Ettevõtlus

Õpilased teavad juba, mis tunne on tahta midagi, mida veel olemas ei ole. Ettevõtlus muudab selle tunde protsessiks: märka päris probleemi, mõista inimesi, kellel see on, testi, kas idee töötab, arvuta raha välja ja esitle ideed kellelegi, kes saab öelda jah. Selle juhendi tegevused viivad õpilased protsessist läbi süžeeskeemi kaupa ja lõpevad esitlusega investorite žüriile.

Kõik tegevused kasutavad sama läbivat näidet, TagBack: õpilasfirma, mis müüb QR-nimesilte, et kadunud pusad ja joogipudelid jõuaksid koju tagasi. Õpilased saavad TagBacki jälgida, et näha, kuidas sammud omavahel seotud on, ja samal ajal oma äriidee üles ehitada. Tegevused sobivad 6.–12. klassile: põhikooli klassid saavad teha põhijada (probleem, persoona, liftikõne, kulud, esitlus investoritele), gümnaasiumi, CTE (kutseharidus) ning DECA või FBLA (Ameerika õpilaste ettevõtlusorganisatsioonid) õpilased lisavad kliendi teekonna kaardi, oletuste testimise ja turule sisenemise strateegia.

Märka päris probleemi

Kuva Tegevus

Kliendipersoona

Kuva Tegevus

Kliendi teekonna kaart

Kuva Tegevus

Testi oma oletusi

Kuva Tegevus

Liftikõne

Kuva Tegevus

Kulud, hind ja kasum

Kuva Tegevus

Turule sisenemise strateegia

Kuva Tegevus

Ühe lehekülje äriplaan

Kuva Tegevus

Esitlus investoritele

Kuva Tegevus

Idufirma eetiline dilemma

Kuva Tegevus

Kuidas viia läbi ettevõtluse teemaplokki süžeeskeemide abil

Tegevused on kirjutatud õpetamise järjekorras ja iga järgmine tugineb eelmisele. Kõige rohkem saavad kasu kolme- või neljaliikmelised meeskonnad, kes jäävad kogu teemaploki ajaks kokku, sest esimese tegevuse äriideest saab lõpuks esitlus investoritele.

1. 1. nädal: probleem ja klient. Märka päris probleemi, seejärel intervjuud ja Kliendipersoona. Gümnaasium: lisage Kliendi teekonna kaart.
2. 2. nädal: testimine ja esitlus. Testi oma oletusi (gümnaasium), seejärel Liftikõne. Laske meeskondadel üksteisele esitleda ja parandada.
3. 3. nädal: äri. Kulud, hind ja kasum, Turule sisenemise strateegia (gümnaasium) ja Ühe lehekülje äriplaan.
4. 4. nädal: žürii. Koostage ja harjutage Esitlus investoritele, pidage žürii ja lõpetage aruteluga Idufirma eetiline dilemma.

Aega on vähe? Tegevused Liftikõne ja Esitlus investoritele toimivad iseseisvalt ühenädalase projektina.

Seosed kutseharidusega (CTE)

• Karjäärivaldkond: juhtimine ja ettevõtlus, seosed turunduse ja müügi ning finantsteenustega.
• Kursused: ettevõtlus, sissejuhatus ärisse, ärijuhtimine, turundus ja põhikooli karjääriõpe.
• Õpilasorganisatsioonid: DECA ja FBLA ettevõtluse ja äriplaani võistlused.
• Tööeluks vajalikud oskused: loovus ja innovatsioon, selge suhtlus, uurimisstrateegiad, kriitiline mõtlemine ja probleemide lahendamine, ausus ja eetiline juhtimine ning meeskonnatöö.
• Ametid, mida uurida: väikeettevõtja, idufirma asutaja, tootejuht, turundusjuht, müügiesindaja, frantsiisiomanik ja investor.

Ettevõtluse põhiküsimused

1. Mis teeb probleemist lahendamist väärt probleemi?
2. Kuidas saavad ettevõtjad teada, mida kliendid tegelikult tahavad?
3. Kuidas ettevõte raha teenib ja mis maksab ettevõtte loomine?
4. Kuidas veenda kedagi sinu ideesse uskuma?
5. Millised kohustused on ettevõttel oma klientide ja kogukonna ees?

Taustalugemine õpetajatele

Selle juhendi raamistikud pärinevad meie illustreeritud tootearenduse juhendist, mis on kirjutatud äri meeskondadele. Need artiklid lähevad sügavamale ning sisaldavad rohkem näiteid ja malle:

• Kuidas luua liftikõnet: Toode → Lahendus → Kasu süžeeskeem ja klassi töötuba.
• Persoonad tootearenduses
• Kliendi teekonna kaardistamine
• Äriliste oletuste kontrollimine
• Õige turule sisenemise strateegia valimine

Korduma kippuvad küsimused ettevõtluse õpetamise kohta

Millistele klassidele need ettevõtluse tegevused sobivad?

Tegevused sobivad 6.–12. klassile. Põhikooli klassid saavad teha põhijada: probleemi märkamine, kliendipersoona, liftikõne, kulud ja esitlus investoritele. Gümnaasiumi, kutsehariduse ning DECA või FBLA õpilased lisavad kliendi teekonna kaardi, oletuste testimise ja turule sisenemise strateegia. Mitmel tegevusel on lühem versioon 6.–8. klassile ja uurimuslikud laiendused vanematele õpilastele.

Kui kaua ettevõtluse teemaplokk kestab?

Kogu jada mahub umbes nelja nädalasse: probleem ja klient 1. nädalal, testimine ja liftikõne 2. nädalal, kulud, turundus ja äriplaan 3. nädalal ning investorite žürii 4. nädalal. Aega on vähe? Tegevused Liftikõne ja Esitlus investoritele toimivad koos ühenädalase projektina.

Mis järjekorras peaksin ettevõtluse tegevusi õpetama?

Õpetage neid loetletud järjekorras, sest iga tegevus tugineb eelmisele. Alustage tegevusega Märka päris probleemi, seejärel intervjuud ja Kliendipersoona. Lisage gümnaasiumile teekonna kaart ja oletuste testimine, seejärel Liftikõne, raha ja äriplaani tegevused ning lõpuks Esitlus investoritele ja eetikaarutelu.

Kas õpilastel on alustamiseks vaja päris äriideed?

Ei. Õpilased võivad alustada probleemist, mida nad märkavad koolis või kodus, ja esimene tegevus aitab neil selle leida. Meeskonnad võivad ka järgida läbivat näidet TagBack, õpilasfirmat, mis müüb QR-nimesilte kadunud pusade ja joogipudelite jaoks, enne kui hakkavad selle kõrval oma ideed üles ehitama. Päris probleem on olulisem kui viimistletud toode.

Kuidas need tegevused sobivad kutsehariduse, äri või isikliku rahanduse kursusele?

Need vastavad juhtimise ja ettevõtluse karjäärivaldkonnale ja kursustele nagu sissejuhatus ärisse, turundus ja karjääriõpe, lisaks DECA ja FBLA võistlustele. Isikliku rahanduse tundides saab keskenduda tegevusele kulud, hind ja kasum, samas kui liftikõne struktuur sobib ka töö- ja praktikaintervjuudeks karjääriõppe tundides.