. Оценете всяка от четирите клетки с 0-2 точки. Оценка 2 за избор А или Б означава последици за поне три заинтересовани страни, показани честно. В примера с TagBack отказът от офертата за данни за $1,000 също има цена: по-бавен растеж. Сценарна дъска, в която едната страна е очевидно грешна, получава по-малко точки от такава, която показва реална цена и от двете страни.
Планирайте 45 минути за сценарната дъска и 15 минути за обсъждане. Ако учениците избират от петте изброени дилеми, спестявате време; измислянето на дилема за собствения бизнес отнема повече, но дава по-силни работи. Бърз начин да започнете: прочетете на глас офертата за данни към TagBack, гласувайте с вдигане на ръка „продай“ или „откажи“ и започнете.
Прогимназистите се свързват най-добре с дилемите за приятеля като партньор и за копирането, които им напомнят за групови проекти, и могат да назоват три заинтересовани страни от даден списък. Гимназистите могат да поемат продажбата на данни или разкрасяването на истината, да проучат реален закон за поверителността или рекламата и да претеглят краткосрочната печалба спрямо дългосрочното доверие, както прави TagBack с обещанието си за поверителност.
Етичният речник е абстрактен, затова предварително въведете заинтересована страна, последица и доверие с картинки. Балончетата с реплики позволяват на учениците да покажат какво чувства всеки, например родител, който казва „Вярвах ви!“, след като TagBack продава данните. Дайте рамки за клетката с решението: „Избрахме ___, защото ___, въпреки че ___.“ Частта „въпреки че“ кара учениците да назоват цената.
Групирайте учениците, избрали една и съща дилема, но различни решения, и нека представят един след друг. Попитайте: на коя заинтересована страна всеки екип е дал най-голяма тежест? Би ли се променил отговорът ви, ако офертата беше $10,000 вместо $1,000? Като разширение нека учениците напишат обещание в едно изречение за своя бизнес, като това на TagBack: „Никога не продаваме данните ви.“