Marketing és reklám

A diákok hetente több ezer reklámot látnak, de kevesen készítettek már szándékosan egyet. A marketing ezt fordítja meg: eldönteni, mit adunk el és kinek, márkát adni neki, megtervezni a reklámokat, és ellenőrizni, hogy tisztességesek-e. A jelen útmutató foglalkozásai storyboardonként vezetik végig a diákokat ezen a folyamaton, a marketing 4 P-jétől egy teljes reklámügynökségi pitchig. A storyboard természetes választás: az iparágban minden reklámfilm, videóhirdetés és kampányterv storyboardként kezdődik.

Minden foglalkozás ugyanazt a végigvitt példát használja: a TagBack-et, a Vállalkozás tanári útmutatónk diákvállalkozását, amely QR-kódos névcímkéket árul, hogy az elveszett pulóverek és kulacsok hazataláljanak. Abban az útmutatóban a diákok felépítik a vállalkozást, ebben pedig értékesítik. A diákok követhetik a TagBacket, hogy lássák, hogyan kapcsolódnak a lépések, majd mellette a saját termékükkel is dolgozhatnak. A foglalkozások a 6–12. évfolyamon használhatók: a felső tagozatos osztályok az alapsort végezhetik el (4 P, perszóna, márka, reklámfilm, meggyőzési technikák), a középiskolások, a szakképzési (CTE) és a DECA-s diákok pedig a csatornák összehasonlításával, a kampánytervezéssel, az etikával és az ügynökségi pitchcsel egészíthetik ki.

A marketing 4 P-je

Tevékenység Megtekintése

Vásárlói perszóna poszter

Tevékenység Megtekintése

Márkaarculat-poszter

Tevékenység Megtekintése

Reklámfilm-storyboard

Tevékenység Megtekintése

Találd meg a meggyőzési technikát

Tevékenység Megtekintése

Ugyanaz a termék, három csatorna

Tevékenység Megtekintése

Közösségimédia-hirdetési kampány

Tevékenység Megtekintése

Reklámetikai dilemma

Tevékenység Megtekintése

Reklámügynökségi pitch

Tevékenység Megtekintése

Marketingterv munkalap

Tevékenység Megtekintése

Hogyan vezessen marketingegységet storyboardokkal?

A foglalkozások tanítási sorrendben követik egymást, és mindegyik az előzőre épül. Akkor hozzák a legtöbbet a háromfős vagy négyfős csapatok, ha az egész egység alatt egyetlen terméket értékesítenek, mert az első foglalkozás terméke lesz az ügyfél a záró pitchben.

1. 1. hét: a termék és a vásárló. A marketing 4 P-je, majd a Vásárlói perszóna poszter és a Márkaarculat-poszter.
2. 2. hét: a reklámok. Reklámfilm-storyboard (ha van rá idő, forgassák is le) és Találd meg a meggyőzési technikát.
3. 3. hét: a kampány. Ugyanaz a termék, három csatorna, a Közösségimédia-hirdetési kampány és a Reklámetikai dilemma megbeszélése.
4. 4. hét: a pitch. A csapatok kitöltik a Marketingterv munkalapot, majd bemutatják a Reklámügynökségi pitchet egy „ügyfélcsapatnak”.

Kevés az idő? A marketing 4 P-je és a Reklámfilm-storyboard önmagában is működik egyhetes projektként, a Marketingterv munkalap pedig egyetlen órán is elvégezhető.

Szakképzési (CTE) kapcsolódások

• Szakmacsoport: marketing és értékesítés, kapcsolódással a művészetekhez, az audio-/videotechnikához és a kommunikációhoz.
• Tantárgyak: marketingalapok, Marketing I. és II., sport- és szórakoztatóipari marketing, reklám és promóció, divatmerchandising, kiskereskedelem és iskolai bolt, vállalkozás, valamint felső tagozaton az üzlet és marketing felfedezése.
• Diákszervezetek: a DECA szerepjátékos és írásbeli marketingkampány-versenyei, valamint az FBLA.
• Karrierre felkészítő gyakorlatok: világos és hatékony kommunikáció, kreativitás és innováció, kritikai gondolkodás, tanulmányi és szakmai készségek alkalmazása, eredményes csapatmunka.
• Felfedezhető pályák: marketingkoordinátor, reklámszövegíró, art director, storyboard-művész, közösségimédia-menedzser, márkamenedzser, piackutatási elemző, médiatervező-vásárló, értékesítési képviselő és videóproducer.

