Minden marketingdöntés négy dobozba illeszkedik: Termék (amit eladunk), Ár (amibe a vevőnek kerül), Hely (hol és hogyan vásárolhatja meg), és Promóció (hogyan értesül róla). Ez együtt a marketingmix, vagyis a 4 P. A diákok általában rögtön a Promócióra ugranak („csinálunk egy TikTokot!”). Ez a feladat mind a négyről döntésre készteti őket, és arra, hogy ellenőrizzék, a négy összeillik-e, még mielőtt egyetlen reklámot elkészítenének.
A bemutatott példa a TagBack, a Vállalkozás tanári útmutatónk diákvállalkozása, amely vízálló QR-kódos névcímkéket árul, hogy az elveszett kapucnis pulóverek és kulacsok hazataláljanak. A diákok ezután egy saját maguk által kitalált termék (vagy a Vállalkozás útmutatóban megalkotott vállalkozásuk) 4 P-jét térképezik fel.
| CELLA | MIT MUTATNAK A DIÁKOK | PÉLDA: TAGBACK |
|---|---|---|
| Középen: a termékötlet | A termék neve és a vevő, akinek szól. | TagBack: névcímkék gyerekek holmijára, elfoglalt, felső tagozatos gyerekes családoknak. |
| Termék | Mi ez, mit csinál, és mitől más. | Egy csomag 25 darab vízálló, ráragasztható címke három méretben. A QR-kód beolvasása a „Vigyél vissza az iskolatitkárságra” üzenetet mutatja, telefonszámot soha. |
| Ár | Az ár, az előállítási költség, és hogy miért tartják majd a vevők tisztességesnek. | $10 egy csomag. Az előállítása $3.50, és olcsóbb, mint egyetlen $25-os kulacs pótlása. |
| Hely | Hol vásárolhatják meg a vevők, és hogyan jut el hozzájuk. | Egy online rendelési űrlap, amelyre a szülői munkaközösség hírlevele hivatkozik, plusz egy asztal a tanévkezdő szülői esten. |
| Promóció | Hogyan értesülnek róla a vevők, és mi a fő üzenet. | Egy poszter a tanévkezdő szülői esten, egy 30 másodperces videó a reggeli hirdetésekben, és a „Írd rá. Szkenneld be. Kapd vissza.” szlogen. |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készíts pókdiagramot, amely egy általad kitalált termék marketing 4 P-jét mutatja.
Tartson fel egy ceruzát, snacket vagy fülhallgatót, és kérje meg az osztályt, hogy együtt nevezzék meg a termékét, árát, helyét és promócióját.
Vegye végig a TagBack pókdiagramot, és mutasson rá, hogyan illik a négy P az elfoglalt, felső tagozatos gyerekes szülőkhöz.
A diákok vagy csapatok kiválasztanak egy terméket, amelyet az egész tanegységben marketingelni fognak, és a középső cellába írják.
Minden cellához kell egy szám, egy hely vagy egy megnevezett csatorna. Ne fogadja el a homályos válaszokat, például az „online árulni fogjuk”-t.
A párok kicserélik a tábláikat, és keresnek egy P-t, amely nem illik ugyanahhoz a vevőhöz, majd a diákok újraírják.
A 4 P: termék (amit eladunk), ár (amit a vevő fizet), hely (hol és hogyan vásárolják meg) és promóció (hogyan hallanak róla). Együtt alkotják a marketingmixet. A diákok négy olyan döntésként lássanak rájuk, amelyeknek ugyanahhoz a vevőhöz kell illeszkedniük, nem négy külön kitöltendő dobozként.
Kezdje egy olyan termékkel, amelyet a diákok már ismernek, és kérje meg őket, hogy nevezzék meg a 4 P-jét, majd változtasson meg egy P-t (duplázza meg az árat, csak online árulja), és beszéljenek arról, mi más kell hogy változzon. Aztán kérje meg őket, hogy storyboardon tervezzék meg egy általuk kitalált termék 4 P-jét. Az egyes P-k lerajzolásával könnyű észrevenni és kijavítani a homályos válaszokat, például a „hirdetni fogjuk”-t.
A legtöbb csoportnak egy 45 perces óra elegendő: kb. 10 perc a bemelegítésre egy hétköznapi termékkel, és 30–35 perc a pókdiagram elkészítésére. Ha a diákok az egész tanegységre kitalálnak egy terméket, adjon nekik az elején néhány extra percet, hogy csapatként megállapodjanak egy ötletben.
P-nként legfeljebb 2 pontot adjon: 1 pontot, ha konkrét (valódi ár, megnevezett üzlet vagy weboldal, megnevezett csatorna), és még 1 pontot, ha ugyanahhoz a vevőhöz illik, mint a többi három. Adjon 2 pontot az egyértelmű középső celláért. Például egy $10-os termék, amelyet csak luxusbutikokban árulnak, elveszti az illeszkedési pontot.
Igen. A 6–8. évfolyamosok választhatnak egy Ön által adott rövid terméklistából, és P-nként írhatnak egy mondatot. Az Ár alatt hagyja ki az előállítási költség részletet, és arra összpontosítson, hogy az ár tisztességesnek tűnik-e a vevő számára. A szemléletes pókdiagram jól működik kisebb diákokkal és angolul tanuló diákokkal, mert minden P-nek saját képe van.