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Aktivitätsübersicht
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Rubrik

Aktivitätsübersicht


In dieser Aktivität werden die Schüler das, was sie über das alte China gelernt haben, in einer TRAUBEN-Tabelle aufschlüsseln. Es gibt viele verschiedene Akronyme, die bei der Analyse alter Zivilisationen hilfreich sein können, und dieses ist weit verbreitet. Lehrer können jedoch alles verwenden, was sie bevorzugen, und einfach die Titel in der Vorlage ändern.


G: Geographie

  1. Wo befand sich das alte China?
  2. Welche physischen Eigenschaften hatte es?
  3. Wie war das Klima?
  4. Welche natürlichen Ressourcen waren vorhanden?
  5. Wie wirkt sich der Standort oder die Umgebung auf die Entwicklung der alten chinesischen Zivilisation aus? (Wie funktioniert , wo sie leben , beeinflussen , wie sie leben?)

R: Religion

  1. Welche Art von Religion praktizierte das alte Chinesisch?
  2. Wer waren die religiösen Führer?
  3. Wer waren ihre Götter / Göttinnen?
  4. Wie haben die Menschen angebetet?
  5. Gab es einzigartige Bestattungspraktiken oder Überzeugungen über das Leben nach dem Tod?

A: Erfolge

Was waren einige wichtige Erfindungen oder Beiträge des alten China in den Bereichen:

  1. Kunst
  2. Die Architektur
  3. Schreiben
  4. Bewässerung
  5. Erfindungen

P: Politik

  1. Welche Art von Regierung hatte das alte China?
  2. Wer waren die Führer?
  3. Wie wurden Entscheidungen getroffen?
  4. Welche Rolle spielten die Menschen in der Regierung?
  5. Wie war die Struktur der Regierung?

E: Wirtschaft

  1. Was waren die natürlichen Ressourcen des alten China? Was haben sie gemacht und sind gewachsen?
  2. Mit wem handelte das alte China? Was waren ihre Importe und Exporte?
  3. Welche Jobs waren verfügbar?
  4. Welche Art von Währung gibt es?

S: Gesellschaft

  1. Was waren die sozialen Schichten des alten China?
  2. Welche Rolle spielten Männer, Frauen und Kinder?
  3. Welche Gruppen hatten Rechte und welche Rechte hatten sie?
  4. Welche Gruppen hatten keine Rechte?
  5. Wie war das tägliche Leben der Menschen?

Die Verwendung eines TRAUBEN-Diagramms zum Organisieren von Informationen über alte Zivilisationen ist ein nützliches Werkzeug, um die Analyse der Merkmale und Beiträge einer Gesellschaft durch die Schüler zu verbessern. Wenn Sie weiter gehen und Bilder einbeziehen, können die Schüler die Details jeder Kategorie besser behalten.

Beim Lernen über alte Zivilisationen benötigen die Schüler möglicherweise Lehrer, die eine Vielzahl von Ressourcen bereitstellen. Die Nutzung verschiedener Ressourcen wie Primärquellen, Videos, Lieder, Lesungen aus Lehrbüchern, Enzyklopädien und Literatur kann für die Schüler hilfreich sein, um sich ein genaues und vollständiges Bild der Zeit zu machen. Schüler können grafische Organisatoren verwenden, um Notizen zu den verschiedenen Kategorien zu schreiben, während sie lernen.


Studierende können mitmachen!

Lehrer möchten vielleicht, dass die Schüler an dieser Lektion zusammenarbeiten, was mit der Storyboard That 's Real Time Collaboration-Funktion möglich ist! Mit Real Time Collaboration können die Schüler gleichzeitig am selben Storyboard arbeiten, was perfekt für diese Lektion ist! Wie Lehrer wissen, ermöglicht die Zusammenarbeit bei Aufgaben den Schülern, auf einer tieferen Ebene zu denken und gleichzeitig ihre Kommunikations- und Problemlösungsfähigkeiten zu verbessern. Die Zusammenarbeit kann auch dazu beitragen, die Zeit zu verkürzen, die zum Fertigstellen eines Storyboards benötigt wird. Obwohl die Anzahl der Benutzer, die gleichzeitig an einem Storyboard arbeiten können, unbegrenzt ist, empfehlen wir für eine optimale Leistung fünf Benutzer oder weniger. Alle unsere Zuweisungen sind standardmäßig individuell. Um diese Unterrichtsstunde kollaborativ zu gestalten, müssen Lehrer die Zusammenarbeit für die Aufgabe auf der Registerkarte „4“ aktivieren.


TRAUBEN Diagramm

Bitte beachten Sie: Bei weiteren Aktivitäten werden Spinnenkarten verwendet, um die einzelnen Kategorien zu erweitern.

By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.


Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)



Geburtstermin:

Ziel: Erstellen Sie ein Diagramm, das die verschiedenen Aspekte des alten China beschreibt: Geographie, Religion, Errungenschaften, Politik, Wirtschaft und Sozialstruktur.

