https://www.storyboardthat.com/he/articles/e/חברתיים-סיפורים-כמו-ישירה-הוראה

סיפורי חברתי בכיתה

על ידי Meghan Kyne

מצא את המשאב הזה מיושר ליבה המשותפת ויותר כמו זה שלנו הספר היסודי קטגוריה ואחרות מאמרי חינוך מיוחד!
לסקירה כללית של סיפורים חברתיים, עיין "מבוא הסיפורים חברתיים".



רוב האנשים לומדים איך להתנהג בצורה הולמת - כלומר, הם עוקבים אחר כללים, ציפיות, שגרות ונורמות חברתיות מבוססות - על ידי צפייה באנשים הסובבים אותם והתאמת התנהגותם לפי המשוב שהם מקבלים מאחרים. זהו תהליך שמתרחש באופן טבעי בשלבי ההתפתחות. כמובן שאנחנו מונחים על ידי כללים, השלכות, ואת cueing חברתי, אבל לפעמים גבולות אלה אינם מספיקים לפיתוח מיומנויות חברתיות. עבור אלה שאינם יכולים ללמוד את ההתנהגויות האלה באופן טבעי, הם חייבים ללמד. בדומה לספק הוראה ממוקדת במתמטיקה או ELA, כמה תלמידים דורשים הדרכה ישירה איך להתנהג.

מוגבלות כגון הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD), הפרעת קשב וריכוז, הפרעות התנהגותיות, הפרעות במצב הרוח, לקויות למידה, יכולות לפגוע ביכולתו של הילד למצבים נתפסים במדויק, להזדהות עם אחרים ולסדר התנהגות. גירעונות אלה מקשים על הילדים ללמוד התנהגות הולמת. תלמידים העומדים בפני אתגרים אלה נהנים מהוראה ישירה בכישורים חברתיים. סיפורים חברתיים הם רק אחד מרכיבים רבים של תוכנית מיומנויות חברתיות לעזור לתלמידים אלה להתכונן למצבים ספציפיים ולחזק התנהגות חיובית.



צור Storyboard 

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)


סיפורים חברתיים נועדו בתחילה לתמוך בילדים עם ASD על בסיס אחד על אחד. עם זאת, מתרגלים הבינו את היתרון של השימוש בסיפורים אלה עם ילדים שיש להם מאבקים חברתיים בשל מגוון סיבות, הן בנפרד והן בהוראה קבוצתית שלמה.

השימוש בסיפורים חברתיים בהוראה קבוצתית שלמה הוא יעיל כאשר לכל הקבוצה יש גירעון מיומנות דומה. לדוגמה, אם לכל הקבוצה יש זמן קשה להסדיר את ההתנהגות בטיולים בשטח, סיפור חברתי על מה לצפות ואיך להתנהג ייהנו לקבוצה כולה.


Social Stories - Whole Group
Social Stories - Whole Group

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)



יצירת סיפור חברתי  

מר Yetz יצר סיפור חברתי על Storyboard That כדי לתמוך בכיתה שלו בפיתוח התנהגות הולמת במהלך מעברים למבצעים. קריאת הסיפור ככיתה הפכה לחלק משגרת הבוקר. אחרי שהם קוראים את הסיפור, הוא נוהג את ההתנהגות איתם. בפועל מאפשר לתלמידים את ההזדמנות לחוות את מה שהם קוראים ונותן מר Yetz הזדמנות לספק משוב. כאשר התלמידים יראו התקדמות, מר וץ יקטין את מעורבותו בתהליך. ראשית, הוא יקבל את תלמידיו לקרוא את הסיפור באופן עצמאי לפני שהם מתאמנים כקבוצה. בסופו של דבר, כיוון שהמעמד מסוגל לעבור באופן עקבי ללא תקלות, מר יץ ימחה את המעמד לסיפור. הוא ישמור על עקביות על ידי המשך לעקוב אחר ההליך המתואר בסיפור ועל ידי מתן משוב בכל פעם שהם המעבר.


Transition to Specials
Transition to Specials

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)



יצירת סיפור חברתי  

מר היץ יצר את סיפורו החברתי בכך שזיהה לראשונה את המשימה שרצה שיסיימו. אף על פי שקבוצת הסטודנטים שלו חוותה אתגרים התנהגותיים לאורך כל היום, הוא גילה שמעברים היו בעייתיים לכל תלמידיו בזמן זה או אחר. לאחר מכן, הוא זיהה התנהגויות מטרה - ההתנהגות שרצה לחסל - וזיהה מה הוא רוצה שתלמידיו יעשו במקום זאת. בית הספר של מר יץ משתמש בביטוי "גוף בטוח", כלומר מי שאינו בורח מן הצוות, מי שאינו פוגע בעצמו, ומי שאינו פוגע באחרים. "גוף רגוע" הוא אחד שאינו נסער והוא יציב על המושב שלו או מקום בחדר. "קול שקט" לא מדבר. התלמידים מכירים היטב את שלושת הביטויים הללו, שכן הם חלק מהציפיות היומיומיות. מר היץ מחליט להישאר עם מה שהילדים כבר יודעים על מנת לחזק את הציפיות הקודמות ולשמור על המשכיות לאורך בית הספר. אחר כך הוא תיאר את הצעדים שהסטודנטים צריכים להשלים. על כל צעד, הוא כתב משפט או שניים המתארים למה לצפות ואת הפעולה שהם צריכים לנקוט. מאחר שסטודנטים רבים המתקשים בלימוד ציפיות חברתיות והתנהגותיות מתקשים גם להזדהות או לראות את תוצאות התנהגותם, הוא כלל את ההשפעה שיש להתנהגותם על אחרים. לבסוף, מר Yetz יצר תמונה באמצעות Storyboard That ללוות כל צעד. התמונה מדגימה מה מצפים מהתלמידים לעשות.

