Uzņēmējdarbība

Skolēni jau zina, kā ir gribēt kaut ko, kas vēl neeksistē. Uzņēmējdarbība pārvērš šo sajūtu procesā: pamanīt īstu problēmu, saprast cilvēkus, kuriem tā ir, pārbaudīt, vai ideja darbojas, aprēķināt naudu un prezentēt to kādam, kurš var pateikt „jā”. Šī ceļveža aktivitātes ved skolēnus cauri šim procesam pa vienai stāstu shēmai, noslēgumā prezentējot ideju investoru žūrijai.

Visās aktivitātēs izmantots viens un tas pats piemērs – TagBack, skolēnu uzņēmums, kas pārdod QR vārda uzlīmes, lai pazaudēti džemperi un ūdens pudeles atrastu ceļu mājās. Skolēni var sekot TagBack, lai redzētu, kā soļi savienojas, un paralēli veidot savu biznesa ideju. Aktivitātes der 6.–12. klasei: pamatskolas vecākās klases var veikt pamatsecību (problēma, persona, lifta runa, izmaksas, prezentācija investoriem), bet vidusskolas, CTE (profesionālās un tehniskās izglītības) un DECA vai FBLA (ASV skolēnu uzņēmējdarbības organizāciju) skolēni pievieno klienta ceļa karti, pieņēmumu pārbaudi un tirgū ienākšanas stratēģiju.

Pamani īstu problēmu

Skatīt Darbību

Klienta persona

Skatīt Darbību

Klienta ceļa karte

Skatīt Darbību

Pārbaudi savus pieņēmumus

Skatīt Darbību

Lifta runa

Skatīt Darbību

Izmaksas, cena un peļņa

Skatīt Darbību

Tirgū ienākšanas stratēģija

Skatīt Darbību

Vienas lapas biznesa plāns

Skatīt Darbību

Prezentācija investoriem

Skatīt Darbību

Jaunuzņēmuma ētikas dilemma

Skatīt Darbību

Kā vadīt uzņēmējdarbības tēmu ar stāstu shēmām

Aktivitātes ir sakārtotas mācīšanas secībā, un katra balstās uz iepriekšējo. Vislielāko labumu gūst trīs vai četru cilvēku komandas, kas strādā kopā visas tēmas laikā, jo pirmās aktivitātes biznesa ideja beigās kļūst par prezentāciju investoriem.

1. 1. nedēļa: problēma un klients. Pamani īstu problēmu, tad intervijas un Klienta persona. Vidusskolā pievienojiet Klienta ceļa karti.
2. 2. nedēļa: pārbaude un prezentācija. Pārbaudi savus pieņēmumus (vidusskolā), tad Lifta runa. Ļaujiet komandām prezentēt viena otrai un uzlabot.
3. 3. nedēļa: bizness. Izmaksas, cena un peļņa, Tirgū ienākšanas stratēģija (vidusskolā) un Vienas lapas biznesa plāns.
4. 4. nedēļa: žūrija. Sagatavojiet un mēģiniet Prezentāciju investoriem, sarīkojiet žūrijas sēdi un noslēdziet ar Jaunuzņēmuma ētikas dilemmas diskusiju.

Trūkst laika? Aktivitātes Lifta runa un Prezentācija investoriem der kā patstāvīgs vienas nedēļas projekts.

Saiknes ar profesionālo un tehnisko izglītību (CTE)

• Karjeras joma: vadība un uzņēmējdarbība, ar saiknēm ar mārketingu un pārdošanu un finanšu pakalpojumiem.
• Kursi: uzņēmējdarbība, ievads biznesā, biznesa vadība, mārketings un karjeras izpēte pamatskolā.
• Skolēnu organizācijas: DECA un FBLA uzņēmējdarbības un biznesa plānu sacensības.
• Karjeras gatavības prasmes: radošums un inovācijas, skaidra komunikācija, izpētes stratēģijas, kritiskā domāšana un problēmu risināšana, godīgums un ētiska līderība un komandas darbs.
• Profesijas, ko izpētīt: mazā uzņēmuma īpašnieks, jaunuzņēmuma dibinātājs, produkta vadītājs, mārketinga vadītājs, pārdošanas pārstāvis, franšīzes īpašnieks un investors.

