Schüleraktivitäten für Marketing und Werbung
Schüler sehen jede Woche Tausende von Anzeigen, aber nur wenige haben jemals absichtlich eine gestaltet. Marketing dreht das um: Man entscheidet, was man an wen verkauft, gibt dem Produkt eine Marke, plant die Werbung und prüft, ob sie ehrlich ist. Die Aktivitäten in diesem Leitfaden führen die Schüler Storyboard für Storyboard durch diesen Prozess, von den 4 Ps des Marketings bis zum vollständigen Pitch einer Werbeagentur. Storyboards passen hier ideal: Jeder Werbespot, jedes Videoformat und jeder Kampagnenplan der Branche beginnt als Storyboard.
Alle Aktivitäten nutzen dasselbe durchgängige Beispiel, TagBack, das Schülerunternehmen aus unserem Leitfaden für Lehrkräfte „Unternehmertum“, das QR-Namensetiketten verkauft, damit verlorene Hoodies und Trinkflaschen den Weg nach Hause finden. In diesem Leitfaden bauen die Schüler das Unternehmen auf; hier vermarkten sie es. Die Schüler können TagBack verfolgen, um zu sehen, wie die Schritte zusammenhängen, und anschließend ein eigenes Produkt daneben vermarkten. Die Aktivitäten eignen sich für die Klassen 6–12: Klassen der Sekundarstufe I können die Kernsequenz durchlaufen (4 Ps, Persona, Marke, Werbespot, Überzeugungstechniken), während Schüler der Oberstufe, der Berufsbildung (CTE) und von DECA Kanalvergleich, Kampagnenplanung, Ethik und den Agentur-Pitch ergänzen.
So führen Sie eine Marketing-Einheit mit Storyboards durch
Die Aktivitäten sind in der Reihenfolge des Unterrichts geschrieben, und jede baut auf der vorherigen auf. Teams aus drei oder vier Schülern, die die ganze Einheit über ein Produkt vermarkten, profitieren am meisten, denn das Produkt aus der ersten Aktivität wird im abschließenden Pitch zum Kunden.
- Woche 1: das Produkt und der Kunde. Die 4 Ps des Marketings, dann Käuferpersona-Poster und Markenidentitäts-Poster.
- Woche 2: die Werbung. Storyboard für einen 30-Sekunden-Spot (drehen Sie ihn, wenn die Zeit reicht) und Die Überzeugungstechnik erkennen.
- Woche 3: die Kampagne. Ein Produkt, drei Kanäle, die Social-Media-Werbekampagne und die Diskussion zum Ethik-Dilemma in der Werbung.
- Woche 4: der Pitch. Die Teams füllen das Arbeitsblatt Marketingplan aus und präsentieren dann den Pitch einer Werbeagentur vor einem „Kunden“-Team.
Wenig Zeit? Die 4 Ps des Marketings und Storyboard für einen 30-Sekunden-Spot funktionieren auch allein als einwöchiges Projekt, und das Arbeitsblatt Marketingplan eignet sich als einzelne Unterrichtsstunde.
Verbindungen zur Berufs- und Technikbildung (CTE)
- Berufsfeld: Marketing und Vertrieb, mit Bezügen zu Kunst, Audio-/Videotechnik und Kommunikation.
- Kurse: Grundlagen des Marketings, Marketing I und II, Sport- und Unterhaltungsmarketing, Werbung und Verkaufsförderung, Modehandel, Einzelhandel und Schulshop, Unternehmertum sowie in der Sekundarstufe I „Wirtschaft und Marketing erkunden“.
- Schülerorganisationen: DECA-Rollenspiele und Wettbewerbe für schriftliche Marketingkampagnen sowie FBLA.
- Berufliche Schlüsselkompetenzen: klare und wirkungsvolle Kommunikation, Kreativität und Innovation, kritisches Denken, Anwenden fachlicher und technischer Fähigkeiten und produktive Teamarbeit.