מר היץ משתמש בסיפורים חברתיים כדי לתמוך בהתפתחות החברתית של תלמידים בודדים. סטפני סטודנט שלו יש קשה לנהל את הכעס ואת התסכול שלה במהלך פעמים בלתי מובנית - בדרך כלל במהלך מעברים - הליכה במסדרון, וכן לעלות על האוטובוס. יש לה גם תקופה קשה בזמן ארוחת הצהריים, הפסקה, זמן בחירה בכיתה.

מר היץ עבד עם סטפני על פיתוח כישורי התמודדות. היא הצליחה ביותר להתרחק ממצבים ולקחת חמש נשימות עמוקות כשהיא כועסת או מתוסכלת. מר היץ יצר סיפור חברתי המחזק את השימוש באסטרטגיות אלו. הוא קורא את הסיפור איתה בכל בוקר במהלך קריאה עצמאית, ואז הם בודקים את אסטרטגיות ההתמודדות שלה. כאשר סטפני מסוגל להעסיק את האסטרטגיות הללו באופן עקבי יותר, מר היץ יקטין בהדרגה את תפקידו בתהליך כדי להגביר את היעילות העצמית של סטפני. הוא יקרא את הסיפור באופן עצמאי ואז ייפגש איתה כדי לתרגל את כישורי ההתמודדות שלה. בסופו של דבר, מר היץ יאפשר לה להשלים את התרגיל כולו באופן עצמאי. כאשר סטפני מדגימה את היכולת לעקוב אחר הצעדים המתוארים בסיפור החברתי שלה, מר היץ יגרום לה לגמור את הסיפור כולו.


Social Stories - Individual Instruction
Social Stories - Individual Instruction

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)



יצירת סיפור חברתי  

כאשר פיתח סיפורו החברתי של סטפני, זיהה מר היץ לראשונה את התנהגות המטרה שלה. פעולותיה התוקפניות של סטפני הן הפוגעות ביותר בהצלחתה בבית הספר, הן מבחינה אקדמית והן מבחינה חברתית. הוא זיהה את המצבים שבהם היא פועלת. במקום לקבוע זמנים ספציפיים כמו "הפסקה" או "במסדרון", הוא השתמש במונחים "כועס" ו "מתוסכל" כמו אלה הרגשות סטפני היה מסוגל לזהות את ההרגשה ממש לפני ההתנהגות היעד שלה. מר היץ זיהה את התנהגותה, את ההשלכות שיש להתנהגות שלה, את אסטרטגיות ההתמודדות שלה ואת התוצאות החיוביות הנובעות משימוש באסטרטגיות ההתמודדות שלה. עבור כל אחד מהפריטים הללו, מר יץ בנה משפט פשוט או שניים. לבסוף, הוא שם את כל זה ביחד באמצעות התמונות שהוא יצר על Storyboard That.


Stefanie's Social Story
Stefanie's Social Story

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)



יצירת סיפור חברתי  



עזרה שתף Storyboard That!

מחפש מידע נוסף?

בדקו את שאר תוכניות מורה מדריכי שיעור שלנו!


הצג את כל משאבי המורה


הפוסטרים שלנו על Zazzleהשיעורים שלנו על מורים לשלם למורים



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/he/articles/e/חברתיים-סיפורים-כמו-ישירה-הוראה
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
התחל ניסיון חינם שלי
חקור מאמרי הדוגמות שלנו

נסה אתרים אחרים שלנו!

Photos for Class - חיפוש עבור הספר-Safe, תמונות של המלאי! (שהעיתון מצטט גם בשבילך!)
Quick Rubric - בקלות לעשות ולשתף גדול מחפש רובריקות!
מעדיף שפה אחרת?

•   (English) Social Stories in the Classroom   •   (Español) Historias Sociales en el Aula   •   (Français) Histoires Sociales Dans la Salle de Classe   •   (Deutsch) Soziale Geschichten im Klassenzimmer   •   (Italiana) Storie Sociali in Aula   •   (Nederlands) Social Stories in de Klas   •   (Português) Histórias Sociais na Sala de Aula   •   (עברית) סיפורי חברתי בכיתה   •   (العَرَبِيَّة) قصص اجتماعية في الفصل الدراسي   •   (हिन्दी) कक्षा में सामाजिक कहानियां   •   (ру́сский язы́к) Социальные Истории в Классе   •   (Dansk) Sociale Historier i Klasseværelset   •   (Svenska) Sociala Berättelser i Klassrummet   •   (Suomi) Sosiaalinen Tarina Luokkahuoneessa   •   (Norsk) Sosiale Historier i Klasserommet   •   (Türkçe) Sınıfta Toplumsal Hikayeler   •   (Polski) Historie Społeczne w Klasie   •   (Româna) Povești Sociale în Clasă   •   (Ceština) Sociální Příběhy ve Třídě   •   (Slovenský) Sociálne Príbehy v Učebni   •   (Magyar) Szociális Történetek az Osztályteremben   •   (Hrvatski) Društvene Priče u Učionici   •   (български) Социални Истории в Класната Стая   •   (Lietuvos) Socialiniai Istorijos Pamokose   •   (Slovenščina) Socialne Zgodbe v Razredu   •   (Latvijas) Sociālie Stāsti Klasē   •   (eesti) Sotsiaalne Stories Klassiruumis