Anleitung für Schüler:

  1. Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
  2. Schreiben Sie eine 1-3 Sätze Beschreibung jeder Zelle.
  3. Erstellen Sie eine Illustration, die jede Kategorie repräsentiert, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Elemente verwenden. Um Bilder zu finden, die sich auf das alte China beziehen, geben Sie „China“ in die Suchleiste ein.
  4. Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.

Anforderungen: Mindestens 4-6 Zellen, die verschiedene Aspekte des alten China zeigen. Passende Szenen zur Veranschaulichung jeder Kategorie. 1-3 Satzbeschreibungen für jede Zelle, die Ihr Verständnis demonstrieren.

Unterrichtsreferenz


Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


Rubrik TRAUBEN
Erstellen Sie ein Storyboard, das Folgendes hervorhebt: Geographie, Religion, Erfolge, Politik, Wirtschaft und soziale Strukturen.
Kompetent Entstehenden Anfang
Fakten
Text und Bilder enthalten eine klare Erklärung der 6 wichtigen Kategorien: Geografie, Religion, Leistungen, Politik, Wirtschaft und Sozialstruktur.
Text und Bilder enthalten eine Erklärung wichtiger Fakten, aber die Erklärung kann unscharf sein oder einige Ungenauigkeiten enthalten.
Text und Bilder erklären keine wichtigen Fakten. Informationen fehlen meist oder sind ungenau.
Storyboard-Bilder und Aufwand
Der Schüler zeigt sich deutlich bemüht, die Fakten durch geeignete Szenen, Charaktere, Gegenstände, Symbole oder Infografiken zu vermitteln. Illustrationen zeigen deutlich, dass Zeit, Sorgfalt und Mühe investiert wurden.
Der Schüler versucht, Fakten durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details.
Der Student vermittelt Tatsachen nicht klar und die Darstellungen sind ungenau oder unangemessen.
Rechtschreibung und Grammatik
Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler.
Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik.
Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler.


So integrieren Sie die GRAPES-Tabelle des alten China in Ihren Lehrplan

1

Unterstützen Sie Studierende, Indem Sie Brauchbare Quellen Finden

Schüler könnten von der Fülle an Informationen über das alte China leicht überwältigt werden. Unterstützen Sie sie bei der Erstellung eines GRAPES-Diagramms, indem Sie bestimmte Quellen finden, die Ihre Schüler verwenden sollen. Dazu können Primärquellen, Literatur, Videos usw. gehören.

2

Modellieren Sie das Schreiben von Sätzen, die in Jede Zelle Eingefügt Werden Sollen

Beim Erstellen eines GRAPES-Diagramms zur Erkundung der Geografie, Religionen, Errungenschaften, Politik, Wirtschaft und Sozialstruktur des alten Chinas sollten die Schüler für jede Kategorie 1–3 Sätze in das Feld schreiben. Für diesen Teil der Aufgabe benötigen die Studierenden Gerüst und Anleitung.

3

Ermutigen Sie Verwandte Illustrationen

Die Schüler werden davon profitieren, wenn sie ihrem GRAPES-Diagramm Illustrationen hinzufügen, da das Hinzufügen eines Bildes ihnen hilft, das Gelernte in ihren Gedanken zu festigen. Helfen Sie ihnen, für jeden Abschnitt ein passendes Bild zu finden.

Häufig gestellte Fragen zur TRAUBEN-Tabelle aus dem antiken China

Woher sollten Schüler ihre Informationen zur Verwendung in der GRAPES-Tabelle beziehen?

Lehrer können den Schülern helfen, indem sie eine Vielzahl primärer und sekundärer Quellen zur Vervollständigung des Diagramms bereitstellen. Lehrbücher, Enzyklopädien, Lieder, Literatur und Videos können den Schülern dabei helfen, die benötigten Informationen zu finden. Da es so viele Informationen gibt, würden die Schüler davon profitieren, wenn die Lehrer ihnen beim Durchsuchen helfen würden.

Warum ist die Erstellung eines GRAPES-Diagramms hilfreich für das Lernen?

Die Schüler brauchen eine Möglichkeit, Informationen zu organisieren, da es einfach so viel über das alte China zu lernen gibt. Die GRAPES-Diagrammmethode ist eine großartige Möglichkeit für Schüler, nach wichtigen Elementen der Zivilisation zu suchen und die Informationen, die sie finden, auf einheitliche Weise zu organisieren.

Gibt es ein kollaboratives Element beim Erstellen eines GRAPES-Diagramms?

Zusammenarbeit ist ein Schlüssel zum Erfolg der Schüler, und die Schüler können in Echtzeit an ihrem GRAPES-Diagramm zusammenarbeiten, um Ideen auszutauschen und ihr Wissen zu erweitern. Diese Zusammenarbeit unterstützt Studierende beim kreativen Denken und Problemlösen.




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