Uzņēmējdarbības pamatjautājumi

1. Kas padara problēmu risināšanas vērtu?
2. Kā uzņēmēji uzzina, ko klienti patiešām vēlas?
3. Kā uzņēmums pelna naudu, un cik maksā to izveidot?
4. Kā pārliecināt kādu noticēt jūsu idejai?
5. Kāda atbildība uzņēmumam ir pret klientiem un sabiedrību?

Papildu lasāmviela skolotājiem

Šī ceļveža metodes nāk no mūsu ilustrētā produktu izstrādes ceļveža, kas rakstīts biznesa komandām. Šie raksti iedziļinās vairāk un piedāvā vairāk piemēru un veidņu:

• Kā izveidot lifta runu: stāstu shēma „Produkts → Risinājums → Ieguvums” un darbnīca klasei.
• Personas produktu izstrādei
• Klienta ceļa kartēšana
• Biznesa pieņēmumu pārbaude
• Piemērotas tirgū ienākšanas stratēģijas izvēle

Biežāk uzdotie jautājumi par uzņēmējdarbības mācīšanu

Kurām klasēm paredzētas šīs uzņēmējdarbības aktivitātes?

Aktivitātes der 6.–12. klasei. Pamatskolas vecākās klases var veikt pamatsecību: pamanīt problēmu, klienta persona, lifta runa, izmaksas un prezentācija investoriem. Vidusskolas, CTE un DECA vai FBLA skolēni pievieno klienta ceļa karti, pieņēmumu pārbaudi un tirgū ienākšanas stratēģiju. Vairākām aktivitātēm ir īsāka versija 6.–8. klasei un izpētes paplašinājumi vecākiem skolēniem.

Cik ilgi aizņem uzņēmējdarbības tēma?

Visa secība ietilpst aptuveni četrās nedēļās: problēma un klients 1. nedēļā, pārbaude un lifta runa 2. nedēļā, izmaksas, mārketings un biznesa plāns 3. nedēļā, un investoru žūrija 4. nedēļā. Trūkst laika? Aktivitātes „Lifta runa” un „Prezentācija investoriem” kopā der kā vienas nedēļas projekts.

Kādā secībā man mācīt uzņēmējdarbības aktivitātes?

Māciet tās norādītajā secībā, jo katra aktivitāte balstās uz iepriekšējo. Sāciet ar Pamani īstu problēmu, tad intervijas un Klienta persona. Vidusskolā pievienojiet ceļa karti un pieņēmumu pārbaudi, tad Lifta runu, naudas un biznesa plāna aktivitātes un visbeidzot Prezentāciju investoriem un ētikas diskusiju.

Vai skolēniem vajag īstu biznesa ideju, lai sāktu?

Nē. Skolēni var sākt ar problēmu, ko pamana skolā vai mājās, un pirmā aktivitāte palīdz tādu atrast. Komandas var arī sekot kopīgajam piemēram TagBack – skolēnu uzņēmumam, kas pārdod QR vārda uzlīmes pazaudētiem džemperiem un ūdens pudelēm –, pirms paralēli veido savu ideju. Īsta problēma ir svarīgāka par noslīpētu produktu.

Kā šīs aktivitātes iederas CTE, biznesa vai personīgo finanšu stundās?

Tās atbilst vadības un uzņēmējdarbības karjeras jomai un tādiem kursiem kā ievads biznesā, mārketings un karjeras izpēte, kā arī DECA un FBLA sacensībām. Personīgo finanšu stundās var koncentrēties uz izmaksu, cenas un peļņas aktivitāti, bet lifta runas struktūra der arī darba un prakses intervijām karjeras izglītības stundās.