- Berufe zum Erkunden: Marketingkoordinator, Werbetexter, Art Director, Storyboard-Zeichner, Social-Media-Manager, Markenmanager, Marktforschungsanalyst, Mediaplaner, Vertriebsmitarbeiter und Videoproduzent.
Leitfragen zu Marketing und Werbung
- Wie entscheiden Unternehmen, was sie zu welchem Preis wo verkaufen und wie sie den Menschen davon erzählen?
- Warum entwerfen Marketingfachleute für einen Kunden statt für alle?
- Wie überzeugt Werbung, und woran erkennt man, dass Überzeugung unfair wird?
- Wie verändert sich dieselbe Botschaft vom Plakat über einen Social-Media-Beitrag bis zum Video?
- Welche Verantwortung tragen Werbetreibende gegenüber den Menschen, die ihre Anzeigen sehen?
Hintergrundlektüre für Lehrkräfte
- Video-Storyboard-Vorlagen für Marketing-Projekte im Unterricht: weitere Szene-für-Szene-Layouts für Werbespots und Testimonial-Videos.
- Arten von Propaganda: Techniken und Beispiele: Überzeugungstechniken im Detail.
- Marketing-Ressourcen: Vorlagen für Personas, Customer Journeys und Kampagnen für Wirtschaftsteams.
Häufig gestellte Fragen zum Unterrichten von Marketing und Werbung
Wie unterrichtet man Marketing in der Oberstufe?
Unterrichten Sie es als Abfolge, der die Schüler mit einem Produkt folgen können: die 4 Ps festlegen, eine Buyer Persona definieren, eine Marke gestalten, die Werbung erstellen, eine Kampagne planen und sie pitchen. Storyboards machen jeden Schritt sichtbar und leicht zu kommentieren. Teams, die die ganze Einheit über ein Produkt vermarkten, haben am Ende ein echtes Portfolio-Stück.
Was sind gute Ideen für Marketingprojekte von Schülern?
Gute Projekte erzeugen etwas, das echte Marketingfachleute machen: ein Markenidentitäts-Poster, das Storyboard eines 30-Sekunden-Werbespots, den Plan einer Social-Media-Kampagne mit drei Beiträgen oder den Pitch einer Werbeagentur vor einem Kunden. Jedes funktioniert allein oder als Teil der ganzen Einheit, und jedes nutzt ein von den Schülern erfundenes Produkt, sodass keine echten Marken nötig sind.
Welche Berufe gibt es in Marketing und Werbung?
Die Schüler können Marketingkoordinator, Texter, Art Director, Storyboard-Zeichner, Social-Media-Manager, Markenmanager, Marktforschungsanalyst, Mediaplaner, Vertriebsmitarbeiter und Videoproduzent erkunden. In der Aktivität Pitch einer Werbeagentur spielen die Schüler vier dieser Rollen, was ihnen hilft zu erkennen, welche Art von Arbeit ihnen liegt.
Passt dieser Leitfaden zu CTE- und DECA-Kursen?
Ja. Er orientiert sich am Berufsfeld Marketing und Vertrieb und passt zu Kursen wie Grundlagen des Marketings, Sport- und Unterhaltungsmarketing, Werbung und Verkaufsförderung sowie in der Sekundarstufe I „Wirtschaft erkunden“. Mehrere Aktivitäten, besonders der Agentur-Pitch und der Marketingplan, sind eine gute Übung für DECA-Rollenspiele und schriftliche Marketing-Wettbewerbe.
Wie hängt dieser Leitfaden mit dem Leitfaden „Unternehmertum“ zusammen?
Beide nutzen dasselbe Schülerunternehmen, TagBack. Im Leitfaden „Unternehmertum“ finden die Schüler ein Problem und bauen das Unternehmen auf; in diesem Leitfaden vermarkten sie es. Lehrkräfte können die beiden Einheiten direkt nacheinander durchführen oder jede allein nutzen, da jede Aktivität das von ihr verwendete Beispiel erklärt.
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