Ettevõtjatele avaldatakse survet kasvada kiiresti, avaldada muljet investoritele ja edestada konkurente, ning see surve tekitab päris eetilisi valikuid. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi dilemmast, millega idufirma võiks kokku puutuda, näitavad kahe erineva valiku tagajärgi kõigile asjaosalistele ja kaitsevad otsust, mille nad ise teeksid. See seob äri aususe ja eetilise juhtimisega ning toob kaasa mõned teemaploki parimad klassiarutelud.
| KAADER | NÄIDE |
|---|---|
| Dilemma | Reklaamifirma pakub TagBackile $1,000 nimekirja eest, millised õpilased ja kus silte skannisid. See on rohkem kui aasta müük. |
| Valik A: müü andmed | TagBack ostab parema printeri ja laieneb. Siis saab üks lapsevanem teada ja postitab sellest, kool keelab TagBacki ja pered tunnevad end reedetuna. |
| Valik B: keeldu | TagBack kasvab aeglaselt, kuid lisab igale pakendile „Me ei müü kunagi sinu andmeid“. Vanemad usaldavad seda ja seepärast valivad pered TagBacki. |
| Meie otsus | Keeldume. Kogu meie äri on privaatsus; lubadus on väärt rohkem kui $1,000. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo süžeeskeem, mis uurib eetilist dilemmat, millega idufirma võiks kokku puutuda.
Looge ülesanne mallist Idufirma eetiline dilemma ja selle neljast kaadrist: dilemma, valik A, valik B ja otsus.
Lugege TagBacki andmepakkumine ette ja laske siis õpilastel valida nimekirjast dilemma või mõelda oma äri jaoks ise üks välja.
Õpilased illustreerivad mõlema valiku tagajärgi vähemalt kolmele huvirühmale, kasutades reaktsioonide näitamiseks jutumulle.
Kontrollige, et mõlemat valikut näidatakse õiglaselt ja otsuse kaadris on selge põhjus, ning andke tagasisidet enne hindamist.
Esitlege süžeeskeeme slaidiesitluse režiimis ja pange paari meeskonnad, kes tegid sama dilemma puhul erineva otsuse.
Hinnake arutluskäiku, mitte valikut. Hinnake iga nelja kaadrit 0-2 punktiga. 2 punkti valiku A või B eest tähendab tagajärgi vähemalt kolmele huvirühmale, mis on näidatud õiglaselt. TagBacki näites maksab ka $1,000 andmepakkumisest keeldumine midagi: aeglasema kasvu. Süžeeskeem, mis näitab üht poolt ilmselgelt valena, saab vähem punkte kui see, mis näitab päris hinda mõlemal poolel.
Planeerige 45 minutit süžeeskeemi loomiseks ja 15 minutit aruteluks. Kui õpilased valivad viie loetletud dilemma vahel, säästab see aega; oma äri jaoks dilemma väljamõtlemine võtab kauem, kuid annab tugevama töö. Kiire viis alustada: lugege TagBacki andmepakkumine ette, hääletage kätega müümise või keeldumise poolt ja alustage siis.
Põhikooli õpilased samastuvad kõige paremini dilemmadega sõber partnerina ja kopeerimine, mis tunduvad rühmatöödele lähedased, ning saavad nimetada kolm huvirühma antud nimekirjast. Gümnaasiumiõpilased võivad võtta ette andmete müümise või tõe venitamise, uurida asjakohast päris privaatsus- või reklaamiseadust ja kaaluda lühiajalist kasu pikaajalise usalduse vastu, nagu TagBack teeb oma privaatsuslubadusega.
Eetika sõnavara on abstraktne, nii et õpetage enne piltide abil mõisteid huvirühm, tagajärg ja usaldus. Jutumullid lasevad õpilastel näidata, kuidas iga inimene end tunneb, näiteks lapsevanem ütleb „Ma usaldasin teid!“ pärast seda, kui TagBack andmed maha müüb. Pakkuge otsuse kaadri jaoks raame: „Valisime ___, sest ___, kuigi ___.“ „Kuigi“-osa sunnib õpilasi hinda nimetama.
Rühmitage õpilased, kes valisid sama dilemma, kuid tegid erineva otsuse, ja laske neil esitleda üksteise järel. Küsige: millist huvirühma iga meeskond kõige rohkem arvestas? Kas teie vastus muutuks, kui pakkumine oleks $1,000 asemel $10,000? Laiendusena laske õpilastel kirjutada oma ärile üheslauseline lubadus, nagu TagBacki „Me ei müü kunagi sinu andmeid“.