U romanu Starac koji je čitao ljubavne romane mjesto radnje gotovo je još jedan lik. Prašuma odlučuje tko će preživjeti, rijeka donosi vijesti i knjige, a selo El Idilio pokazuje što se događa kad doseljenici stignu u Amazoniju, a ne razumiju je. U ovoj aktivnosti učenici izrađuju storyboard s glavnim mjestima u romanu i objašnjavaju kakvu ulogu svako od njih ima u priči.
Na početku je dobro razjasniti jednu činjenicu: Luis Sepúlveda bio je Čileanac, ali se roman odvija u Ekvadoru, na jugoistoku ekvadorske Amazonije. Sepúlveda je za vrijeme progonstva živio u Ekvadoru i nekoliko je mjeseci proveo sa Šuarima u sklopu UNESCO-ove ekspedicije. Pokažite razredu kartu Ekvadora i zajedno pronađite područje rijeke Nangaritze u pokrajini Zamora Chinchipe.
Za svako mjesto učenici ilustriraju prizor, opisuju ga pojedinostima iz teksta i objašnjavaju kako utječe na likove. Od učenika koji uče španjolski zatražite da za opis svakog mjesta upotrijebe barem tri pridjeva iz romana.
Malo, izolirano selo na obali rijeke u kojem žive doseljenici, tragači za zlatom i nekolicina starosjedilaca. Ima pristanište, načelnikovu kuću i kolibu Antonija Joséa. To je mjesto vlasti i ono malo reda koji postoji.
Jedina veza s ostatkom zemlje. Rijekom dvaput godišnje stiže brod Sucre sa zubarom i romanima; rijekom stižu i mrtva tijela koja pokreću priču.
Vlažna, kišovita i puna života i opasnosti. Za Antonija Joséa i Šuare to je svijet s pravilima; za načelnika i gringose neprijateljsko mjesto koje treba pokoriti.
Zemlja na kojoj je Antonio José živio sa Šuarima i naučio loviti, ribariti i preživjeti. U romanu predstavlja način života u ravnoteži s prašumom.
Selo u planinskom gorju u kojem su se Antonio José i Dolores vjenčali. Gorje, sa svojim zatvorenim društvom punim ogovaranja, u suprotnosti je s prašumom.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradi storyboard s glavnim mjestima u romanu Starac koji je čitao ljubavne romane.
Počnite činjenicom koju mnogi brkaju: Luis Sepúlveda bio je Čileanac, ali se roman odvija u Ekvadoru. Pokažite kartu zemlje i zajedno pronađite ekvadorsku Amazoniju i područje rijeke Nangaritze u pokrajini Zamora Chinchipe.
Zatražite da prvi okvir bude San Luis, selo u gorju u kojem su se Antonio José i Dolores vjenčali, a drugi El Idilio. Usporedba tih dvaju mjesta pomaže razumjeti zašto je par odselio i zašto im je prašuma bila tako teška.
Pitajte što rijekom Nangaritzom stiže u El Idilio: brod Sucre, zubar, romani i mrtva tijela. Učenici otkrivaju da rijeka povezuje selo s ostatkom svijeta i da gotovo sve što se događa u priči stiže vodom.
Za svako mjesto učenici zapisuju barem tri pridjeva koja se koriste u romanu i uključuju ih u opis. To je dobra potpora za učenike kojima je španjolski drugi jezik; od govornika nasljednog jezika zatražite i usporedbu s mjestom koje poznaju.
Pri ocjenjivanju više vrednujte objašnjenje nego crtež: kako to mjesto utječe na likove? Provjerite i zemljopisnu točnost, osobito da nitko ne smjesti priču u Čile ili Brazil.
U Ekvadoru, u El Idiliju, izoliranom selu na obali rijeke Nangaritze u ekvadorskoj Amazoniji. Iako je Luis Sepúlveda bio Čileanac, za vrijeme progonstva živio je u Ekvadoru i nekoliko je mjeseci proveo sa Šuarima. Razjasnite to na početku jer mnogi učenici pretpostavljaju da se priča događa u Čileu ili Brazilu.
Računajte s 40 do 50 minuta za storyboard i još 10 minuta za rad s kartom Ekvadora. Možete je započeti od 1. poglavlja jer se mjesto radnje pojavljuje od prve stranice ili je iskoristiti na kraju kao ponavljanje. Ako je provodite tijekom čitanja, okvir o San Luisu ostavite za nakon 3. i 4. poglavlja.
Koristite tri kriterija: zemljopisnu točnost (ispravna zemlja, područje i rijeka), pojedinosti iz teksta u opisu i objašnjenje kako mjesto utječe na likove. Okvir koji samo opisuje prašumu, a ne kaže što ona znači Antoniju Joséu ili načelniku, nije potpun.
Od učenika koji uče španjolski zatražite barem tri pridjeva iz romana po mjestu i ponudite popis riječi (húmeda, aislado, lluviosa, muelle, orilla). Od govornika nasljednog jezika zatražite da usporede El Idilio sa selom koje poznaju i da konkretnim pojedinostima objasne razlike.
Neka koja dobro funkcioniraju: Bi li se ova priča mogla dogoditi u gradu? Zašto gotovo sve u El Idilio stiže rijekom? Koja je razlika između prašume koju vidi načelnik i one koju vidi Antonio José? Posljednje pitanje povezuje mjesto radnje s temom civilizacije nasuprot prirodi.