Alapvető kérdések a marketinghez és a reklámhoz

1. Hogyan döntik el a vállalkozások, mit adjanak el, milyen áron, hol, és hogyan értesítsék erről az embereket?
2. Miért egyetlen vásárlóra tervez a marketinges mindenki helyett?
3. Hogyan győznek meg a reklámok, és honnan látszik, hogy a meggyőzés tisztességtelenné válik?
4. Hogyan változik ugyanaz az üzenet egy óriásplakáttól egy közösségimédia-bejegyzésen át egy videóig?
5. Milyen felelősségük van a hirdetőknek azok iránt, akik látják a reklámjaikat?

Háttérolvasmányok tanároknak

• Videó-storyboard sablonok marketingórai projektekhez: további képkockánkénti elrendezések reklámfilmekhez és ajánlóvideókhoz.
• A propaganda típusai: technikák és példák: a meggyőzési technikák részletesebben.
• Marketingforrások: perszóna-, ügyfélút- és kampánysablonok üzleti csapatoknak.

Gyakran ismételt kérdések a marketing és a reklám tanításáról

Hogyan tanítsunk marketinget középiskolásoknak?

Tanítsa olyan sorozatként, amelyet a diákok egyetlen termékkel követhetnek: a 4 P eldöntése, vásárlói perszóna meghatározása, márka megtervezése, reklámok készítése, kampány megtervezése és annak pitchelése. A storyboardok láthatóvá teszik az egyes lépéseket, és könnyen lehet róluk visszajelzést adni. Az a csapat, amely az egész egység alatt egy terméket értékesít, a végére valódi portfóliódarabot készít.

Milyen jó marketingprojekt-ötletek vannak diákoknak?

Az erős projektek olyasmit hoznak létre, amit a valódi marketingesek is készítenek: márkaarculat-poszter, 30 másodperces reklámfilm-storyboard, hárombejegyzéses közösségimédia-kampányterv vagy egy reklámügynökségi pitch egy ügyfélnek. Mindegyik önállóan is, a teljes egység részeként is működik, és mindegyik a diákok által kitalált terméket használ, így nincs szükség valódi márkákra.

Milyen pályák vannak a marketingben és a reklámban?

A diákok felfedezhetik a marketingkoordinátort, a reklámszövegírót, az art directort, a storyboard-művészt, a közösségimédia-menedzsert, a márkamenedzsert, a piackutatási elemzőt, a médiatervező-vásárlót, az értékesítési képviselőt és a videóproducert. A Reklámügynökségi pitch foglalkozásban a diákok ezek közül négyet játszanak, ami segít nekik meglátni, milyen munkát szeretnének végezni.

Illeszkedik ez az útmutató a CTE- és DECA-kurzusokhoz?

Igen. Igazodik a marketing és értékesítés szakmacsoporthoz, és illik a marketingalapokhoz, a sport- és szórakoztatóipari marketinghez, a reklámhoz és promócióhoz, valamint a felső tagozatos üzleti ismeretek kurzusokhoz. Több foglalkozás, különösen az ügynökségi pitch és a marketingterv, jó gyakorlás a DECA szerepjátékos és írásbeli marketingversenyeire.

Hogyan kapcsolódik ez az útmutató a Vállalkozás útmutatóhoz?

Mindkettő ugyanazt a diákvállalkozást, a TagBacket használja. A Vállalkozás útmutatóban a diákok megtalálnak egy problémát, és felépítik a vállalkozást; ebben az útmutatóban értékesítik. A tanárok a két egységet egymás után is tarthatják, vagy bármelyiket önállóan, mivel minden foglalkozás elmagyarázza a példát, amelyet használ.