זיהוי נושאים מרכזיים של הספרות וניתוח התפתחותם בכל חלק של טקסט הוא חלק ELA משותף משותף תקני הליבה לכיתות 9-12 (Literacy.RL.9-10.2, Literacy.RL11-12.2). גישה מקובלת בתקן זה היא ללמד על סוגים של עימות ספרותי בשילוב עם הספרות הנחקרת: האדם מול האדם , האדם מול הטבע , האדם מול החברה , האדם מול העצמי , האדם מול הטכנולוגיה .
יצירת לוחות מודעות וכרזות היא הדרך המושלמת לעסוק בתלמידי בית הספר התיכון, וללמד אותם לזהות סוגים של סכסוך ספרותי. רמזים חזותיים ב storyboards להביא מושגים ראשיים, כגון האדם לעומת החברה והאדם לעומת עצמי, אל האדמה באמצעות איורים בסגנון "קומיקס" ברצועת כיתובים. פוסטרים מאפשרים לתלמידים לזקק את הרעיון לתמונה אחת ויכולים להיות תלויים בכיתה לאחר שסיימו.
המורים יכולים ליצור שיעורים מהנים וקלים להערכה, המסייעים לתלמידים בבתי ספר תיכוניים עם יצירת לוחות סיפור המתמקדים בסוגי הקונפליקט בספרות. האופי הליניארי של לוח התכנון משקף את התקדמות הסכסוך ומחזק את הלמידה. התלמידים יוצרים סיפורים בעזרת פרטים ותווים שנלקחו מהטקסט, ומאפשרים למורים לקבוע באופן כמעט מיידי האם התלמידים מבינים את המטרות.
( קנה PDF )
( קנה PDF )
( קנה PDF )
( קנה PDF )
( קנה PDF )
מורים יכולים להתאים אישית את רמת הפירוט ומספר התאים הנדרשים לפרויקטים על בסיס זמן ומשאבים זמינים.